Ａ作文試題

很多年以前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀而大寫的音樂人，再然后就會成為一名優(yōu)秀的大提琴家。

你讀了這段文字后，一定會有很多感慨和想法。請以“鑄煉人格”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

Ｂ思路點(diǎn)拔

誠實(shí)、善良、勇敢、負(fù)責(zé)任、樂觀、向上、熱愛生活、心態(tài)健康……這些都是學(xué)生應(yīng)該形成的高尚人格。而當(dāng)今社會，有許多人為了追求名利，竟喪失了人格，這給學(xué)生的健康成長帶來了很大的負(fù)面影響。所以鑄煉高尚人格就顯得尤為重要。我們在寫作時(shí)，可以托物言志，如借菊花來贊美人格；也可以直接寫人，如通過某個(gè)人的故事，闡明人格的偉大魅力；也可以聯(lián)系偉人對比現(xiàn)在一些人的做法，展開議論。

佳作展臺1

提升人格，學(xué)做一個(gè)人

人生在世，總會遇到許多不平等或不公正的事。但無論身處順境還是逆境，無論是面對將軍還是士兵，每一個(gè)人在人格上都是平等的。這也恰恰是生活的公平。

從這個(gè)意義上講，這個(gè)世界其實(shí)并沒有什么卑微，但卻有卑鄙；也不存在什么高貴，但卻有高尚。

然而，有些人總想千方百計(jì)地制造尊卑，有些人也偏偏習(xí)慣于逆來順受。

于是，這個(gè)世界上才有了不少的或狂妄或自卑的悲劇。

當(dāng)然，自卑并不就是對人格的貶低，而自尊卻是對人格的提升。

自尊并不排斥自卑。一個(gè)有著深刻自卑的人，往往其血液里也含有著或曾含有過深刻的自尊，只不過是有人善于把這種自卑化為一份自尊的動力罷了。

自卑總是在心里與別人比較，越比就越覺得自己渺小，越比就越容易失去自信。自尊則不然。自尊并不要求你勝人一籌，自尊只希望你做得比自己認(rèn)為可能達(dá)到的更好。自尊，是一個(gè)人靈魂中的偉大杠桿。

“要窮，窮得像茶，苦中一縷清香。”這是自尊。“要傲，傲得像蘭，高掛一臉秋霜?！边@也是自尊。

自尊與虛榮不同。自尊是對自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)，而虛榮卻是為自己化裝，追求的是浮華。

自尊與清高臨界。一個(gè)人身上如果沒有清高，那他也許就很難始終保持自尊；但一個(gè)人如果太清高了，清高到居高臨下俯視人生，那么，他不是走向虛無便是變得如“假圣人”般的虛偽。

因此說，人不可有傲氣，但不可無傲骨。

以自尊獲取他人的尊重，是魅力；以尊重他人獲得他人的尊重，是理解。而想以乞求得到他人的尊重，則是愚蠢。

尊重別人也尊重自己，學(xué)會尊重別人，需要的是理解和寬容；學(xué)會尊重自己有時(shí)還需要耐得住寂寞，耐得住清貧。

所以說：“人淡如菊自高潔。”

所以說：“人必先自愛而后人愛之，人必先自助而后人助之?！?/p>

如果自尊是根，那么自重、自愛便是它沉甸甸的果實(shí)；如果自尊、自責(zé)、自愛是構(gòu)成人格的基石，那么，自強(qiáng)、自立則是人格向上發(fā)展的階梯。

社會在不斷地進(jìn)步，但無論人與人之間怎樣的溫暖與友愛、體諒與理解，靈魂的支撐點(diǎn)也永遠(yuǎn)在于自己。

如果一個(gè)人總為物所累、為名所累、為利所累，以致失去自尊，那么，他不是人格的扭曲便是出賣整個(gè)人格。

可悲的是有人明明懂得這一點(diǎn)，卻禁不住花花綠綠的誘惑。

由此，不能不想起陶行知老先生的一句名言：“學(xué)做一個(gè)人?！?/p>

道理實(shí)在是很簡單，就像“竿越高，你跳得也越高”一樣，一個(gè)人只要有勇氣，有信心，把自己面前的橫竿每天清晨都提高一節(jié)，那么，你人格的提升也就是必然的了。

