王寶華

走進(jìn)山東威海市古寨小學(xué)，你就會發(fā)現(xiàn)，校園中活躍著一支特殊的隊(duì)伍——陽光中隊(duì)?？粗?duì)員們燦爛的笑臉，你恐怕很難想像，他們都是來自單親家庭的孩子。

讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校生活中都感受到幸福，給特殊的孩子以特殊的愛，這是我們在德育工作中始終堅(jiān)持的基本信念。近兩年，我們以建設(shè)陽光中隊(duì)為載體，對單親家庭子女給予特別關(guān)注，取得了良好的教育效果。學(xué)校榮獲“全國紅旗少先大隊(duì)”稱號和“全國百所德育科研名?！碧崦?jiǎng)。更為重要的是，我們初步摸索出學(xué)校對單親家庭子女進(jìn)行教育的一些有效方法，并在一定程度上彌補(bǔ)了單親家庭子女缺失的愛，這是使我們深感欣慰的。

破解難題成立陽光中隊(duì)

2004年5月7日，是“五一”黃金周休假的最后一天，學(xué)校幼兒園發(fā)生了一起砸欄桿事件，園內(nèi)幾十米欄桿頂端的防護(hù)鐵塊全部被人敲掉。這究竟是誰干的？調(diào)查結(jié)果很快出來了，是我校5名學(xué)生所為，其中4名為單親家庭子女。

對于此事有兩種可選擇的處理方法：一是對犯錯(cuò)誤者嚴(yán)肅批評，并找家長賠償；二是認(rèn)真分析事件原因，對癥下藥。我們選擇了第二種方法。通過調(diào)查分析，我們得出三個(gè)基本結(jié)論：一是“肇事者”的心理特征有驚人的相似之處，那就是孤僻自卑、情感淡漠、逆反心理和戒心很重。二是單親家庭子女教育問題日漸突出，必須作為一個(gè)新課題來研究。事件發(fā)生后，我們對全校學(xué)生的家庭背景做了全面的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，僅我校就有42個(gè)學(xué)生生活在單親家庭中，約占學(xué)生總數(shù)的2%。三是教師對單親家庭子女的教育方式簡單，教育效果不理想。

為了破解單親家庭子女教育的難題，承擔(dān)起學(xué)校對這些特殊孩子的特殊責(zé)任，2004年5月，學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研究決定：在保持38個(gè)教學(xué)班不變的情況下，把單親家庭子女的少先隊(duì)活動分離出來，組建第39個(gè)中隊(duì)——陽光中隊(duì)，我們希望，愛的教育能像陽光一樣照亮每個(gè)孩子孤寂的心靈。

陽光中隊(duì)的教育陣容強(qiáng)大：德育主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員直接參與陽光中隊(duì)的工作，學(xué)校選派一位優(yōu)秀教師擔(dān)任這個(gè)中隊(duì)的輔導(dǎo)員，此外，學(xué)校還為孩子們專門聘請了兩位“知心姐姐”。陽光中隊(duì)下設(shè)五個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)都有一至五年級的學(xué)生。這樣編排小隊(duì)的目的是讓孩子們學(xué)會關(guān)心、照顧他人，體驗(yàn)愛與被愛。

陽光教育

讓孩子找回幸福的童年

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員多次商討陽光中隊(duì)的工作，確定了以愛為主題，以培養(yǎng)自尊心、自信心、責(zé)任心為主旨，以活動為主線的工作思路，并制定了近、遠(yuǎn)期活動方案。在制定每學(xué)期具體的活動計(jì)劃時(shí)，輔導(dǎo)員總要認(rèn)真聽取孩子們的意見，讓他們有當(dāng)小主人的感覺。現(xiàn)在，每周一的中隊(duì)活動時(shí)間成了孩子們最開心、最期盼的時(shí)候。

★ 讓陽光溫暖每一顆心

陽光中隊(duì)的建設(shè)需要一個(gè)過程，而貫串這一過程的主線就是愛—真誠的、加倍的愛。

陽光中隊(duì)成立初期，有一位同學(xué)不解地問：“老師，為什么總是把我們這些同學(xué)召集在一起活動？”面對這個(gè)突如其來的問題，老師們猶豫了，到底跟孩子們說什么呢？說“單親”，會傷他們的心；不說，又怎么解釋呢？

