新的學(xué)期,我終于算是堂堂正正開(kāi)始了和美國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起上的課程。因?yàn)槭切碌膶?zhuān)業(yè),不同的語(yǔ)言,第一周上課輪到我自我介紹時(shí),我居然渾身開(kāi)始發(fā)抖,于是抱住了桌子,然后桌子就跟我一起抖……那真是很尷尬也很難忘的一次經(jīng)歷。其實(shí)表現(xiàn)如此失常也不能全怪我——美國(guó)的學(xué)生實(shí)在是太有個(gè)性了——有個(gè)性得讓任何一個(gè)外國(guó)人都會(huì)有些無(wú)所適從,甚至做出“忘我”的反常舉動(dòng),例如我吧,就抱著課桌抖!
在上周第一節(jié)普通心理學(xué)課上,每個(gè)同學(xué)的自我介紹中必須提到自己最獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)是什么,在講臺(tái)前介紹完后老師還要拿他的數(shù)碼相機(jī)給這人拍張照,說(shuō)是這樣就能把名字和長(zhǎng)相聯(lián)系起來(lái)記了。且不說(shuō)我剛進(jìn)教室滿眼看見(jiàn)的藍(lán)頭發(fā)藍(lán)眉毛的小伙子,金發(fā)超短裙的漂亮美眉,墻邊到處靠著的滑板,光是大家七嘴八舌的交談聲和豪爽的笑聲就把我先嚇倒了。于是,我畏畏縮縮擠到一個(gè)空座位坐下,就動(dòng)也不敢動(dòng)了。
上課后的第一個(gè)項(xiàng)目就是剛才提到的自我介紹。我實(shí)在是想不出我有什么獨(dú)一無(wú)二的地方,就決定先看前排同學(xué)怎么說(shuō)自己,可是不看還好,看了后我就更不想說(shuō)了,或者說(shuō),我就更覺(jué)得自己沒(méi)有什么獨(dú)一無(wú)二的地方了……
有個(gè)金發(fā)小女生說(shuō):“我獨(dú)一無(wú)二的地方是可以用舌尖舔到鼻頭?!庇谑侨鄧W然,教授、學(xué)生都讓她做出來(lái),她居然還真做到了!另一個(gè)栗色頭發(fā)的小伙子說(shuō):“我可以把拳頭整個(gè)塞進(jìn)嘴里?!庇质且魂噰W然,大家興奮地又是起哄又是拍桌子,都嚷著讓他表演給所有人看。只見(jiàn)他一番掙扎,一番周折,一番努力,一番拼命,最后都快吐出來(lái)了,才把半個(gè)拳頭塞了進(jìn)去,于是只好很不好意思地對(duì)大家說(shuō)今天實(shí)在是發(fā)揮失常,很抱歉。有一個(gè)帽子都快蓋住臉的小伙子說(shuō):“我獨(dú)一無(wú)二的地方是,有一次飆車(chē)出了車(chē)禍,動(dòng)了50個(gè)小時(shí)的手術(shù)后活下來(lái)了。”全班先是一陣噓聲,然后有人問(wèn)道:“你當(dāng)時(shí)開(kāi)的是什么車(chē)?!”這里恕本人對(duì)車(chē)的知識(shí)有限,沒(méi)有聽(tīng)明白他當(dāng)時(shí)的答案,但全班后來(lái)的反應(yīng)明顯地昭示了——那車(chē)價(jià)錢(qián)一定不菲——而大家,包括老師,似乎更加同情他的車(chē)一些。最后在老師的請(qǐng)求下,這個(gè)男生還掀開(kāi)了衣服讓我們看那一道道深深的疤痕。接著一個(gè)黑人男生說(shuō):“我獨(dú)一無(wú)二的一點(diǎn)是可以吃火?!边@下全班可就炸開(kāi)了鍋,都嚷著讓他表演。他推說(shuō)教室的火警器會(huì)響,于是就有學(xué)生立馬起身關(guān)了火警器,他又說(shuō)可能會(huì)引起火災(zāi)燒了教室,教授說(shuō),那剛好,反正這間教室也有年代了,燒了正好蓋新的……反正眼看也推不掉了,黑人小伙子就說(shuō)好吧,那誰(shuí)有紙,立馬,一張點(diǎn)燃的紙遞到了他眼前——多么有行動(dòng)力的美國(guó)學(xué)生啊!于是,當(dāng)著全班人的面,這個(gè)黑人學(xué)生就把燃著的紙活生生地塞進(jìn)了嘴里,直到老師拿著數(shù)碼相機(jī)給他拍照時(shí),那張紙還在他嘴里冒著煙……
