趙冰嵐

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)浸入到我們生活的每一個(gè)角落。它讓我們的生活豐富多彩，也讓我們的工作學(xué)習(xí)更方便、高效。但是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在推動(dòng)我們生活向前發(fā)展的同時(shí)，也帶來了各種各樣的社會(huì)問題，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷便是其中較為突出的一個(gè)。

近些年來，我國的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出爆炸式增長態(tài)勢(shì)。中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，目前我國的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶已達(dá)到3200萬，這其中，九成以上是青少年，而在這些人中，五成以上又是在校學(xué)習(xí)的學(xué)生。

網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種新的娛樂方式，將動(dòng)人的故事情節(jié)、豐富的視聽效果、高度的可參與性以及冒險(xiǎn)、懸念、神秘、刺激等諸多娛樂元素融合在一起，為游戲者提供了一個(gè)虛擬而又近乎逼真的世界。它讓同時(shí)在線的游戲者們?cè)谟螒蛑邪缪葜喈?dāng)?shù)慕巧蕴摂M的身份進(jìn)行類似現(xiàn)實(shí)生活中的各種活動(dòng)。游戲多以尚武精神為主線，打打殺殺、弱肉強(qiáng)食是游戲者生存的不二法則。在游戲中，游戲者也可以不受限制地任意與人交往，甚至可以同游戲中的女性角色談情說愛，游戲者可以盡情按照自己的意愿去勾畫自己的“人生”，沒有法律法制、校規(guī)校紀(jì)、父母家教、公共道德的任何約束。

網(wǎng)絡(luò)游戲因?yàn)橛羞@些特點(diǎn)很容易讓游戲者著迷，很多青少年不分晝夜地泡在網(wǎng)吧里玩網(wǎng)絡(luò)游戲。強(qiáng)烈的心理依賴和反復(fù)操作的渴望，使得他們把大量的時(shí)間消耗在網(wǎng)絡(luò)游戲上面，荒廢了學(xué)業(yè)。游戲還使一些青少年的人格發(fā)生改變，由游戲中的恃強(qiáng)凌弱發(fā)展為游戲外的逞強(qiáng)斗毆。虛擬世界相對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的孤立，也容易使游戲者在游戲外性格孤僻缺乏溝通能力。另外，玩兒網(wǎng)絡(luò)游戲需要大量金錢支持，青少年大都無經(jīng)濟(jì)來源，便產(chǎn)生了對(duì)金錢的需求和渴望。為了能弄到錢，有些人開始學(xué)會(huì)偷、騙父母的錢，甚至發(fā)展到走上犯罪的道路。此外，長時(shí)間地游戲、無規(guī)則的作息時(shí)間及飲食會(huì)導(dǎo)致青少年過度疲勞之后產(chǎn)生幻覺、注意力下降、反應(yīng)能力變差，從而誘發(fā)各種疾病，危害到青少年的身體健康。就曾經(jīng)有人因長時(shí)間玩兒游戲，最后導(dǎo)致雙眼暴盲、猝死。

因此，網(wǎng)絡(luò)游戲一經(jīng)問世，各種各樣的批評(píng)就紛至沓來，其中來自教育界的批評(píng)尤為激烈。有人甚至將網(wǎng)絡(luò)游戲同“色情”、“暴力”、“毒品”畫等號(hào)，“電子海洛因”由此而得名。難道我們真的到了談網(wǎng)絡(luò)游戲色變的地步了嗎?

游戲本身是無辜的，各種不同的游戲類型能夠豐富游戲者的視野，拓展游戲者的思維。中國社會(huì)科學(xué)院媒介與青少年發(fā)展研究中心曾作過一項(xiàng)調(diào)查表明，上網(wǎng)玩兒游戲與青少年學(xué)習(xí)成績下降并沒有直接的聯(lián)系。主持這項(xiàng)調(diào)查的教育專家們?cè)谘芯恐羞€發(fā)現(xiàn)，能正常交友，正常生活，心理健康和人生目標(biāo)明確的青少年一般都不會(huì)受上網(wǎng)、玩兒游戲的影響。倒是其他一些青少年更容易迷上網(wǎng)絡(luò)，他們借助網(wǎng)絡(luò)游戲來逃避現(xiàn)實(shí)。這部分青少年之所以因?yàn)橥鎯壕W(wǎng)絡(luò)游戲影響了學(xué)習(xí)，根本原因是他們的現(xiàn)實(shí)生活出了問題。

究竟這些青少年的生活出了什么樣的問題，使得網(wǎng)絡(luò)游戲能夠大行其道，讓他們沉迷其間不能自拔呢?就目前青少年所處的社會(huì)生活環(huán)境、人際交往的范圍來看，表面上，他們受到了社會(huì)的關(guān)注，父母、家庭的關(guān)愛、呵護(hù)，學(xué)校老師的教育與幫助，過著衣食無憂的生活，但實(shí)際上，隨著社會(huì)競爭的日趨激烈，為了在這種激烈的競爭中生存并成長，他們要面對(duì)升學(xué)、考試、就業(yè)、人際關(guān)系等各種各樣的壓力。他們的生活模式幾乎是單一、枯燥和乏味的。學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線，成堆的功課和升學(xué)使得他們沒有同大人們一樣的作息時(shí)間，即便是節(jié)假日、寒暑假，面對(duì)功課學(xué)習(xí)的壓力，也不得不參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)。課余的娛樂和休閑時(shí)間更是少得可憐，望子成龍的父母、老師不允許他們從事過多的娛樂活動(dòng)。而他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀并未穩(wěn)定成型，思想意志和承受能力極為薄弱，一旦找到能夠釋放這些壓力的途徑，便會(huì)很快地投入其中。網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)，便使他們找到了能夠逃避這些壓力的另一片天空。

