Ａ作文試題

曾經(jīng)看到一篇《十三歲，媽媽祝賀我失戀》的文章，文中說(shuō)到十三歲的她失戀了，媽媽竟祝賀她。她很是奇怪，怎么不是安慰呢？媽媽說(shuō)了這樣一句話：“安娜，初戀是最美的，然而其中也有苦澀。將來(lái)有很多事情你也許會(huì)忘記，但這件事你將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。這是你第一次面對(duì)挫折，是一個(gè)難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我祝賀你，就是出于這個(gè)原因?！?/p>

媽媽的話很樸實(shí)，卻情真意切地告訴了女兒一個(gè)道理：只有正確面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題，才能從傷心中走出來(lái)，重新投入自己的學(xué)習(xí)、生活中。在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，可能也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，你是如何面對(duì)、如何處理的呢？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，以“成長(zhǎng)中的故事”為話題寫(xiě)篇文章，要求語(yǔ)言生動(dòng)流暢，體裁不限，800字左右。

Ｂ思路點(diǎn)拔

學(xué)生階段的年輕人，在求學(xué)的旅途上，因?yàn)槟贻p幼稚，因?yàn)槟贻p氣盛，因?yàn)槟贻p閱歷欠缺，所以時(shí)常會(huì)遭遇各種各樣不盡如人意的事情，那么，該如何去正確面對(duì)呢？只要你平時(shí)做個(gè)有心人，細(xì)心地去思考自己所經(jīng)歷過(guò)的事情，或發(fā)生在同學(xué)身上的事情，或影視文學(xué)作品中的那些令人難以忘懷的同齡人的故事，你就能感悟其與生活的關(guān)系，精心構(gòu)思，下筆千言便是好文章。

比如說(shuō)題目中提到的早戀給人帶來(lái)的傷害及走出陰影的喜悅，升學(xué)考試的失利給自己帶來(lái)的感受等等。只要聯(lián)系生活實(shí)際，仔細(xì)地去琢磨，很多事情都可以寫(xiě)進(jìn)文章。生活中不缺少成長(zhǎng)的事例，而是缺少發(fā)現(xiàn)那些感人事跡的眼睛。

所以，只要你的思維發(fā)散到生活的各個(gè)層面，就不難找出合適的事例，再精心地準(zhǔn)備自己拿手的體裁，用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，肯定能吸引讀者的目光。

佳作展臺(tái)1

了解自我把握人生

蔣妍

當(dāng)十六歲悄然而至?xí)r，我卻沒(méi)有感到它如春雨般的詩(shī)意，如夏花般的美麗，我也不知該怎樣把那云霞般縹緲的文字寫(xiě)進(jìn)我的十六歲里；因?yàn)?，?dāng)面對(duì)六月里的中招考試試卷時(shí)，一個(gè)喜歡憧憬喜歡做夢(mèng)的我真實(shí)地發(fā)現(xiàn)了自己的憂傷。別無(wú)選擇，也是毅然決然的，我走進(jìn)了歙縣二中，開(kāi)始了我的高中之旅。

對(duì)于命運(yùn)，我是不甘心天意的安排的。很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我整夜地失眠，無(wú)法讓自己靜心，大腦中時(shí)時(shí)出現(xiàn)太多的悲涼感，人生似乎都迷失了方向，不知道自己究竟想要什么。整整一個(gè)暑假的苦苦思索，我思考著遭遇困惑的原因。我不能平庸地活著，我的性格里有著的原始血性，注定自己是不會(huì)安分的，我不愿意在十六歲以后的歲月里書(shū)寫(xiě)空白。于是提筆，鄭重其事地在日記中寫(xiě)下：“十六歲，了解自我，把握人生。”

升學(xué)考試的失利已經(jīng)成了無(wú)可挽回的事實(shí)，如今，我坐在高中的教室里，融入了新的集體。在一個(gè)夜深人靜的時(shí)刻，我坐在書(shū)房里，面對(duì)柔和的臺(tái)燈，我看到了燈影里的自我。九月初，新生軍訓(xùn)，教官在訓(xùn)練間歇，詢問(wèn)大家有誰(shuí)愿意出列喊口令教唱軍歌。我想起了曾經(jīng)看到過(guò)的一句話：“個(gè)人的能力如果不表現(xiàn)，就不能被發(fā)現(xiàn)，如果不被發(fā)現(xiàn)，就不能得到實(shí)現(xiàn)?！庇谑?，我毫不猶豫地站了起來(lái)。在同學(xué)們驚訝和敬佩的目光中，我大聲地喊著“齊步走、起立、蹲下”等口令，帶領(lǐng)大家訓(xùn)練。中途休息的時(shí)候，我站在隊(duì)列前教大家唱《東西南北兵》，引來(lái)別班同學(xué)的羨慕和贊嘆。晚自習(xí)的時(shí)候，二班的教官還專門(mén)和我們的班主任商量，懇請(qǐng)我去給他們教歌。

