年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

背景：平靜的音樂(lè)課堂被一位好動(dòng)分子打亂了，他手中玩的是眼下全校流行的溜溜球。我一個(gè)箭步上前，正欲沒(méi)收以示師威，“嗖——嗖—嗖，嗖——嗖—嗖，”忽然，這強(qiáng)烈的節(jié)奏感刺激了我的耳膜。忽而短，忽而長(zhǎng)；忽而斷，忽而連；忽而強(qiáng)，忽而弱……

此時(shí)，我忽然拋出一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有注意到剛才這位同學(xué)玩溜溜球時(shí)，溜溜球發(fā)出的聲音？”一片茫然的目光于左顧右盼之后，有一同學(xué)說(shuō)：“聲音‘嗖嗖嗖，有長(zhǎng)有短，像風(fēng)一樣?！庇钟幸晃徽酒饋?lái)說(shuō)：“前面的聲音是連音，后面是斷開(kāi)的。”

時(shí)機(jī)已到，“對(duì)，那現(xiàn)在我們的聲音能否像玩溜溜球一樣，富于變換、快樂(lè)地舞動(dòng)呢？”

這時(shí)我要求一位同學(xué)按“”的節(jié)奏拋溜溜球，進(jìn)一步感受非連音與連音混合的聲音變化。這時(shí)的學(xué)生不再關(guān)注溜溜球本身，而更多地注意了聲音的特點(diǎn)，其他同學(xué)有的還情不自禁地在座位上空手一起比劃著。隨后的聲音隨著“”的節(jié)奏，進(jìn)入了前所未有的狀態(tài)，“嗖嗖”聲與學(xué)生時(shí)而彈如簧片、時(shí)而連如藕絲的聲音渾然融為一體。

祝偉娟浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)