在布洛美小學(xué)校長(zhǎng)樂(lè)卜舍女士的幫助下，6月1日上午，記者來(lái)到這所小學(xué)，在一個(gè)班聽(tīng)了一堂歷史課和一堂數(shù)學(xué)課。這個(gè)班相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的小學(xué)4年級(jí)。

“上星期我們學(xué)了法國(guó)的哪一段歷史？當(dāng)時(shí)法國(guó)碰到了什么問(wèn)題？”學(xué)生們七嘴八舌地爭(zhēng)著回答：“是新教徒和天主教徒發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)！”“為什么有人是‘新教徒’？”“因?yàn)榻烫玫娜松钐?，和人民的生活不一樣”。老師又?wèn)：“什么是‘教堂的人’？”學(xué)生們答道：“教皇！”“還有主教！”“還有神父！”

“那么誰(shuí)能告訴我，新教徒兩個(gè)最著名的人物是誰(shuí)？”一個(gè)小家伙又要大聲接老師的話(huà)茬，老師語(yǔ)調(diào)溫和而又堅(jiān)定地告訴他：“別忘了先舉手，聽(tīng)到我叫你的名字再回答！”

很顯然，今天的課程要繼續(xù)講法國(guó)16世紀(jì)的歷史。老師從回憶上堂課的內(nèi)容開(kāi)始，然后給每人發(fā)了一張復(fù)印的、圖文并茂的教學(xué)篇子，讓大家輪流讀上面的文字，講解圖畫(huà)。

“1589年，亨利4世成為國(guó)王。因?yàn)樗切陆掏?，天主教徒不接受他。于是他改教成了天主教徒，并?598年簽署了《南特赦令》，寬容新教，結(jié)束了宗教戰(zhàn)爭(zhēng)。”

老師問(wèn)：“什么是‘寬容’？”

學(xué)生答：“就是尊重”“尊重不同的想法”。

“后來(lái)，亨利4世的一個(gè)大臣肅利，提出‘只有耕地和放牧才能使國(guó)家富強(qiáng)’的口號(hào)。他指揮修路、挖運(yùn)河，減輕農(nóng)民稅負(fù)，禁止貴族到稻田和葡萄園中狩獵。”

老師又問(wèn)一個(gè)小姑娘：“為什么肅利要發(fā)展農(nóng)業(yè)？”“讓國(guó)家更繁榮?！薄笆裁唇小睒s’？”小姑娘答不上來(lái)，另一個(gè)機(jī)靈的男孩搶著說(shuō)：“就是更富有。”

“而亨利4世本人則負(fù)責(zé)推廣織毯、絲綢、玻璃器皿制作等手工業(yè)，同時(shí)，為了保護(hù)新興的法國(guó)手工業(yè)，還提高了此類(lèi)高級(jí)制品的進(jìn)口關(guān)稅。”

老師又問(wèn)：“以前，這些高級(jí)制品都是哪里生產(chǎn)的？”學(xué)生們齊聲回答：“遠(yuǎn)東”“中國(guó)”。

半個(gè)多小時(shí)后，老師又發(fā)給每人一張練習(xí)篇子，上面有十來(lái)道選擇題，都是有關(guān)剛才課程內(nèi)容的。學(xué)生們自己做完了，又在老師的帶領(lǐng)下核對(duì)了一遍。這堂歷史課就算結(jié)束了。

接下來(lái)的數(shù)學(xué)課，講的是“角”的基本知識(shí)，有幾種角，如何畫(huà)，如何量，等等。我們感到，法國(guó)課堂的氣氛十分活躍，老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)起來(lái)很輕松。

在老師的允許下，我們翻看了學(xué)生的課本和作業(yè)本。法國(guó)4年級(jí)學(xué)生課本內(nèi)容不深，但課程很多，除法語(yǔ)和數(shù)學(xué)外，還有歷史（也涉及一些世界史和當(dāng)代史）、地理、科學(xué)常識(shí)、動(dòng)植物知識(shí)、生理衛(wèi)生知識(shí)。教材都是一頁(yè)一頁(yè)的復(fù)印紙。教師不給小學(xué)生留家庭作業(yè)，雖然有的教師也會(huì)留一些類(lèi)似閱讀等少量不太費(fèi)時(shí)費(fèi)力的作業(yè)，但時(shí)間絕不會(huì)超過(guò)1小時(shí)。

（摘自光明網(wǎng)）