王興忠

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：“未成年人思想道德建設的首要任務是從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。”現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生也說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！庇纱丝梢?，教育濃縮地講就是培養(yǎng)習慣。人民教師的光榮使命，就是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣。

那么，首先要弄清楚什么是習慣。習慣就是人在長時間里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向。也就是說，習慣一定是行為，而且是穩(wěn)定的、甚至是自動化的行為。用心理學的話來說，習慣是刺激與反應之間的穩(wěn)固鏈接。壞習慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見，因為習慣是一種自動化的行為，一種潛意識的行為，并不一定是他自己希望的行為。我們每個人的身上一定有很多好的習慣，也一定有些不好的習慣。

“智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好是危險品。”德育必須從小抓起，而其中最關鍵的就是培養(yǎng)習慣，無論是道德習慣、學習習慣，還是別的習慣。

許多專家一致認為，教育就是培養(yǎng)習慣。少年兒童的道德教育應從培養(yǎng)良好習慣開始，良好習慣是健康人生之基。少年兒童時期是培養(yǎng)良好習慣的黃金時期，一旦錯過，將對一生的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

習慣會伴隨人的一生，好的習慣可以幫助人們成就事業(yè)。1988年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，會議期間，有人問一位諾貝爾獎獲得者：

“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢?”

“是在幼兒園。”

“您在幼兒園學到了些什么?”

“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些?！?/p>

從幼兒園學到的最基礎的東西，直到老年時還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。這也恰好說明了從小養(yǎng)成的良好習慣，會對我們的人生和成就事業(yè)有很大的幫助。

壞的習慣，也會給自己造成損害。有一個在職場很流行的故事。北京有一家外資企業(yè)招工，對學歷、外語、身高、相貌等的要求都很高，當然薪酬也高，很多高素質(zhì)的人才都去應聘。有幾位年輕人過五關斬六將，終于到了最后一關——總經(jīng)理面試。他們想，這很簡單，只不過是走走過場罷了。

他們沒想到，這次面試出了問題。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我?”幾位年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您?！笨偨?jīng)理走了。幾位年輕人十分得意，圍著總經(jīng)理的大寫字臺看，上面堆著摞摞文件、資料和信函，他們你看文件，我看來信地翻了起來。

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束?！薄皼]有啊，我們還在等您哩!”總經(jīng)理說：“我不在的這10分鐘，你們的表現(xiàn)就是面試，很遺憾，你們沒有一個人被錄取，因為本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。”

任何一種習慣都是條件反射行為，習慣有多深，它的反射性就有多大。下面一個有趣的故事，就清楚地說明了這一點。

有父子倆住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴。山路崎嶇，彎道特別多，老父有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，兒子眼神好，總是在要轉(zhuǎn)彎處提醒到：“爹，轉(zhuǎn)彎了!”

有一次，父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，還用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。情急之中，只有一個辦法可以試試了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎了!”牛應聲而動。牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活著。

習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要反復訓練。

有目的的訓練很重要，潛移默化的影響更重要。成年人是孩子的樣板，孩子是成年人的鏡子。同樣，什么風格的老師，就會教出什么風格的學生。成年人和老師對人生的看法，對社會的評價，在金錢與尊嚴面前的選擇等，都會在不知不覺中影響著孩子或者學生。

當學生有了好習慣的苗頭，教師要通過及時鼓勵來強化。鼓勵的方法很多，有語言、體態(tài)、神態(tài)、物質(zhì)獎勵等，但是鼓勵要及時、要具體。

我們可以發(fā)現(xiàn)，許多根深蒂固的習慣，好的和不好的，幾乎都跟教育有關。很多家長也好，老師也好，對習慣這個問題都越來越忽視了，太重視孩子或?qū)W生的功課怎么樣，分數(shù)怎么樣了，實際上一個人的習慣怎么樣可能更重要。

愛因斯坦說過“如果一個人忘掉了他在學校里所學到的每一樣東西，那么留下來的就是教育”，這“留下來的”就是習慣。一個習慣可以折射出教育的成果。

去年9月，公安部常務副部長劉京回到母校重慶市人民小學參觀，與母校師生合影以后，他恭敬地取下佩帶的紅領巾，把它當作珍貴的禮物。他一邊細心地疊放，一邊說：“當年老師就是這樣教我們疊紅領巾的。”見此情景的母校老師都十分感慨，若干年后，學生還能如此清晰地回憶起當年老師教給他的點點滴滴。這既說明老師的盡職盡責，又說明教育學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣是多么的重要，

教育是科學與藝術的結(jié)合，讓我們大家多學一點教育學生的理論和方法，注意適合學生的生理特點和心理特點，講究教育藝術，就必定會提高教育的效果，必定會讓學生養(yǎng)成更多的良好習慣。