“新華網(wǎng)南京6月24日電，由中國(guó)少年兒童報(bào)刊工作者協(xié)會(huì)主辦、全國(guó)200多家少兒報(bào)刊參與的第二屆全國(guó)中小學(xué)生‘每天課外閱讀十分鐘活動(dòng)，24日在南京正式啟動(dòng)?！?早晨打開電腦，發(fā)現(xiàn)電腦QQ小秘書，送來這樣一則消息，頓時(shí)倍覺神清氣爽，精神振奮。筆者仿佛看到一個(gè)個(gè)饑渴的小書蟲們，正在吮吸著書上的知識(shí)甘霖。莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睘榱俗屵@些雛鷹能夠長(zhǎng)出一對(duì)強(qiáng)有力的翅膀，早在去年，筆者就在班上實(shí)行“美文欣賞10分鐘”的課外閱讀活動(dòng)，成效顯著。學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的勁頭十足，一反往常學(xué)習(xí)的萎靡不振的樣子。一些學(xué)生說：“想請(qǐng)假的時(shí)候，什么課可以缺，唯獨(dú)語文課不能缺，因?yàn)橛忻牢男蕾p呀！”“看來美文欣賞的確是深得人心啊！”

一、美文欣賞進(jìn)入課堂的必要性

筆者作為一個(gè)幾十年從事中學(xué)語文教育的工作者。了解到在現(xiàn)今一味追求升學(xué)的教育體制下，學(xué)生閱讀課外書籍的時(shí)間那是少之又少，已經(jīng)被那些舉著名師牌子、號(hào)稱寶典的學(xué)習(xí)資料，擠得只有茍延殘喘的份了。也許正是基于此吧，他們才表現(xiàn)出對(duì)美文欣賞的如饑似渴。唐代詩人杜甫名句“讀書破萬卷，下筆如有神，”明確地分析了多讀書的重要性，讀可以激發(fā)寫的欲望，讀是豐富積累的源泉。當(dāng)下中學(xué)生由于閱讀量淺薄，寫作時(shí)往往捉襟見肘，讀破萬卷書當(dāng)然不是來自那45分鐘課堂，魯迅先生曾向?qū)W生提出這樣的希望：“愛看書的青年，大可看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住?！蔽覀儜?yīng)該突破課本框框，走出局限的課堂，開辟課外閱讀這片新天地。要讓我們的語文課重新滲入新鮮的血液，重新染綠一片清新甘美的風(fēng)景，在課堂中引入課外閱讀，引入美文欣賞得確是一件切實(shí)可行的好方法。

我們推薦欣賞的美文都是一些經(jīng)典著作，閱讀經(jīng)典名著是課外閱讀的最高境界，也是一個(gè)成熟的閱讀者必須經(jīng)歷的一段生命歷程。余秋雨先生有一句很經(jīng)典的話，“幼小的心靈純凈空廓，由經(jīng)典名著奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往?！睆V泛的閱讀為人的審美觀奠定下豐實(shí)的基礎(chǔ)，在廣泛中吸納浩瀚精華。讓這些積累人類文明，凝結(jié)人類的智慧的經(jīng)典著作能夠時(shí)刻溫暖他們的心靈，打開他們的感受世界，激發(fā)他們內(nèi)心善良的、溫柔的一面。

二、美文欣賞進(jìn)入課堂的具體措施

在課堂中引入美文欣賞擺脫學(xué)生思想的貧枯，不僅要讓美文欣賞停留在課堂上，更要讓他們能夠伴隨學(xué)生終身，成為一種良好的習(xí)慣。這還是一件任重而道遠(yuǎn)的事。筆者在實(shí)踐中總結(jié)出以下幾方面的經(jīng)驗(yàn)，以供參考。