“你們的家庭可能不如其他同學(xué)完美，但這已是事實(shí)。當(dāng)你們看到其他同學(xué)和媽媽、爸爸牽著手到公園玩的時(shí)候，是不是特別羨慕？”輔導(dǎo)員說到此，很多同學(xué)都流下了眼淚。看到孩子們流淚，輔導(dǎo)員很心疼，但這層窗戶紙總是要捅破的。接著，輔導(dǎo)員動情地說：“孩子們，家庭是不能選擇的，但家庭的不幸并不代表人生的失敗。正因?yàn)槲覀兌忌钤谔厥獾募彝ィ宰叩搅艘黄?，有了一個(gè)共同的家——陽光中隊(duì)。讓我們相互溫暖，共同進(jìn)步！”坦誠的交談讓孩子們放下了沉重的心理包袱，漸漸地，他們對這個(gè)“家”有了一份特別的依戀。

從表面上看，單親家庭的孩子喜歡封閉自己，其實(shí)，他們有太多的心里話想傾訴。我們選擇 “陽光日記”這種間接、含蓄的形式，讓孩子們把心里話、煩惱事都記在學(xué)校贈送的日記本上，輔導(dǎo)員每次閱讀后，都在日記后面寫上幾句知心話。我們還利用每周一隊(duì)會的時(shí)間，和孩子們一起交流，幫助他們樹立自信心，增強(qiáng)責(zé)任感。

為了盡可能地讓隊(duì)員們感受到愛的溫暖，學(xué)校從細(xì)微之處關(guān)心他們的生活。有的隊(duì)員病了，就安排班干部輪流給他補(bǔ)課；每個(gè)孩子過生日，學(xué)校都專門訂做生日蛋糕，并送上賀卡。

12歲的吳德生從來沒有好好過過一次生日，從來沒有吃過一塊生日蛋糕。12歲生日那天，他雙手捧著學(xué)校送的蛋糕回到家。為了讓賣涼皮的媽媽和自己一起分享快樂，他一直等到晚上9點(diǎn)多，直到在蛋糕前睡著了，也沒舍得吃一口。晚上10點(diǎn)多，收攤回來的媽媽看見蛋糕，看見睡熟的孩子，激動的淚水不住往下淌。2005年“六一”兒童節(jié)，我們根據(jù)這個(gè)真實(shí)的故事改編的小品“美麗的一天”在威海電視臺播出后，在社會上引起了很大的反響。節(jié)目播出當(dāng)晚，一名四十多歲的男人流淚了，因?yàn)樗吹窖輪T字幕里寫著“艾靜雯”的名字。夜深了，他拿起電話，撥了一個(gè)近十年沒有撥過的電話號碼，他強(qiáng)烈要求第二天早晨就去看艾靜雯，這個(gè)男人就是靜雯的生父。十年前，當(dāng)靜雯剛滿一歲時(shí)，爸爸就拋下她另組家庭，從此再也沒有來看過她。是“美麗的一天”撥動了他思女的琴弦。

★ 在活動中體驗(yàn)成功與幸福

通過開展多種活動，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功和幸福，是我們在陽光中隊(duì)建設(shè)過程中的一條基本經(jīng)驗(yàn)。

比如：陽光中隊(duì)的各級隊(duì)干部全部通過競選投票產(chǎn)生，40多名隊(duì)員踴躍報(bào)名。由于平時(shí)的培養(yǎng)到位，在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長競選中，陽光中隊(duì)的中隊(duì)長娜日莎在全校13名候選人中脫穎而出，以高票當(dāng)選了學(xué)校少先隊(duì)的大隊(duì)長。

2005年3月，我們和威海市青少年活動中心、威海水警區(qū)、甲午博物館和甲午海戰(zhàn)館等單位聯(lián)手為陽光中隊(duì)的孩子們創(chuàng)造了一次登島接受愛國主義教育的機(jī)會。腿部有些殘疾的郭佳明在回來的路上激動地說：“老師，這是我第一次坐船，第一次登上劉公島，第一次了解中日海戰(zhàn)的那段歷史。我太幸運(yùn)了！”

我們還組織陽光中隊(duì)的部分隊(duì)員到威海市兒童福利院看望小朋友。這次活動給孩子們很大的觸動。亭瑤滿同學(xué)眼含熱淚說：“從前我總認(rèn)為自己是一個(gè)不幸的孩子，家庭的變故使我變得抑郁寡歡。來到福利院看到這些孩子，我才覺得自己是多么幸福。我相信，在老師和同學(xué)們的關(guān)心與幫助下，我會變得更加快樂，我要把這份快樂送給每一個(gè)需要幫助的人。”

★ 爭取家長與社會的支持

對單親家庭子女的教育僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須動員家庭和社會力量共同參與。陽光中隊(duì)成立之初，我們通過“陽光日記”與家長間接溝通，反饋孩子近期的情況。后來，我們通過召開家長會直接與家長交流，效果很好。