經(jīng)歷了那么鮮活的第一節(jié)課,第二節(jié)課去時(shí)我已經(jīng)做好了充分的心理準(zhǔn)備,因此再?zèng)]有抱著課桌抖,只是每當(dāng)教授提問(wèn)時(shí)都會(huì)全身僵硬一下……在這節(jié)課上我們開(kāi)始涉及到了專(zhuān)業(yè)知識(shí),在討論“大多數(shù)人會(huì)迫于權(quán)威去傷害別人”時(shí),包括我在內(nèi)的很多同學(xué)都認(rèn)為此命題錯(cuò)誤,于是教授給出了這樣一個(gè)情景:“有天你開(kāi)車(chē)去西校區(qū),偌大的停車(chē)場(chǎng)只有一個(gè)停車(chē)位了,正當(dāng)你要停下來(lái)時(shí),有個(gè)男生也開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)了,他說(shuō)他現(xiàn)在要馬上去考本學(xué)期最后一門(mén)試,如果錯(cuò)過(guò)的話他這學(xué)期就擋掉了,他的大學(xué)也會(huì)就此結(jié)束了。而你,還有三個(gè)小時(shí)才開(kāi)課。這時(shí)你會(huì)不會(huì)把停車(chē)位讓給他?”所有同學(xué)都舉了手,包括沒(méi)有車(chē)的我。教授接著說(shuō),可是這時(shí)我出現(xiàn)了,手里拿著嶄新的5美元鈔票,對(duì)你說(shuō):“只要你把車(chē)停在那里,這5美元就歸你了。誰(shuí)會(huì)把車(chē)停下來(lái)?”有三個(gè)同學(xué)舉手了。教授又說(shuō):“好,同樣的情境,可這時(shí)我從錢(qián)包里掏出了100美元要求你不要把車(chē)位給那個(gè)男生,誰(shuí)會(huì)要這100美元?”四個(gè)學(xué)生舉手了,有幾個(gè)還解釋道:“拿了錢(qián),停了我的車(chē),我完全可以替這個(gè)男生把車(chē)開(kāi)到校外收費(fèi)停車(chē)場(chǎng)去停,反正100美元交了停車(chē)費(fèi)還會(huì)剩好多……”教授聽(tīng)罷繼續(xù)道:“同樣的情境,但這次,我提著一行李包的鈔票,內(nèi)含1000美元,由嶄新的1美元組成,要求你不要把車(chē)位讓給那個(gè)男生,誰(shuí)會(huì)要這筆錢(qián)?”一半學(xué)生舉手了,還大叫:我連我的車(chē)都不要了,還管它什么停車(chē)位……教授繼續(xù)加了價(jià):“同樣的情境,可這次,我從你們身邊的灌木叢跳出來(lái),懷抱裝著由嶄新的1美元組成的1萬(wàn)美元要求你不要把停車(chē)位給那個(gè)男生,好,這個(gè)班上有多少人不準(zhǔn)備要這筆錢(qián)?”這時(shí)有學(xué)生發(fā)問(wèn)道:“教授,這時(shí)我們會(huì)懷疑你這么大一筆巨款是否是從正當(dāng)渠道來(lái)的!”“是啊,不就一個(gè)停車(chē)位,你出這么高的價(jià),那筆錢(qián)一定有問(wèn)題!”有人附和道。教授趕緊解釋?zhuān)骸拔覀儸F(xiàn)在只是在討論一個(gè)心理學(xué)現(xiàn)象,你們的質(zhì)疑已超出了命題范圍?,F(xiàn)在假設(shè)這筆錢(qián)絕對(duì)合法,班上有沒(méi)有人不會(huì)要?”我舉起了手,我旁邊的女生也舉起了手,但這時(shí)教授看著我的眼睛說(shuō):“好,同樣的情境,但我出價(jià)100萬(wàn)美元,有沒(méi)有人不要?”我再次舉起了手。教授看了我一眼,討論似乎也在這時(shí)結(jié)束了,然后教授給出結(jié)論:在這個(gè)情境中,隨著錢(qián)數(shù)目的加大,此命題涉及的道德問(wèn)題就愈加廣泛深刻,而最最重要的是,這個(gè)世界上總是有人可以被一定數(shù)目的金錢(qián)收買(mǎi)?!霸賮?lái)一個(gè)例子,”教授顯然覺(jué)得剛才那個(gè)例子還不夠印象深刻,就繼續(xù)說(shuō)道:“有一天,有兩個(gè)便衣拿著槍指著你的腦袋說(shuō),他們知道你認(rèn)識(shí)一些基督徒,而你必須告訴他們10個(gè)教徒的名字,否則就對(duì)著你腦袋開(kāi)槍?zhuān)銜?huì)告訴他們嗎?”班上的同學(xué)幾乎清一色地答:“肯定會(huì)說(shuō)了!”這道題教授沒(méi)有采取舉手的回答方式,但我想,透過(guò)我看他的眼神,他應(yīng)該看得出我的答案:死都不會(huì)說(shuō)!
