學(xué)校每星期都安排語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科上一節(jié)輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)課，顧名思義，就是以學(xué)生為主老師為輔，幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的探索和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)要上好第七節(jié)的輔導(dǎo)課，要想讓學(xué)生真正多學(xué)點(diǎn)課外知識(shí)，能自己動(dòng)手動(dòng)口，能提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，決非易事。這比上一節(jié)講授課所花的精力要多得多。

輔導(dǎo)語(yǔ)文課，我是分專(zhuān)題來(lái)輔導(dǎo)的。剛開(kāi)始學(xué)生不易接受，操作起來(lái)也有點(diǎn)難度，但后來(lái)，學(xué)生說(shuō)一星期最盼望的就是第七節(jié)課了，有趣，生動(dòng)，活躍，幽默，能充分展示自我。

專(zhuān)題一：笑傲江湖，金庸的武俠世界

14、15歲的少年，男生哪個(gè)不喜歡在抽屜底下偷偷地看武俠，幻想自己就是武藝高強(qiáng)、俠肝義膽的大俠？在征集全班同學(xué)的意見(jiàn)后，我們便決定召開(kāi)一次“武林大會(huì)”，產(chǎn)生新一屆“武林盟主”。我把男生分為四組，女生為一組。安排各組任務(wù)，回去查資料，做課件。將在本周一決高下。每組分配如下：第1組“刀光劍影”組；第2組“恩怨情仇”組；第3組“江湖門(mén)派”組，第4組“武功秘笈”組，第5組即女生組：“我心目中的大俠”組。

“華山論劍”的時(shí)刻到了，我發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生都很興奮，很緊張，有些按捺不住的學(xué)生已經(jīng)在下面爭(zhēng)得面紅耳赤了。首先是“刀光劍影”組的同學(xué)上來(lái)展示成果。果然是“刀光劍影”組的，一上來(lái)便播放倚天劍、屠龍刀的廝殺場(chǎng)面，接著又是楊過(guò)獨(dú)臂揮刀殺敵等。播完后組長(zhǎng)還跟同學(xué)講了《鴛鴦刀》、《碧血?jiǎng)Α返裙适隆＝又蠄?chǎng)的是“恩怨情仇”組的同學(xué)，這組學(xué)生可就了不得了，以戲劇的形式表演了天地會(huì)的陳家洛和乾隆皇帝之間的恩恩怨怨，兩男生還反串了霍青桐和香香公主，他們的表演贏得了熱烈的掌聲。

接下來(lái)的“江湖門(mén)派”組和“武功秘笈”組同樣精彩，他們繪聲繪色地講述了武當(dāng)、少林、峨嵋、華山等門(mén)派的獨(dú)門(mén)武功及“九陰真經(jīng)”、“武穆遺書(shū)”、“葵花寶典”等武功秘笈。

最后上場(chǎng)的是女生，別小瞧她們是女生，談起心中的大俠時(shí)，也頭頭是道呢。有的說(shuō)，心中的大俠是喬峰，重情重義，特別是對(duì)阿朱姑娘的感情至死不渝；有的說(shuō)，郭靖才是真正的大俠，憨厚正直，武功高強(qiáng)，對(duì)黃蓉也是一往情深；還有的說(shuō)喜歡楊過(guò)，喜歡他的狡詐、聰明與對(duì)小龍女的癡情……

看了以上五組學(xué)生的表演，我不由得佩服不已：為他們準(zhǔn)備得充分，為他們分析得到位。但隨之我也指出，金庸的十四部小說(shuō)，連成一首詩(shī)就是“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛”（各自書(shū)名的第一個(gè)字），不少體現(xiàn)了我們民族的民俗、人情、風(fēng)土等優(yōu)秀文化，其中《天龍八部》還入選了高中語(yǔ)文課本；金庸的武俠小說(shuō)受到一代又一代人的喜愛(ài)。但是同時(shí)我們也應(yīng)看到，武俠小說(shuō)過(guò)多地描寫(xiě)江湖恩怨及打斗的血腥場(chǎng)面；很多故事情節(jié)都是圍繞奪寶藏或是奪武功秘笈而展開(kāi)的；并且作為中學(xué)生，不應(yīng)把過(guò)多的時(shí)間浪費(fèi)在看武俠小說(shuō)上，而導(dǎo)致“走火入魔”，前功盡棄，到時(shí)就悔之晚矣。