但并不是所有的青少年接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲以后，便會(huì)迷戀其中。很多青少年能將這種壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，很好地投入到學(xué)習(xí)中去，取得好成績帶來的表揚(yáng)、成就感和在同齡人中的自豪感會(huì)讓他們的這種壓力得到一定的釋放并增強(qiáng)他們的自信心。而另一些青少年，他們的思想意識(shí)相對(duì)薄弱，不能刻苦學(xué)習(xí)，成績也就相對(duì)較差，這使他們?nèi)狈?yīng)有的自信心。由于成績不好，老師的批評(píng)和忽視也會(huì)使其產(chǎn)生自卑感和失落感，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。而父母們，有的采取指責(zé)、訓(xùn)斥、管教、約束，而有的卻聽之任之。青少年大都處于成長中的心理叛逆期，上述兩種教育方式都會(huì)對(duì)青少年的心態(tài)造成影響，前者會(huì)使青少年更加逃避學(xué)習(xí)，后者會(huì)使青少年放任自己，不能平等地與人交往。這樣的心態(tài)更加促使他們對(duì)生活感到壓抑和厭倦，并尋找擺脫這種現(xiàn)狀的出口。

網(wǎng)絡(luò)游戲的誕生讓這些青少年在虛擬的世界中釋放出積壓了許久的能量，網(wǎng)絡(luò)上開放輕松的生活方式，可以將現(xiàn)實(shí)世界中的怒氣、怨氣帶到虛擬世界中發(fā)泄而放縱自己的喜怒哀樂，對(duì)他們的吸引力非常大。在網(wǎng)絡(luò)游戲所構(gòu)建的虛擬世界中，他們“做成”了一些在現(xiàn)實(shí)生活中無法做到或者很難做到的事情，在游戲中體味到在現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)不到的成就感和自信心。這樣，自由自在的游戲人生使他們更加逃避現(xiàn)實(shí)生活中“命運(yùn)的不幸”，在網(wǎng)絡(luò)游戲所構(gòu)筑的虛擬世界藏身，演繹另類人生。而實(shí)現(xiàn)這些，不需要受苦和努力，只需要金錢和時(shí)間。于是，他們漸漸地忘乎所以，不能自拔。

虛擬世界中的行為和在現(xiàn)實(shí)生活中的行為是不能完全畫等號(hào)的，究竟怎樣做才能讓青少年從網(wǎng)絡(luò)游戲中擺脫出來呢?最重要的還是要從青少年自身上下工夫，從教育入手。

青少年之所以逃避現(xiàn)實(shí)，是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，他們感到壓抑、失落、孤獨(dú)和空虛。我們的社會(huì)、老師和家長應(yīng)該對(duì)青少年的成長加以科學(xué)合理的教育和引導(dǎo)，讓他們樹立起面對(duì)生活、面對(duì)困難的自信心。青少年的意志品質(zhì)相對(duì)較弱，心態(tài)及承受能力還不夠成熟，看問題存在著偏激片面、不理性的一面，因此，不要以成人的思維方式要求他們，而是要更多地與他們進(jìn)行坦誠的交流，讓他們說出自己的心里話，了解他們的所想所感，多站在他們的立場(chǎng)上解讀他們，因人而異，對(duì)癥下藥。多注意教育的方式方法，不要以批評(píng)、打罵、限制其行為作為主要手段，而是要耐心地使其從思想上轉(zhuǎn)變。讓他們學(xué)會(huì)以積極、平和、自信的心態(tài)來對(duì)待激烈的競爭和升學(xué)的壓力。成長的煩惱是誰都會(huì)遇到的，重要的是遇到問題以后，怎樣正確合理地解決問題。

教育的同時(shí)，教育者也要擺正自身的心態(tài)，應(yīng)該理智地認(rèn)識(shí)到并不是所有的人都會(huì)成為人中龍鳳。我們所關(guān)注的應(yīng)該是青少年身心的健康成長，和他們一同找出他們所擅長的，挖掘出他們的潛能，找到一條適合他們的成長道路。

造成青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲癡迷的原因是多方面的，固然有其自身因素的不完善性，作為在他們身邊生活的人，也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。只有相互理解，相互協(xié)調(diào)，共同努力，才能從根本上找到解決問題的辦法。

青少年是未來的建設(shè)者，關(guān)心青少年的成長，是我們每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任，我們應(yīng)該積極地行動(dòng)起來，幫助他們擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷，為了我們的今天，更為了他們的明天!