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        詩情畫意教古詩

        2006-03-03 07:55:06陳秀芬
        現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合) 2006年2期
        關(guān)鍵詞:情感教學(xué)學(xué)生

        為了減少小學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩中的枯燥無味,促其產(chǎn)生強烈的求知欲使古詩教學(xué)收到良好的效果,我想應(yīng)從以下幾點做起:

        一、愉悅導(dǎo)入,注重情感鋪墊和渲染

        “感人心者莫過于情,”要善于動用各種手段,渲染一種與課文基礎(chǔ)一致的情感氛圍,使學(xué)生為之所動,為之所感,產(chǎn)生共鳴,激勵他們進入新的教學(xué)情境。如教《泊船瓜洲》可用背景導(dǎo)入法,欲抑先揚。先以激昂導(dǎo)語贊揚王安石變法的成功及意義,后轉(zhuǎn)以悲嘆的語言描述變法失敗后被罷免的宰相遭排擠時的孤寂、抑郁、悲憤、無奈的思鄉(xiāng)思親之情一“每逢孤獨倍思親”。如此完成情感的鋪墊,無疑為學(xué)生學(xué)習(xí)本詩起到了牽一發(fā)而動全身之妙。除此之外還可動用知識趣味游戲?qū)耄枨鷮?dǎo)入法等。

        二、“美讀、美誦”,突出古詩的音樂美

        小學(xué)課本所選編52首古詩均為形式短小,語言簡潔,形象鮮明,感情真摯的精品之作。要感情飽滿地泛讀,教會學(xué)生“美讀成誦”,讀出詩歌的節(jié)奏感,突出詩歌的音樂美,使學(xué)生逐步理解詩的內(nèi)容,體會詩人的思想感情,使學(xué)生在愉悅中接受新知識。

        三、品詞析句,再現(xiàn)古詩的圖畫美

        “詩是無形的畫,畫是無言的詩”,學(xué)習(xí)古詩必須詩畫結(jié)合,提示內(nèi)涵。學(xué)習(xí)古詩可讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗,知識積累,查閱資料或分級討論的辦法,弄清關(guān)鍵詞的意義,然后分析詩句意思,再現(xiàn)詩歌的圖畫內(nèi)涵,畫出一幅或多幅詩境簡畫。如“泊船瓜洲”可用二幅圖畫表現(xiàn)詩中的內(nèi)涵:一為地理位置圖;二是詩的意境圖。

        總之,利用詩中的畫,既可以幫助學(xué)生更好的理清古詩的結(jié)構(gòu)層次,準確理解詞的含義,體會用詞的精妙之處及詩人的情感變化歷程,又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,活躍課堂氣氛。

        四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,再現(xiàn)意境美

        “詩貴言境,以境表情”。為體現(xiàn)詩的意境,教學(xué)可分三步走:l.明確意境。關(guān)鍵在“讀”上下功夫,“設(shè)身處地激昂處還人他個激昂,委婉處還給他個個委婉,悲愁處還給他個悲,憂傷處體現(xiàn)憂傷……務(wù)必盡發(fā)揮作者當(dāng)時的情感,使之與作者的心靈相通”。2.浮現(xiàn)意境??捎靡圃~換字等語言趣味游戲,體會作者用字用詞之精妙,品嘗詩歌的凝煉美。如“春風(fēng)又綠江南岸”,可讓學(xué)生找出自己認為合適字詞來更換詩中的“綠”字,稍加點撥,學(xué)生通過認真地推敲琢磨后,便能悟得綠字動用之妙??捎酶枨秩?,引起聯(lián)想,把學(xué)生的思緒引入詩人所處之境。如用兒童歌曲“春天在哪里”,既能引發(fā)學(xué)生對“春風(fēng)又綠江南岸”展開奇妙的聯(lián)想,烘托詩人因政治壓抑倍思家鄉(xiāng)的情感,又能暗示詩人對未來的政治春天的期盼。再如歌曲“說句心里話”有助于烘托詩人因報國而無暇還家的無奈,以及此時因政治的失敗而急于還家的迫切之情。3.體現(xiàn)意境。這就求教師應(yīng)認真做好板書,使之成為學(xué)生感召知識的信息渠道,成為溝通作者思路、表達情感變化歷程、理清文章思路、體現(xiàn)教師教路,學(xué)生學(xué)路的橋梁,變“五路”為一路———個統(tǒng)一體。更有助于學(xué)生對詩情的理解。

        五、利用詩中畫,挖掘?qū)W生的想象力

        教師可讓學(xué)生根據(jù)意境圖或類似景觀觀察,啟發(fā)學(xué)生思考,想象在那個春天的月夜,作者是看了什么景物?他的心理活動怎樣理解的?調(diào)動學(xué)生聯(lián)想的積極性,讓他在頭腦中聯(lián)想詩人在詩中展現(xiàn)的意境,表達的情感,再安排學(xué)生在同學(xué)面前公開演說,進行說話與習(xí)作訓(xùn)練。

        總之,古詩教學(xué)抓好以上幾個環(huán)節(jié),就會達到教者樂教,學(xué)者樂學(xué)的目的。

        (陳秀芬,江蘇省如皋郭圓小學(xué))

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