（一）“采蓮南塘秋，蓮花過人頭”——精心挑選閱讀篇目

挑選的美文可以分為計(jì)劃性讀物和自主性讀物，計(jì)劃性讀物主要由教師指定和推薦，可根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀口味和新課標(biāo)的要求及教材內(nèi)容來指定和推薦；“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，所以美文閱讀的內(nèi)容在計(jì)劃性的基礎(chǔ)上又要有一定的自主性。只有讓學(xué)生選擇自己感興趣的讀物，他們才能深入理解讀物內(nèi)容，受到情感熏陶，享受審美樂趣。教師要避免“功利性”，僅讓學(xué)生去選一些作文書、故事書等。魯迅先生曾說過：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的。?？次膶W(xué)書也不好?！币⒁獠┯[群書，我們要像那南塘的采蓮女，在那“接天蓮葉無窮碧”的荷塘上，盡情采摘那些能夠讓學(xué)生怡情益志、呵護(hù)心靈、滋養(yǎng)精神、身心愉悅的好蓮子。

（二）“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東”——上好閱讀指導(dǎo)課

美文欣賞并不完全是學(xué)生獨(dú)立的活動(dòng)，教師要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，上好輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)可面向全體，集中進(jìn)行。概括說起來有“四課”要上好。

1.讀書方法指導(dǎo)課。指導(dǎo)學(xué)生做好三個(gè)字：第一個(gè)字是“讀”，要學(xué)會(huì)“精讀、略讀、瀏覽、速讀、默讀、標(biāo)注”等閱讀方法。第二個(gè)字是“思”，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，理解文章、讀懂人物、走進(jìn)作者。第三個(gè)字是“悟”，展開聯(lián)想、想像，學(xué)會(huì)深層次思考，并學(xué)會(huì)理性分析文章。

2.讀書筆記輔導(dǎo)課。在美文欣賞時(shí)，要鼓勵(lì)并督促學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，讀書筆記對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力起到“標(biāo)本兼治，營(yíng)根固本”的作用，它可以使同學(xué)們積累大量的語言材料和思維材料，又可以增強(qiáng)同學(xué)們的遣詞造句和布局謀篇的能力，還可以啟迪同學(xué)們的思維，因此，教會(huì)學(xué)生寫讀書筆記是很重要的。教師可向?qū)W生介紹“摘抄型、提綱型、感想性、評(píng)價(jià)性”等不同讀書筆記的寫法。

3.讀后交流評(píng)論課。定時(shí)組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的內(nèi)容，以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，還可組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì)；也可組織學(xué)生對(duì)所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評(píng)論或綜合評(píng)論。需要提醒的是組織者，也就是教師也應(yīng)該是參與者。

4.讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。選擇內(nèi)容豐富，類型多樣，人文性較強(qiáng)，國(guó)內(nèi)外知名度和發(fā)行量大的雜志，如《讀者》、《小小說》、《演講與口才》、《全國(guó)中學(xué)生優(yōu)秀作文選》等。當(dāng)然一些經(jīng)典作品也是推薦首選，如海子的《面朝大海春暖花開》，食指的《相信未來》朱自清的《匆匆》《荷塘月色》，《普希金抒情詩選》，《巴黎圣母院》等等。正所謂，“授之以魚不如授之以漁”，僅僅課堂上的短短十分鐘上，想提高學(xué)生的閱讀能力和對(duì)文章的感悟能力這是不現(xiàn)實(shí)的，只有把那根“杖藜”交給他，他們今后的閱讀之路才會(huì)一片坦途，才會(huì)勝利到達(dá)“河?xùn)|”——理想的彼岸。

