“一想起開(kāi)學(xué)就心煩，我這是怎么了?”說(shuō)這話的可不是鬧情緒的中小學(xué)學(xué)生，而是他們的老師！昨天下午，島城某中學(xué)教師詹小巖(化名)撥打教育熱線，傾訴苦衷：“我最大的愿望就是下學(xué)期不再當(dāng)班主任了!”詹老師告訴記者，自畢業(yè)開(kāi)始，她已經(jīng)當(dāng)了8年班主任了，一聽(tīng)下學(xué)期自己又要接一個(gè)班，真不想上班了。“這么多年的班主任，我已經(jīng)當(dāng)怕了，每天像上滿了弦一樣，再不停下來(lái)我就要崩潰了!其實(shí)原本我是很熱愛(ài)這份工作的，可是……”

以下是一位班主任的一天：

早上7點(diǎn)之前已經(jīng)到校，主要工作是上早自習(xí)、收作業(yè)、督促打掃衛(wèi)生；早自習(xí)之后學(xué)生開(kāi)始上課，老師開(kāi)始處理早自習(xí)時(shí)發(fā)生的突發(fā)事件、改作業(yè)、備課、上課；課間，則要監(jiān)督學(xué)生別打鬧、別破壞衛(wèi)生、別抽煙；午飯后看著學(xué)生午睡，下午又是上課，課后再找學(xué)生談心、補(bǔ)課。直到學(xué)生走出校門(mén)，剩下的時(shí)間才基本屬于班主任自己，他們要用這段時(shí)間備課、處理個(gè)別問(wèn)題。

這樣一天下來(lái)，班主任們已經(jīng)累得筋疲力盡了。比勞累更可怕的是，很多老師覺(jué)得這樣瑣碎的工作沒(méi)有成就感。“我覺(jué)得自己的工作就像管家婆，根本談不上創(chuàng)造性，沒(méi)意思?！币晃话嘀魅卫蠋熯@樣評(píng)價(jià)。

現(xiàn)在的學(xué)生是在“個(gè)性”、“賞識(shí)”中長(zhǎng)大的，傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)時(shí)刻面臨挑戰(zhàn)。某職業(yè)學(xué)校的一位老師無(wú)奈地說(shuō)：“過(guò)去是學(xué)生怕老師，現(xiàn)在又矯枉過(guò)正，變成了老師怕學(xué)生了，一些學(xué)生很不把老師放在眼里?！?/p>

牛亮(化名)是某中學(xué)的初三學(xué)生，一天，上課遲到了，沒(méi)喊“報(bào)到”就沖進(jìn)了教室，正在上課的李娜(化名)老師問(wèn)了一句：“為什么遲到不喊報(bào)到?”牛亮理也不理，李老師于是繼續(xù)上課。下課后，李老師叫牛亮到辦公室解釋一下遲到的原因，沒(méi)想到，牛亮噌地站起來(lái)，舉起拳頭沖著李老師的臉打過(guò)去，李老師被打得仰面倒在水泥地面上，后腦著地，當(dāng)即昏迷過(guò)去。

李老師的同事們說(shuō)，李老師是一位很溫和的女教師，對(duì)學(xué)生也非常愛(ài)護(hù)。遇到這樣不講理的學(xué)生，到底該不該管呢?記者在采訪中了解到，發(fā)生學(xué)生對(duì)老師的暴力后，學(xué)校一般都采取內(nèi)部消化的方式，把委屈留給老師。

(來(lái)源：青島晚報(bào))