【模擬評分】

基礎(chǔ)等級48+發(fā)展等級9=57分

【評分依據(jù)】

本文從人格的內(nèi)涵，人格與自尊、自愛、自卑、自責(zé)、自強(qiáng)、自立之間的關(guān)系等角度論述提升人格的重要性，使得文章說理全面周到。文中引用陶行知的名言準(zhǔn)確恰當(dāng)，起著畫龍點(diǎn)睛的作用。

佳作展示2

擁有真實(shí)，便擁有美麗

白雪

撕掉虛偽的面具，敞開真誠的心扉，展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我。即使不優(yōu)秀、不完美，只要擁有真實(shí)，便擁有美麗。

他有著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪邁，有著“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臍飧牛兄鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”的傲骨，有著“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”的飄逸，這一切，讓他輕而易舉地摘取了“詩仙”的桂冠，他的豪放不羈和浪漫飄逸讓世人感到遙不可及；而他那毫不掩飾的真實(shí)，又讓人感到他是一個(gè)和普通人一樣的活生生的人。面對貶謫，他有“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”的哀愁；面對失意，他有“多歧路，今安在”的迷茫；面對孤獨(dú)，他有“舉杯邀明月，對影成三人”的寂寞。于是，李白不再是神仙，他豪邁卻也哀愁，浪漫卻也迷茫，飄逸卻也寂寞。只有真實(shí)的李白，才是美麗的詩仙。

一個(gè)師范學(xué)院的大學(xué)生，毅然地放棄了城市的優(yōu)越生活，到偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教。面對無水無電無公路的閉塞，他無怨；面對貧困的物質(zhì)生活，他無悔。他用自己的努力，一點(diǎn)一滴地點(diǎn)亮著大山深處的知識之光；他用自己的真誠，一步一步地創(chuàng)造著當(dāng)代的愚公神話。徐本禹，一個(gè)普通的大學(xué)生，正用自己的拼搏改變著山區(qū)孩子的命運(yùn)。

然而，當(dāng)他回母校作報(bào)告，當(dāng)學(xué)弟學(xué)妹們渴望聽到他的豪言壯語時(shí)，他卻說了一句：“我快要堅(jiān)持不下去了……”一語既出，四座飲泣。

本以為神圣，卻也艱難。一句發(fā)自肺腑的話語，讓神話般的他顯露真實(shí)。然而正是這樣的真實(shí)，更讓人欽佩他的堅(jiān)忍和執(zhí)著，這正是他感動中國之所在。只有真實(shí)的徐本禹，才是美麗的徐本禹。

一個(gè)讓中華驕傲的名字——丁肇中，他憑著自己閃光的成果而問鼎諾貝爾獎。在許多人的心目中，他便是一個(gè)偉大的象征。然而在接受央視“東方時(shí)空”的采訪時(shí)，面對主持人的提問，他卻連說五次“不知道”，主持人無奈，只好說：“我發(fā)現(xiàn)，您用的最多的就是‘不知道’了?！倍≌刂姓J(rèn)真答道：“知道就是知道，不知道就是不知道，不知道的東西決不能說知道?！币幌?，不僅顯示了他的嚴(yán)謹(jǐn)，更顯示了他的真實(shí)。

丁肇中也有“不知道”，三個(gè)字拉近了他與平凡人的距離，這非但沒有減損他的偉大，反而使他因真實(shí)而更顯美麗。

真實(shí)創(chuàng)造美麗，真實(shí)煥發(fā)美麗。擁有真實(shí)，便擁有了美麗和高尚的人格魅力。

【作者系山東省五蓮縣第一中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)教師：高月夏】

【模擬評分】

基礎(chǔ)等級47+發(fā)展等級8=55分

【評分依據(jù)】

“擁有真實(shí)，便擁有美麗”，文章緊扣這一中心，選取了李白、徐本禹、丁肇中三個(gè)內(nèi)涵豐富的典型事例，借以論證自己的觀點(diǎn)，生動地闡釋了“擁有真實(shí)，便擁有了美麗和高尚的人格魅力”這一話題。文章的內(nèi)蘊(yùn)豐厚，給讀者以深刻的啟示。此外，文章語言優(yōu)美，恰當(dāng)?shù)匾昧死畎椎囊恍┰娋?，既給文章增添了獨(dú)特的韻味，又散發(fā)出中國詩文誘人的芳香。

