我從師范畢業(yè)至今，伴隨著教育改革的步伐一路走來。給我感受最深的，就是身上的包袱越來越沉，甚至到了不堪重負(fù)，步履維艱的程度。

分?jǐn)?shù)壓力重千斤

過去常喊：分，分，學(xué)生的命根；而今是：分，分，老師的命根?？记谝蚍?、教師道德要打分、所教科目成績要打分、參加教研活動要打分、課堂考評要打分、備課要打分……無處不用分?jǐn)?shù)來衡量，分?jǐn)?shù)幾乎無處不在。每到期中、期末，大榜一公布，某某人得了多少分，張三比李四差多少分。俗話說，人要臉，樹要皮，誰不想分?jǐn)?shù)打得高一點(diǎn)，名次排得好一點(diǎn)。于是，分便成了老師追求的目標(biāo)，它成了能力和榮譽(yù)的象征，并且已經(jīng)超過了金錢的價值。有首歌唱到：愛拼才會贏。想要好分?jǐn)?shù)嗎，那就得拼。

評比壓力重千金

校內(nèi)競爭已不希奇，校外打拼正火熱。隨著新一輪課程改革的實(shí)施，各項(xiàng)評比此起彼伏。備課評比、說課評比、展示課評比、課件評比……一項(xiàng)項(xiàng)評比，不僅涉及到個人的榮譽(yù)，更主要的是牽涉到學(xué)校的榮譽(yù)、集體的榮譽(yù)。于是，不僅被選中參賽者全力以赴地準(zhǔn)備，其他同仁也出謀劃策，幫助他進(jìn)一步完善。即使如此，被選中者也是惴惴不安、提心吊膽，惟恐由于自己的不足、失誤而影響了學(xué)校的聲譽(yù)，給學(xué)校抹了黑。

下崗壓力重萬鈞

隨著教育體制、人事體制的改革深入，教師下崗分流已是大勢所趨，迫在眉睫。教師原本是一項(xiàng)事業(yè)，一項(xiàng)育人的偉大工程。但當(dāng)工作成為生活的第一保障時，教師便演變成一種職業(yè)。面對工作難找、錢難掙的嚴(yán)酷事實(shí)，教師雖不是許多人心目中理想的職業(yè)，但畢竟也是一份收入不錯的工作。于是，為了避免被第一批分流下崗，教師需要努力地打拼。弄文憑，搞論文，凡是有希望能獲取的證件，絕不敢遺漏一個；同時，想方設(shè)法提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，從而確保自己在學(xué)校諸多教師中應(yīng)有的地位。

分?jǐn)?shù)、評比、下崗，都是競爭的一種手段。從好處說，它可以激發(fā)人們積極進(jìn)取的精神，培養(yǎng)和提高教師的教育教學(xué)能力；從壞處說，千斤重?fù)?dān)壓在老師心頭，這不僅增加了教師的心理負(fù)擔(dān)，給身心健康帶來嚴(yán)重的危害，而且從教育教學(xué)的角度看，背著如此沉重的包袱，教師又怎么會輕松地、愉悅地投入到教育教學(xué)中呢?

新一輪課程改革正在如火如荼的進(jìn)行中。當(dāng)我們在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生身心發(fā)展的同時，我們是否也應(yīng)該關(guān)心老師的身心健康呢?

(來源：紅袖添香)