老師因為往事而感傷，而我因為老師而流淚。他壓抑了自己的淚水，而我的淚水在心里幸福地流淌。

老師是個只有二十多歲的男青年，還是一個常常穿運動衫走進課堂的大孩子。他喜歡把臀放在第一排沒人坐的桌子上開始眉飛色舞的講解。女孩子們常常課后偷偷笑他“性感現臀式”的行為。

老師有一張并不是特別俊的臉，干凈、明朗而天真，說話的時候，拉開兩個嘴角，白白的牙齒就露了出來，整個臉都溢滿了陽光。我們都說，老師的生命里只有春天。

他在課堂上的題外話常常從自己的個人生活和與個人生活有重要關系的一個女人講起。

“我是個從農村走出來的人。父親過早去世，留下我和母親相依為命。所以在你們這個年齡的時候，也就是我的大學時光是人生中最苦最難忘的一段日子。每次放假，我都要和母親一起沒日沒夜地干活。特別是掰玉米的時候，我要用幾天的時間把玉米棒子全掰下來，那些玉米有幾千斤，再擔回家，走的全是曲曲折折的山路，有好長一段陡峭的石坡。雙肩上的肉被磨爛了，我回到學校要幾周才能好。”

“我母親是一個像男人一樣的女人。她挑著一大擔玉米不歇息也能走好遠的山路，她用喂豬崽掙來的錢把家打扮的漂漂亮亮。每次，她都教我要抬頭挺胸做人，要努力學習。因此，在我的生活里，母親是指南針，是指路燈；她不僅僅是一位母親，同時也是一位父親?！?/p>

聽到這里的時侯，我心里酸酸的。我羨慕他有一個如此偉大的母親。他母親剛強、能干的高大形象深深刻在我的心里。同時，老師的苦、老師的累也讓我在內心里深深地感嘆他辛勞的過去。

但老師一直微笑著講述他的故事：“一提到博士、碩士，母親根本不是一個農村婦女的層次，比起一般的老師了解得還多得多……”他的臉是加了糖的苦咖啡，始終洋溢著絲絲甜。他常說，作為教師，你給學生的是一種人生，一種態(tài)度，要用教師的態(tài)度來對待生活，對待自身情感，把你本身平?；瑥淖晕抑谐樯沓鰜怼Ｈ绻米约旱那楦懈采w和取代學生的情感和體驗的機會那就太自私了。

我，老師的學生完全從他的言語中體會到他對學生的愛，是種大愛、博愛。他留給我們太大的空間去獲得屬于自身的情感。

老師說：“我永遠記得那一天。那一天，父親在車禍中失去了生命——每次我過馬路的時候就想起——現在我還清晰地記得那天的情景?！北M管他用短暫的停頓在迅速調整情緒，但激烈的情感并沒有阻礙表達的流利性。他的微笑一直沒有改變，但我卻分明看到老師的眼里不是悲傷的淚水而是淡淡的血絲，這是情感壓抑的痕跡。心里在哀傷，在痛苦，而他用另一種狀態(tài)來面對他的學生。盡管奔涌的傷痛蔓延到全身，但他最終沒把淚流出來。他的眼里滿是壓抑后的哀傷。

我哭了，與老師不同，我心里除了對失去長者的傷心之外更多的是感動。這份交錯的情感是老師培養(yǎng)的。我把淚流在心里是想告訴老師，他的偉大行為造就了我對崇高和悲傷的雙重體悟。

我也是學教育的，我也會成為老師，我也會在不久的將來擁有自己的學生。我要用生命中的點點滴滴去愛我的學生，用青春和熱血去熱愛我的教育事業(yè)。有一天，我也要微笑著向我的學生講述曾經讓我把淚流在心里的一件感人的故事。我要向他們展示在中國西部一塊貧瘠的土地上，一所三流大學里一個平凡教師的偉大心靈世界。