（三）“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”——搞好活動(dòng)展示成果

為了培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀興趣，提高同學(xué)們的閱讀積極性，檢驗(yàn)評(píng)價(jià)同學(xué)們的閱讀效果，要定期圍繞美文欣賞開展一些學(xué)生所喜聞樂見的活動(dòng)。常見的活動(dòng)有：①個(gè)人三分鐘：每節(jié)語文課開始，讓班上每位學(xué)生輪流上臺(tái)表演三分鐘，學(xué)生通過閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事等作為內(nèi)容，上講臺(tái)進(jìn)行演講；②三會(huì)活動(dòng)： 所謂“三會(huì)”，即故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書心得會(huì)。③三賽活動(dòng)：就是速讀賽、朗誦賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽。這些活動(dòng)可以跨班級(jí)甚至年級(jí)進(jìn)行組織。筆者所在中學(xué)年初就搞過一次“走進(jìn)詩文”大型歌舞晚會(huì)，由學(xué)生根據(jù)詩文內(nèi)容，自編自導(dǎo)，通過舞蹈、歌唱、對(duì)聯(lián)等形式把詩歌的意境演繹出來，引起巨大轟動(dòng)，連市電視臺(tái)也被驚動(dòng)，作了跟蹤報(bào)道。④二展評(píng)：就是讀書筆記、剪貼資料、讀書心得展評(píng)。可以利用班級(jí)的黑板報(bào)和“展評(píng)角”作為宣傳陣地。筆者上學(xué)期所帶的班級(jí)的黑板報(bào)就專門開辟了一個(gè)板塊叫“美文共賞”，還聘請(qǐng)專門的撰稿人。筆者還親自寫了幾期，效果非常好。另外把以前的“圖書角”劃出一部分專門用來對(duì)一些學(xué)生的美文讀書筆記和剪貼資料作展評(píng)。結(jié)果可作為評(píng)價(jià)學(xué)生美文欣賞的重要依據(jù)。學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的積累之后，通過一些活動(dòng)激發(fā)他們的興趣、釋放他們內(nèi)心的激情，從而把對(duì)美文的欣賞重新推到一個(gè)新的高峰?；蛟S我們?cè)诨顒?dòng)中有意想不到的收獲，就是伸出墻外的那枝紅杏。

（四）“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！薄ㄆ谝u(píng)價(jià)，不定期要檢查

對(duì)學(xué)生課外閱讀的效果絕不能撒手不管，為了保證學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量，使學(xué)生長(zhǎng)期保持對(duì)課外閱讀的興趣，就要對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。具體評(píng)價(jià)方法，可采用“查閱資料法”、“活動(dòng)評(píng)價(jià)法”。

三、美文欣賞進(jìn)入課堂的成果

曾幾何時(shí)，語文課上學(xué)生跟著教師的指揮棒走，教師的視野僅僅局限于那幾篇基本篇目或必考篇目，為了考試，教師是不厭其煩地講了又講，學(xué)生在枯燥的背誦和默寫中一點(diǎn)點(diǎn)喪失了對(duì)語文的興趣。本應(yīng)是趣味橫生的語文課成了死記硬背的代名詞。我們語文課堂漸漸成了一潭死水、一潭讓學(xué)生望而生厭的臭水潭?，F(xiàn)在好了，自從引入了“美文欣賞”這樣一股活水，學(xué)生重新燃起了對(duì)語文的興趣，孩子們帶著每天從美文那里汲取的新的養(yǎng)料，在語文課堂這個(gè)水潭中泛起快樂的浪花。一潭死水重新有了生機(jī)、有了活力。一池清漣倒映出一張張活潑可愛、興奮激動(dòng)的笑臉。

筆者所在的初一兩個(gè)班級(jí)，美文欣賞雖然才實(shí)行短短的兩學(xué)期，但成果是喜人的，我班的學(xué)生參加學(xué)校和市里的作文大賽，有4人獲一等獎(jiǎng)，8人獲二等獎(jiǎng)，6人獲三等獎(jiǎng)，5月份參加的全國(guó)第四屆“葉圣陶杯”作文大賽，榮獲一、二、三等獎(jiǎng)各1名。在不久前的全市作文公開課上，我和我的學(xué)生們就給全市的語文教師奉獻(xiàn)上了一節(jié)精彩的作文修改課。一直被語文教師視為“硬骨頭”的作文課，被我和我的學(xué)生演變成了一節(jié)才藝展示課，在課上學(xué)生用他們豐富的積累和精彩的語言表達(dá)能力，讓在場(chǎng)的所有教師都嘖嘖稱奇，后來他們都知道我所采用的這個(gè)“美文欣賞”法，都爭(zhēng)相效仿。校方已經(jīng)準(zhǔn)備在全校推廣。我仿佛看到了一篇篇文質(zhì)兼美的文章，猶如一滴滴甘霖、一股股清泉、一劑劑良藥注入學(xué)生們的心田。相信不久之后我們看到的不再是一池清漣，而是一條文學(xué)的大江，文學(xué)的長(zhǎng)河。

（成美琴 廣東省清遠(yuǎn)市連州北山中學(xué)）