專(zhuān)題二：一簾幽夢(mèng)，柔情似水的言情世界

哪個(gè)少女不懷春，哪個(gè)少男不鐘情？14、15歲的女生正是情竇初開(kāi)，對(duì)異性似懂非懂的時(shí)候。在決定開(kāi)這個(gè)專(zhuān)題時(shí)，我考慮了很久，若這個(gè)度把握得不好或引導(dǎo)不正確的話，就會(huì)使學(xué)生誤入早戀的歧路；若把握得好，就給學(xué)生上了一堂青春期怎樣處理“愛(ài)情”的課。所以，權(quán)衡再三，再加上女生說(shuō)男孩子可以討論武俠，女生亦可探討言情；我決定開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的“言情”輔導(dǎo)課。開(kāi)之前，作為引導(dǎo)人，我必須了解現(xiàn)在女生偷偷看的是什么言情小說(shuō)，我也必須得看一遍，才能了解她們喜歡的原因，才能更好地幫她們分析。我一調(diào)查才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)很少喜歡看當(dāng)年我們愛(ài)不釋手的瓊瑤小說(shuō)了。她們看的多是像《湖邊有棵許愿樹(shù)》、《夢(mèng)里花落知多少》及《天使之吻》之類(lèi)的小說(shuō)了。而就《湖邊有棵許愿樹(shù)》就有5、6個(gè)系列，就是說(shuō)有5、6本。我都一一借來(lái)翻閱一遍。讀的時(shí)候我也不禁為書(shū)中某些優(yōu)美的語(yǔ)言、深情的愛(ài)戀、溫馨的故事所吸引。內(nèi)容講的大多數(shù)是大學(xué)生，至少是高中階段，男女主角要么一見(jiàn)鐘情，互有好感；要么是女的暗戀男的，歷經(jīng)許多周折，男的才驀然回首，那人卻在燈火闌珊處；要么就是男女主角剛開(kāi)始是哥兒，是死黨，是“水火不容”的敵人，但到最后無(wú)一例外地發(fā)現(xiàn)心里最牽掛的就是對(duì)方，待我看完這些書(shū)，弄懂這些情節(jié)時(shí)，第二天便要上輔導(dǎo)課了。

剛開(kāi)始，女生都不敢主動(dòng)起來(lái)發(fā)言，不敢發(fā)表她們對(duì)書(shū)中男女主角愛(ài)情的看法，因?yàn)槟猩荚诘芍闷娴碾p眼看著她們呢。男生實(shí)在搞不明白，為什么會(huì)喜歡這些哭哭啼啼，不切實(shí)際的小說(shuō)呢？女生開(kāi)始用求救的眼神看著我，我覺(jué)得“川應(yīng)疏，不應(yīng)堵”，女生都想暢所欲言時(shí)就應(yīng)該給她們機(jī)會(huì)。我便先說(shuō)了我讀這些書(shū)的真實(shí)感受，也說(shuō)了為書(shū)中男女主角純潔的愛(ài)情而感動(dòng)，甚至還舉了例子。說(shuō)完，女生便拼命地鼓掌，為找到了知音而高興。接著女生便不斷地起來(lái)發(fā)表自己的看法，包括困惑。其中有個(gè)女生就說(shuō)，書(shū)中很多男女生“拍拖”了，但他們的成績(jī)不但沒(méi)有退步，反而進(jìn)步了，因?yàn)樗麄兛梢砸黄鹱x書(shū)，做題；互相鼓勵(lì)支持。聽(tīng)到這里，我想應(yīng)該是對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)的時(shí)候了，我說(shuō)，同學(xué)們，首先我們應(yīng)該明確一點(diǎn)，就是這些都是小說(shuō)中的故事，是經(jīng)過(guò)作者加工創(chuàng)造的。這些故事雖都來(lái)自生活，但又高于生活，有許多想象虛構(gòu)的成分，并非都是生活中的真實(shí)故事；再者，像《湖邊有棵許愿樹(shù)》講的就多數(shù)是大學(xué)生時(shí)期的校園愛(ài)情，中學(xué)時(shí)候的極少，這就說(shuō)明，連寫(xiě)這些小說(shuō)的作家都知道，宣傳中學(xué)生的所謂“愛(ài)情”是不理智的，虛構(gòu)中學(xué)生的“戀情”故事也缺少合理性。因?yàn)橹袑W(xué)生確實(shí)還很小，不懂什么叫做真正的愛(ài)情，容易把對(duì)異性的好感當(dāng)作是“愛(ài)”……我們應(yīng)該先把大好的青春年華用在學(xué)習(xí)上，多些知識(shí)，讓自己成為德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生！

