教師，是祖國下一代進入知識殿堂的導師和思想靈魂的雕塑家。教師們雖然辛苦、清貧，但是他們卻以滿腔的熱忱、昂揚的斗志，挺直脊梁，蠟燭般地燃燒自己，照亮一顆又一顆求知的心靈，用雙手托起明天的太陽，托起祖國的未來和希望!
　　多少個日日夜夜，我們廢寢忘食，不光給學生“傳道授業(yè)解惑”，還用我們全部的愛心和極大的熱情，園丁一樣的細心呵護祖國的花朵，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設的棟梁!是的，我們的工作很平凡，可是我們的事業(yè)很偉大!我們用心血，用汗水，用新的理念實踐教育，因為，我們把教育看作是祖國起飛的助推器!這就是我們的追求，這就是我們的心聲!
　　我是一名農(nóng)村教師。我們縣是一個農(nóng)業(yè)大縣(115萬人)，也是一個財政窮縣。在一個靠農(nóng)業(yè)養(yǎng)財政的窮縣，教育更是捉襟見肘。2004年，作為年終津貼的“第十三個月”工資，直到去年九月才發(fā)到教師手中。由于經(jīng)費緊缺，縣上行文：將教師工資提留30％年底作勤績獎(即活工資活用)。上學期的高、中考升學獎早算出來了。有的老師辛苦三年，僅有40多元獎金，可這40多元還無法兌現(xiàn)! 教育，難??；教師，苦啊。在西部!
　　我是一名工作了33年的中學教師，說實話，我想擁有一臺電腦，去市場看了幾回，連二手貨都合不得買——如今還是一種奢望——吃飯要錢，看病要錢，家里還寄養(yǎng)了兩個貧困生。沒有空調，熱的睡不著，搬到樓頂上睡，冷的熬不住，就坐在床上備課、改作業(yè)……
　　學校窮，老師待遇差，可大伙的工作熱情并不減。在我們學校，有不少班主任把鋪蓋卷搬到寢室去，與學生同住。也有老師，將僅領到的500元工資，用去480元為班上購置擴音設備。為了崇高的事業(yè)，老師們奉獻的不光是錢物、汗水和心血，還有青春、健康乃至生命。由于勞累、緊張，身體透支過大過快，這次華西醫(yī)科大學來校義診(我工作了三十多年，還是第一次享受健康體檢)，發(fā)現(xiàn)好些三、四十歲的老師患有高血壓、肝炎、胃炎、失眠等病癥。正如韓愈在《祭十二郎文》中慨嘆的那樣：“吾年未四十，而視茫茫，而發(fā)蒼蒼，而牙齒動搖!”想起這些，我禁不住眼含熱淚：老師啊，請保重自己吧，您不見近些年學校英年早逝的同事?說歸說，可要真的停下來放松一下，連自己也做不到啊!高血壓、心臟病，外加前列腺炎害得我每晚起夜四、五次，頭暈、目眩、心悸，有時還出現(xiàn)行動、思維障礙……就在這時候，校長對我說：某老師手術住院，你把她的課給擔起來吧!我還能說什么呢?從當教師這一天起，就把自己交給了學生，也是從這一天起，生命就上足了發(fā)條，始終不停地在事業(yè)的軌道上旋轉，旋轉!我?guī)缀趺刻?點多鐘就起床，看書、備課、寫教學論文……
　　我常想，做班主任工作，老師還得有一顆父母心——關心學生的冷暖、健康(特別是學生的心理健康)。我了解到班上一些女生不被家長重視，十分苦惱，我就專去家訪或打電話，夸這些學生，并附上一句：我真羨慕你們養(yǎng)了這樣一個好女兒!后來家長改變了看法，學生在作文中寫道：老師真好，一句話給我找回了新的希望!曾經(jīng)，有好奇男生跟著“孔雀東南飛”，瞞著家長去“闖世界”，我主動利用國慶假下重慶、上南充，幫家長找孩子；在妻子、女兒等待家人團聚的時候，我卻在外面蹲碼頭、宿車站。自己掏路費，行程近千里，終于，把他倆找了回來!做班主任工作，不僅要有耐心、信心和責任心，還要有勇氣和膽量。班上有兄弟二人，父母外出打工，把他們留在家里“獨立生活”。不久被街上“雜痞”(染上惡習者)瞅準了空子，闖進家去賭博、斗毆、男女同居甚至吸毒，常鬧得兄弟倆無處安身，整個地成了“鳩占鵲巢”!學生被威脅之后不敢講，只是哭，我從其鄰居處了解情況后，把“雜痞”逮了個正著，當著“雜痞”的面報告了派出所，在民警幫助下，兄弟倆才過上平靜生活。事后我家人埋怨：你得罪了那伙人，今后日子怎么過?想想也是，我這個班主任怎么干起警察來了?
　　有記者問我，你這樣做班主任工作，比別人多出一倍甚至幾倍的精力，累不累呀?我回答不好，只是告訴他：在我們學校，有的老師幾次倒在講臺上，他們不比我更累?寫到這里，我想起一首叫做《課堂里的一棵樹》的小詩：“……課堂里的樹/無論什么季節(jié)/都有很多手/在樹上摘果子吃/果子摘完了/樹就老了/葉子也會凋謝/課堂里的樹/轟然倒下的時候/卻是靜悄悄的/而樹的品質/已經(jīng)交給了新生林”。聽起來有些哀傷，其實也是悲壯!俗話說，留得青山在，不怕沒柴燒。教師的“青山”，就是在他(她)的希望里長出大片大片的“新生林”，那“柴”，也是為了照亮世界溫暖別人而燃燒!在大多數(shù)人看來，教師的職業(yè)是美麗而崇高的，這是因為許許多多甘愿奉獻的老師用一生的追求給它刻上了動人的詩行!教師的形象就是學生未來的形象，我們的一言一行直接影響著學生的發(fā)展。身正為師，師高弟子強，給學生一碗水，先得準備一桶水，不少老師兀兀窮年，嘔心瀝血……有朋友問：像你們這樣僅憑拿工資教書，是教不出許多黃金白銀的，還圖什么呢?是啊，圖利，沒有；圖名?同事們怎樣想的我并不知道；只是當自己和學生的文章在大小報刊發(fā)表的時候，當自己的事跡在省、市報、電臺報道的時候，想笑，眼里卻噙滿了淚!值得欣慰的是，我的同行們誰都不愿做“二、三流教師”，中國的教育，有許許多多這樣的奉獻者，有黨和國家的重視，有像《中國教師》等媒體的鼓勵與支持，一定會出現(xiàn)又一個喜人的教育春