正式上課后不久，我積極參與班級(jí)的校園櫥窗布置，別具匠心的設(shè)計(jì)吸引了很多路過(guò)的同學(xué)，他們紛紛駐足觀看。從老師期待的目光里，在同學(xué)們贊賞的眼神中，我從過(guò)去的陰影里走出來(lái)了。自己的潛能得到了開(kāi)發(fā)，我找回了曾經(jīng)的自信，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活上的各種事情，我也了解了自己。班主任信任我，欣賞我的才能，雖然我的成績(jī)?cè)诎嗌喜⒉皇呛芎茫窃陂_(kāi)學(xué)初的班會(huì)上，我還是被提名當(dāng)了班長(zhǎng)。我也要以此為契機(jī)，讓自己的學(xué)習(xí)在高中階段有很大的提高。

一個(gè)人可以被打倒，但不能被打敗。在人生的道路上，我躊躇滿志，我邊走邊看，在不斷地經(jīng)受磨難與痛苦中找到前行的勇氣。希望在左，信念在右，我在一條叫“了解”的道路上大步前進(jìn)。既然選擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)該義無(wú)反顧地去努力，就應(yīng)該豪情滿懷地去追尋。

我不能主宰一切，不能左右別人的人生，但是我學(xué)會(huì)了把握自己的人生。重新思考自己真正想要的，摒棄那些對(duì)自身毫無(wú)價(jià)值的欲望，放棄那些控制欲，我獲得了身心的自由。十六歲，我學(xué)會(huì)了思考現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的矛盾，學(xué)會(huì)了思考彩蝶與枯葉蝶；學(xué)會(huì)了思考青春和夢(mèng)想……

十六歲，如花如夢(mèng)也好，有風(fēng)有雨也罷，我就這樣走著，在人生的道路上印下十六歲的腳印。十六歲的我們不再羞澀，盡管不算成熟；雖囊中羞澀，但精神卻很富有，因?yàn)椋菏鶜q，我們就應(yīng)當(dāng)了解自我，應(yīng)當(dāng)開(kāi)始把握自己的人生。

【模擬評(píng)分】

基礎(chǔ)等級(jí)43+發(fā)展等級(jí)8=51分

【評(píng)分依據(jù)】

本文如同一篇演講稿，在向聽(tīng)眾訴說(shuō)著作者自己的成長(zhǎng)故事，引領(lǐng)讀者走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，與作者共品成長(zhǎng)中的酸甜苦辣。語(yǔ)言流暢、自然而不事雕琢是本文的一大亮點(diǎn)。此外，文章前后照應(yīng)，還有排比句式的運(yùn)用，無(wú)一不給文章增添了亮點(diǎn)。

佳作展臺(tái)2

第三條岸

陳錦江

一

左岸。

右岸。

第三條岸。

上帝要我在左岸、右岸中選擇一條，而且只能選擇一條。

上帝說(shuō)它將決定我的一生。

選擇左岸，特立獨(dú)行；而選擇右岸，雖活得熱鬧卻失去了自我。

郭敬明說(shuō)他希望我能和他一起選擇第三條岸。

我默默地答應(yīng)了。

然而，當(dāng)我正要在方格里打鉤時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我的第三條岸不知在哪里。

二

每天，在校園里面對(duì)的依舊是那些人、那些物，從未改變過(guò)。

披著冷漠的外衣，他們行色匆匆。這樣的生活周而復(fù)始，沒(méi)什么能讓人駐足。

看透了這樣的生活。

鄭智化的《水手》，樸樹(shù)的《那些花兒》，還有韓寒的《長(zhǎng)安亂》《零下一度》，郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》，他們都說(shuō)只要有它們的陪伴，我是不會(huì)孤單的，不要朋友也罷。

我答應(yīng)了。

可是黑夜呢？

黑夜，我會(huì)很孤單的。

安妮寶貝說(shuō)：“夜幕降臨，我的手尖兒開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了?！?/p>

