我喜歡下象棋，象棋雖只有方寸天地，卻蘊(yùn)含有無(wú)窮的玄機(jī)奧理。作為班主任，我覺(jué)得象棋中的棋子倒與我們班里的學(xué)生有幾分相似。管理一個(gè)班如盤(pán)活一盤(pán)棋一樣奧妙無(wú)窮。
　　帥(將)：一個(gè)班學(xué)生中總有些將帥之才。班主任應(yīng)是一個(gè)伯樂(lè)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)人才，善于培養(yǎng)人才，敢于任用人才。也就是說(shuō)班主任要千方百計(jì)地讓是非分明，心理素質(zhì)、自控能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力都較強(qiáng)的學(xué)生脫穎而出，擔(dān)任班干部。尤其要在優(yōu)中選優(yōu)，推選出班長(zhǎng)。一個(gè)班有了一個(gè)好班長(zhǎng)，班風(fēng)就正，學(xué)風(fēng)就濃。班主任就不會(huì)沉溺于日?，嵤拢簿陀袝r(shí)間有精力去搞教育科研。教育科研出了成果又能反作用于班級(jí)管理，這樣就能形成良性循環(huán)。
　　車(chē)：一個(gè)班學(xué)生中不乏有像“車(chē)”一樣的人。他們大都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者，自身素質(zhì)較好。然而，“車(chē)”一貫的橫沖直撞、旁若無(wú)人所造就的傲氣，也往往為這類(lèi)學(xué)生的進(jìn)步設(shè)置了障礙。班主任且不可采用“丟車(chē)保帥”的方略，應(yīng)積極做好疏導(dǎo)工作，使這批“車(chē)”成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
　　馬：一個(gè)班學(xué)生中也不乏有像“馬”一樣的人。他們有千里駒的優(yōu)良素質(zhì)，有揚(yáng)鞭奮蹄的進(jìn)取精神。這類(lèi)學(xué)生常常是可塑性很強(qiáng)之輩。最讓人欣賞的是，“馬”這類(lèi)學(xué)生雖不如“車(chē)”一樣有橫掃千軍之勢(shì)，但懂得靈活進(jìn)退，懂得騰挪側(cè)躍，而且難能可貴的是他們?cè)陟`活的行動(dòng)中能夠堅(jiān)守原則，永遠(yuǎn)是走“日”字，一步一個(gè)“日”字腳踏實(shí)地地前進(jìn)。但如管理不善，教育不利，“馬”也可能成為“害群之馬”。班主任應(yīng)知人善教，方可在班風(fēng)建設(shè)中“馬”到成功。
　　士：一個(gè)班學(xué)生中也有像“士”一樣的人。他們?yōu)槿酥艺\(chéng)，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵紀(jì)守法，這類(lèi)學(xué)生常被班主任忽視。曾有一個(gè)像“士”一樣的學(xué)生在周記中寫(xiě)道：成績(jī)好的，學(xué)習(xí)進(jìn)步了的得到了表?yè)P(yáng)，退步了的，違紀(jì)了的受到了批評(píng)，我一個(gè)學(xué)期下來(lái)既沒(méi)得到表?yè)P(yáng)也沒(méi)受到批評(píng)。其實(shí)有時(shí)我月考成績(jī)也下降了，我心里不知道是什么滋味?？梢?jiàn)，對(duì)這類(lèi)學(xué)生我們班主任也應(yīng)予以關(guān)注、關(guān)愛(ài)。
　　相：一個(gè)班學(xué)生中也有像“相”一樣的人。他們安分守己，不敢越河界半步；他們兩耳不聞窗外事，一心只耕“責(zé)任田”。班主任應(yīng)告誡這類(lèi)學(xué)生切記顧憲成的一副名聯(lián)：“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心?！蓖瑫r(shí)也要鼓勵(lì)這類(lèi)學(xué)生在自己的“責(zé)任田”里精耕細(xì)作，爭(zhēng)取更大的豐收。
　　炮：一個(gè)班學(xué)生中還有像“炮”一樣的人。他們?yōu)槿撕浪?、敢沖敢拼，有魄力，但脾氣暴躁，遇事不冷靜。有時(shí)還跟老師頂牛。班主任對(duì)這類(lèi)學(xué)生要注意教育的方式方法，更要用“八心”善待他們，即愛(ài)心、真心、責(zé)任心、細(xì)心、信任之心、寬容之心、耐心、恒心。這樣，一定能感化這類(lèi)學(xué)生。
　　卒(兵)，一個(gè)班學(xué)生中多數(shù)總是“卒”一樣的人。他們具有勇往直前的進(jìn)取心和銳氣，而且一步一個(gè)腳印。但有點(diǎn)不懂得以退為進(jìn)的策略，行動(dòng)比較機(jī)械，缺乏行動(dòng)的藝術(shù)。這類(lèi)學(xué)生只要永葆這樣的進(jìn)取心和銳氣，假以時(shí)日，加以耐心培養(yǎng)，往往也能成就學(xué)業(yè)。俗話說(shuō)得好，“過(guò)河卒子猛如車(chē)”嘛。班主任應(yīng)精心地培養(yǎng)出更多的“過(guò)河卒子”。
　　當(dāng)然，學(xué)生的角色和個(gè)性是極其豐富多彩的，并非小小的一副象棋所能窮盡的。我們班主任應(yīng)深入地了解、研究每一個(gè)“棋子”，慎重地走好每一步棋，否則就會(huì)“一著不慎，滿盤(pán)皆輸