比如：2004年11月6日，我們召開了以“孩子，我們共同的希望”為主題的家長會。最初，我們非常擔(dān)心家長對我們的工作不理解或忌諱談自己的隱私。但事實(shí)證明，我們的擔(dān)心是多余的。家長會上，大家坦誠交流，不僅拉近了彼此間的距離，而且也從他人那里學(xué)到了從有利于孩子成長的角度出發(fā)，妥善處理家庭矛盾的好方法。比如：學(xué)校大隊(duì)長娜日莎的媽媽就以自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，給家長們上了生動的一課。她談到：離婚給孩子帶來的負(fù)面影響主要源于父母對待離婚的不當(dāng)態(tài)度。她一直這樣教育孩子：“爸爸媽媽因?yàn)椴贿m合在一起生活才分開。這對我們?nèi)齻€(gè)人都有好處。雖然我們離婚了，但他仍然是你的爸爸。”從孩子五歲時(shí)他們離婚到現(xiàn)在，每個(gè)周末，她總是讓孩子給在外地的爸爸和奶奶打個(gè)電話，問候一下他們。她這種寬容、大度的良好心態(tài)給了孩子直接的影響，為孩子創(chuàng)造了良好的心理發(fā)展氛圍，讓孩子始終以健康、積極的態(tài)度面對生活。

第二小隊(duì)隊(duì)員劉京的媽媽在談到自己生活的體會時(shí)說：“剛離婚時(shí)，無論在生活上還是在工作上，我都處在最低谷，但我沒有放棄。我把房子留給了丈夫，自己白手起家，一點(diǎn)一滴地努力。現(xiàn)在，我又重新買了房子，還做了領(lǐng)導(dǎo)。這些對孩子來說都是一種無形的教育，那就是，只有努力才能成功。只要我們調(diào)整好自己的心態(tài)，就可以消除孩子心里的陰影，促進(jìn)孩子健康快樂地成長。”

聽了幾位家長發(fā)自肺腑的話語，先前還為孩子的教育問題憂慮的家長們有了一種豁然開朗的感覺。最終他們達(dá)成共識：單親狀況并不可怕，可怕的是我們逃避責(zé)任，沒有勇氣面對今后的生活。只要家長有積極的心態(tài)，我們的孩子同樣可以健康快樂地生活。

這次家長會非常成功，不少家長臨走前，緊緊握住老師的手，邊流淚邊連聲說：“謝謝老師，謝謝！”家長會后的第一個(gè)星期，幾位老師興奮了好一陣，原來有兩位隊(duì)員的父母復(fù)婚了。

叢偉洋的媽媽在給我們的來信中寫道：

老師：

您好！

首先，請?jiān)试S我向陽光中隊(duì)的全體老師表示深深的謝意！是你們給了叢偉洋父母般的關(guān)愛。

作為母親，我沒能給孩子一個(gè)健全的家，是你們，讓他在老師、同學(xué)面前有了自信，有了陽光般的笑臉。孩子變得活潑了，有愛心了。這都是老師們的功勞。

老師，我和孩子的爸爸在你們的影響下和好了……我希望陽光中隊(duì)的學(xué)生父母都能多考慮孩子的感受，就像老師說的那樣，孩子是我們共同的希望??！

陽光中隊(duì)成立后，還得到了社會各界的廣泛關(guān)注。

2005年“六一”兒童節(jié)，威海市五大班子的領(lǐng)導(dǎo)和陽光中隊(duì)的孩子們一起過節(jié)。單親孩子的教育問題引起了政府部門的高度重視，在區(qū)婦聯(lián)、團(tuán)委的幫助下，陽光中隊(duì)12個(gè)家庭較為困難的孩子得到了國稅局、地稅局、家家悅超市等多家單位的愛心資助。

2005年9月23日，古寨小學(xué)迎來了全國各地的德育專家、學(xué)者，他們匯聚在這里，參加全國第三屆家校合作高級研修班德育現(xiàn)場會古寨小學(xué)分會場的活動。在“聚焦陽光中隊(duì)”的活動中，與會的專家學(xué)者傾聽著陽光中隊(duì)學(xué)生的故事，感受著古寨小學(xué)的陽光理念，他們潸然淚下，為古寨小學(xué)的愛心舉措而感動，為陽光中隊(duì)的隊(duì)員們沐浴在燦爛的陽光下健康快樂地成長感到欣慰。

（編輯沙培寧）