講完，我發(fā)現(xiàn)全班的學(xué)生都在鼓掌，我便知道這節(jié)輔導(dǎo)課成功了。

專(zhuān)題三：趣味語(yǔ)文，語(yǔ)文的實(shí)踐運(yùn)用

語(yǔ)文知識(shí)在我們生活中處處可見(jiàn)，大到國(guó)家的外交政策，小到我們的言談舉止。這次輔導(dǎo)課，選擇的是語(yǔ)文在生活中的趣味性，分為腦筋急轉(zhuǎn)彎組、對(duì)聯(lián)組和廣告語(yǔ)組。

這里，我各舉一個(gè)當(dāng)時(shí)學(xué)生上課的例子。腦筋急轉(zhuǎn)彎組舉了一個(gè)很經(jīng)典的“望文生義”的例子，問(wèn)“米”的媽媽是誰(shuí)？乍一聽(tīng)，很多學(xué)生愕然，待告知答案是“花”后，因?yàn)椤盎ㄉ住保瑢W(xué)生都會(huì)意地笑了。接著又問(wèn)“米”的爸爸是誰(shuí)？聰明的學(xué)生有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，很快就有人提到是蝴蝶，因?yàn)椤暗麘倩ā?；跟著又?wèn)“米”的外公是誰(shuí)，這下學(xué)生可就熱鬧了，都在拼命地想，都在熱烈地討論；最后終于想出“妙筆生花”這個(gè)成語(yǔ)，外公當(dāng)然就是“妙筆”啦！

對(duì)聯(lián)組的學(xué)生也不示弱，只舉了兩副對(duì)聯(lián)，就把同學(xué)考倒了。一副是“潮水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消”讓同學(xué)給注音；一副是“風(fēng)風(fēng)雨雨暖暖寒寒處處尋尋覓覓”，對(duì)出下聯(lián)來(lái)。

對(duì)于第一副對(duì)聯(lián)，我提示學(xué)生“朝”，“長(zhǎng)”有幾個(gè)讀音及注解對(duì)聯(lián)的意思。而第二幅就稍微難了，既要注意疊音詞又要考慮意境及對(duì)仗工整。接著我還趁熱打鐵，讓學(xué)生說(shuō)出自己所知道的有趣的對(duì)聯(lián)，考考全班同學(xué)以及了解更多的對(duì)聯(lián)的知識(shí)，如“笑口常開(kāi)，笑天下可笑之人；大肚能容，容天下難容之事”，“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，“客中客入畫(huà)中畫(huà)，樓外樓看山外山”等耳熟能詳?shù)膶?duì)聯(lián)學(xué)生都是知道的。

“廣告語(yǔ)”組也同樣精彩，他們摘錄了生活中常見(jiàn)的廣告詞，讓同學(xué)體味其中的精彩之處。如好迪洗發(fā)水廣告“大家好，才是真的好”，聯(lián)想電腦廣告“聯(lián)想，讓你的世界更美好”，萬(wàn)家樂(lè)電器廣告“萬(wàn)家樂(lè)，樂(lè)萬(wàn)家”等等。

通過(guò)這節(jié)趣味語(yǔ)文課，學(xué)生更加注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更加細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。

除了以上專(zhuān)題，我們還開(kāi)過(guò)漫畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)專(zhuān)題。我知道，中國(guó)五千年的文化何其淵博，何其豐富，我們所學(xué)的只不過(guò)是鳳毛麟角，但我愿跟我的學(xué)生在其中遨游并樂(lè)此不倦！