魯迅的燈下漫筆，郭敬明的夜間奮筆疾書(shū)，他們都告訴著我：只要在夜里動(dòng)一動(dòng)，就不會(huì)覺(jué)得孤單了。

于是我發(fā)現(xiàn)，左岸比較適合我。

三

最近，我發(fā)現(xiàn)我的生活越來(lái)越被動(dòng)了。

老師希望我能多練人物傳記的文體，因?yàn)槟鞘强梢栽诟呖贾械酶叻值模M管我總是喜歡寫(xiě)些憂郁的文字，但我還是那樣做了。因?yàn)槟鞘强梢栽诟呖贾械酶叻值摹?/p>

“你這次這篇人物傳記我給你評(píng)了53分，只要你的字寫(xiě)得好一點(diǎn)就可以得更高的分了，繼續(xù)努力吧。”盡管語(yǔ)文老師這樣說(shuō)，但我還是沒(méi)有驚喜，因?yàn)?，那是為了得高分而?xiě)的。對(duì)我來(lái)說(shuō)那樣很累。

還有數(shù)學(xué)的立體幾何，老師說(shuō)那是必須掌握的；還有物理的左手定則，我還不會(huì)用手比，但我必須學(xué)會(huì)；還有化學(xué)的分子空間結(jié)構(gòu)，也是要學(xué)會(huì)的。

于是我發(fā)現(xiàn)右岸好像比較適合我，因?yàn)槲沂且呖嫉?，高考以后還有許多事都是我必須做的。

四

鄭智化說(shuō)：“我是一個(gè)用深度的近視來(lái)凝視模糊未來(lái)的孩子。”我也是，我的視野越來(lái)越模糊了，因?yàn)槲艺也坏降谌龡l岸。

郭敬明在喊我，不停地喊。我分明看到他站在左岸，跟上去一看，發(fā)現(xiàn)自己竟走失在右岸。漸漸地，他的聲音有些沙啞了，我知道他定會(huì)很失望的；漸漸地，我聽(tīng)不見(jiàn)他的聲音了。

也許他走了。

而我，還站在原地，痛苦著……

【作者系福建省安溪縣第八中學(xué)春萌文學(xué)社社員，指導(dǎo)教師：鄭明川】

【模擬評(píng)分】

基礎(chǔ)等級(jí)46+發(fā)展等級(jí)7=53分

【評(píng)分依據(jù)】

標(biāo)題新穎是本文的一大亮點(diǎn)。本文用簡(jiǎn)潔、含蓄的語(yǔ)言為我們呈現(xiàn)了作者在成長(zhǎng)中面臨的痛苦抉擇。文科、理科就是左岸、右岸，二者只能選其一?？晌睦斫詯?ài)的作者卻突發(fā)奇想，要選擇第三條岸。但殘酷的現(xiàn)實(shí)卻破滅了作者的夢(mèng)想，于是，作者只能“站在原地，痛苦著”。此外，本文運(yùn)用借喻的修辭格，用左岸、右岸和第三條岸來(lái)形象地比喻青少年在成長(zhǎng)中面臨的選擇，使文章更加生動(dòng)、形象，為文章增色不少。

佳作展臺(tái)3

十七歲的誓言

姚濤

十六歲的天很藍(lán)

純潔的白云未脫稚氣飄蕩在天邊

心中的知更鳥(niǎo)早已穿過(guò)時(shí)間的隧道

飛到二十世紀(jì)的最后一天

此時(shí) 你是否感到平凡

你是否仍有遺憾

但這些都不能阻礙你的腳步

向前一步 你將跨入新的一片天

十七歲的天空絢爛

成熟的白云觸摸著太陽(yáng)的臉

五彩的青春在心海中涌動(dòng)

熱血鼓勵(lì)你去遠(yuǎn)航，去探險(xiǎn)

展開(kāi)夢(mèng)想的帆

用你的真心去體驗(yàn)

用熱情去溫暖冰冷的海水

用堅(jiān)強(qiáng)向驚濤駭浪發(fā)出挑戰(zhàn)

也許 彼岸十分遙遠(yuǎn)

也許 所得非常簡(jiǎn)單

但我相信你不會(huì)因此沮喪

因?yàn)樽非笥肋h(yuǎn)沒(méi)有極限

這就是十七歲的青年

這就是以十七歲為起點(diǎn)的新航線

我們要發(fā)出青春無(wú)悔的誓言

讓全世界都能聽(tīng)見(jiàn)

【作者系安徽省東至縣第二中學(xué)學(xué)生】