經(jīng)過(guò)資格審查、材料積分、理論考試，我終于磕磕絆絆地進(jìn)入了市教學(xué)能手第四個(gè)回合的較量——課堂教學(xué)展評(píng)，地點(diǎn)在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，時(shí)間定在12月24日，每個(gè)參評(píng)老師可以在23日下午四點(diǎn)和上課班級(jí)的學(xué)生接觸半個(gè)小時(shí)。我抽到的是五(5)班，四點(diǎn)鐘的時(shí)候，工作人員把我送到五(5)教室門(mén)口，然后很客氣地說(shuō)：“老師，您抓緊時(shí)間去熟悉學(xué)生吧，四點(diǎn)半我來(lái)請(qǐng)您到小會(huì)議室開(kāi)會(huì)?！?/p>

整個(gè)教學(xué)預(yù)案我已經(jīng)在頭腦里來(lái)回放了好幾回“電影”，甚至連哪些問(wèn)題學(xué)生可能會(huì)“卡殼”、哪些環(huán)節(jié)可能成為“亮點(diǎn)”，我心中也大體上有數(shù)。熟悉學(xué)生無(wú)非就是拉近與學(xué)生的情感距離，把一些重要的教學(xué)環(huán)節(jié)“彩排”一下，把一些容易“出彩”的問(wèn)題提前暗示學(xué)生，讓學(xué)生思考的時(shí)間長(zhǎng)一些，想得全面一點(diǎn)、深一點(diǎn)，以便到時(shí)候搏個(gè)“滿(mǎn)堂彩”，盡量讓評(píng)委們“眼前一亮”。

推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室，嗬!整個(gè)教室里是“執(zhí)手相看淚眼”“聽(tīng)取泣聲一片”，大多數(shù)學(xué)生都趴在桌上抽泣。班主任是一位剛剛工作的小女孩，她悄悄地告訴我說(shuō)孩子們氣死了，因?yàn)榻裉煜挛鐚W(xué)校在夢(mèng)想劇場(chǎng)舉行圣誕聯(lián)歡會(huì)，節(jié)目都是孩子們自己編排的。但是，被抽到上課的班級(jí)不能參加。她說(shuō)孩子們盼這一天已經(jīng)很久了，孩子們一聽(tīng)到被抽到要上課的消息就哭起來(lái)了。她說(shuō)不影響你熟悉學(xué)生了，說(shuō)完拉上門(mén)就走了，看得出來(lái)她也很不高興。

我慢慢地走到講臺(tái)前，到底是五年級(jí)的學(xué)生，看到我站在講臺(tái)前看著大家，很多孩子停止了抽泣，坐正了身體，有的在用手背抹留在臉上的淚痕。我說(shuō)：“孩子們，大家抓緊時(shí)間把桌上的東西收拾好，然后到教室門(mén)前站隊(duì)?！彼袑W(xué)生都莫名其妙地看著我，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)?！半y道你們不想?yún)⒓訉W(xué)校的圣誕聯(lián)歡會(huì)了嗎?”我問(wèn)。一個(gè)女生站起來(lái)問(wèn)：“老師，你是說(shuō)你讓我們現(xiàn)在去參加聯(lián)歡會(huì)?”“是呀!”我笑著說(shuō)?！耙?耶!耶!”教室里炸開(kāi)了鍋，孩子們都舉著雙手在座位上跳起來(lái)，一個(gè)個(gè)臉上樂(lè)開(kāi)了花。

把學(xué)生都送進(jìn)夢(mèng)想劇場(chǎng)，安頓好了以后，我一個(gè)人漫步在這陌生的校園里。我真的很在乎市教學(xué)能手這份榮譽(yù)，畢竟，是經(jīng)過(guò)層層篩選，才走到上課這一關(guān)的；畢竟，28名參評(píng)老師中只有我一個(gè)人是來(lái)自農(nóng)村小學(xué)。但是，也只有我一個(gè)人沒(méi)有參加過(guò)市級(jí)以上的課堂教學(xué)競(jìng)賽，更不要說(shuō)獲獎(jiǎng)了，能否在明天的課堂教學(xué)展評(píng)中不被刷下來(lái)，我的心里一點(diǎn)底也沒(méi)有。徘徊在夢(mèng)想劇場(chǎng)的門(mén)口，有好幾回我真想進(jìn)去把五(5)班的學(xué)生帶回教室，讓他們把課文多讀幾遍，因?yàn)榻滩氖俏易赃x的，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有讀過(guò)，特別是那段分角色對(duì)話(huà)，我知道學(xué)生不多練幾遍是很難“出彩”的。我還要提醒學(xué)生，明天的課上，有一個(gè)讓他們寫(xiě)對(duì)主人公說(shuō)心里話(huà)的環(huán)節(jié)，他們最好能提前準(zhǔn)備一段語(yǔ)言?xún)?yōu)美、辭藻華麗、激情飛揚(yáng)的話(huà)，這樣肯定能吸引“眼球”。還有，課文中的那幾個(gè)重點(diǎn)句子含義深刻，極富哲理，最好能先給他們一點(diǎn)暗示，以免在明天上課的時(shí)候“冷場(chǎng)”。我就這樣來(lái)回走著，來(lái)回患得患失地胡思亂想著。

大概是演出開(kāi)始了，夢(mèng)想劇場(chǎng)里不時(shí)傳出孩子們歡樂(lè)的笑聲，聽(tīng)起來(lái)是那么悅耳、動(dòng)聽(tīng)，令人愜意。聽(tīng)到這笑聲，我的心情竟然也跟著歡娛起來(lái)，也許，我這一次可能會(huì)和市教學(xué)能手的稱(chēng)號(hào)擦肩而過(guò)，但是，我的選擇畢竟讓五十幾個(gè)孩子的“哭臉”變成了“笑臉”，五十幾份快樂(lè)的分量肯定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一份快樂(lè)的分量。想到夢(mèng)想劇場(chǎng)里那五十幾個(gè)如花的笑臉，我一個(gè)人“呵呵”地傻樂(lè)起來(lái)。

(作者單位：東臺(tái)市三倉(cāng)鎮(zhèn)小學(xué))

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