我想,這也許是文化的差異吧——我受過(guò)的教育現(xiàn)在在我體內(nèi)已根深蒂固,不會(huì)隨著時(shí)空的改變而改變,傳統(tǒng)的價(jià)值觀讓我做出的選擇是,為了別人的正當(dāng)利益可以五條件地犧牲自己。而我絕大多數(shù)可愛(ài)的美國(guó)同學(xué)則是盡可能地雙贏,如果不行,他們則盡量保全自己。在這里,我們又回到了最初的結(jié)論:文化沒(méi)有好壞,只有不同。我不知道我的美國(guó)同學(xué)和教授會(huì)怎樣看待我的這種價(jià)值觀:鄙視?不解?或僅僅是表示對(duì)不同文化的尊重……可我卻為我體內(nèi)這種純樸耿直的文化根源感到無(wú)比的自豪和驕傲——也許正是這點(diǎn)造就了我的獨(dú)一無(wú)二之處。
課畢,因?yàn)橐獑?wèn)教授一些有關(guān)課業(yè)的事情,我留了下來(lái)。教授耐心地解答完我的疑問(wèn)后,突然又提到了課上的那道討論題,出乎我的意料,他說(shuō):“你也看見(jiàn)了,在座的大多數(shù)美國(guó)學(xué)生都會(huì)在最后做出拿錢(qián)的決定,這也就是我提到的,這個(gè)世界上總有人可以被一定數(shù)目的金錢(qián)收買(mǎi)。但我要謝謝你,謝謝你直到最后都沒(méi)有做出同樣的決定,哪怕那是100萬(wàn)美元。我感謝你的堅(jiān)持,也很欽佩你的決定?!泵鎸?duì)教授誠(chéng)懇的眼神,我先是愕然,接著便答道:“因?yàn)槲沂侵袊?guó)人,那是我文化的一部分?!薄澳敲次覛J佩你的文化?!苯淌诮拥馈?/p>
那晚回家的路上,我一直在想爸爸媽媽自幼灌輸給我的思想:“人們總是試圖從語(yǔ)言、歷史、地理、哲學(xué)、政治等方面去了解、研究、學(xué)習(xí)另一個(gè)群體,認(rèn)為不同的群體存在著很多差異,不通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)就沒(méi)有辦法達(dá)到真正的溝通和交流。豈不知這個(gè)世界上,不論哪個(gè)群體,不論彼此之間有多么的不同,那些最根本的,人性上面的東西,例如真、善、美,則是永遠(yuǎn)不變的,則是永遠(yuǎn)相通的,則是永遠(yuǎn)被人們追求、喜愛(ài)、欽佩的?!彪y怪我每次帶回家的不管哪國(guó)的朋友,最后都無(wú)一例外地成了爸爸媽媽的朋友。其實(shí),我那不會(huì)英語(yǔ),沒(méi)有學(xué)過(guò)西班牙語(yǔ)的爸爸媽媽才真正掌握了人類(lèi)共通的“世界語(yǔ)言”——他們是兩個(gè)天才;而我,則是他們塑造出來(lái)的“百萬(wàn)美元寶貝”。
一次偶然的對(duì)自己文化的回顧,一次不經(jīng)意的對(duì)自身內(nèi)在價(jià)值觀的透視為我開(kāi)學(xué)這兩周七葷八素、暈頭轉(zhuǎn)向的生活打了一針強(qiáng)心劑,讓我再次鎮(zhèn)定下來(lái),有了勇氣去交涉目前經(jīng)濟(jì)上一些復(fù)雜的未解決的問(wèn)題;讓我再次有了決心和斗志去啃兩大本這學(xué)期新購(gòu)的心理學(xué)“巨著”;讓我再次帶著樂(lè)觀和希望去面對(duì)生活中的困難和孤獨(dú)……
我突然想起一句話:人要時(shí)常停下來(lái),問(wèn)問(wèn)自己在干什么?
所言極是。那么繼續(xù)加油吧!寶貝,噢不,是“百萬(wàn)寶貝”。