佳作展臺3

為別人著想

12歲的菲菲問媽媽：“為什么在屋里走動時(shí)，總像怕踩到地雷似的？”媽媽笑了，說：“樓下不也住著一戶人家嗎？”

菲菲雖然明白了媽媽的意思，但她還是覺得既然是在自己家里，就應(yīng)該輕松地生活。

媽媽挺認(rèn)真，她接著說：“咱家的地板就是張爺爺家的天棚，如果走路聲音大了，爺爺奶奶就受不了?！狈品凭镏∽靻枺骸澳菫槭裁丛蹅兗覙巧喜贿@樣想，她們總搞出‘呼呼’的聲音？”媽媽說，“樓上有一個(gè)兩歲的小弟弟，他要長大，蹦呀跳呀的需要運(yùn)動?！狈品频男∽炀锏酶吡?，“那受委屈的就是咱們家了？”媽媽更認(rèn)真了，“能為別人著想，是人生的一等功夫?！苯又鴭寢尳o菲菲講了一個(gè)故事。

那年，媽媽從鄉(xiāng)下奶奶家回城，在村頭汽車停車點(diǎn)有三個(gè)人先后上了車——懷著5個(gè)月身孕的菲菲媽媽，一位中年婦女扶著一位老者。媽媽主動讓那個(gè)中年婦女扶著的老者坐了那個(gè)座位，可剛坐下，老者就又站了起來，指著媽媽說：“你不方便，還是你來坐吧?！眿寢尣豢?，就在這當(dāng)兒，剛上車的一個(gè)小伙子十分麻利地從老者背后擠過去，坐在了那個(gè)座位上。老者盯著小伙子，很平靜地說：“小老弟，好好看看這個(gè)位置你該不該坐！”

小伙子瞪了老者一眼，竟?jié)M不在乎。

老者轉(zhuǎn)過身，喃喃自語道：“能為別人著想，是人生的一等功夫。”過了一會兒又說，“爭食搶窩，連禽獸都不如。”

這回小伙子吱聲了：“你這個(gè)老東西怎么罵人！”

“我不是罵人，我是關(guān)心你愛護(hù)你呀！”

小伙子不領(lǐng)情：“你算老幾呀，活得累不累——癌癥！”

那個(gè)扶著老者的中年婦女早已氣得眼里滾出了淚水：“你說對了，我爸確實(shí)是個(gè)癌癥患者，已經(jīng)是晚期了——如果你也是個(gè)癌癥患者，你就安心地坐在那兒罵吧！”

同車的旅客都被這個(gè)情景震撼了，很多人紛紛站起來給老者和媽媽讓座。那個(gè)小伙子再也沒臉在車上坐下去了，停車后，他飛快地下了車，頭也不回地走了。

媽媽坐在了老者的后面，車開穩(wěn)后，媽媽站起來，問老者是誰，怎么也說出了她父親常說的那句話？

老者問清了媽媽父親的姓名后，臉上露出了興奮的笑容，原來這位老者竟是菲菲姥爺中學(xué)時(shí)代的老師。老者說：“‘人生一等功夫’這句話是明朝學(xué)者楊椒山的名言，我的學(xué)生都能記住的……”

聽完了這個(gè)故事，菲菲眼里閃著淚花。她打開書包，拿出小日記本，工工整整地記下了那句姥爺?shù)睦蠋?、姥爺、媽媽都牢牢記住的話：“能為別人著想，是人生的一等功夫。”

【模擬評分】

基礎(chǔ)等級47+發(fā)展等級6=53分

【評分依據(jù)】

文章以小見大，通過敘寫生活中的小事來說明觀點(diǎn)，構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。文中的細(xì)節(jié)描寫（媽媽讓座，小伙子搶座）生動形象。姥爺?shù)睦蠋煛⒗褷?、媽媽都牢牢記住的那句話，具有巧合性，這樣的構(gòu)思，給文章增色不少。