那時(shí)候，我剛剛走上教師崗位，非?？释軌蛟趧e人心目中留下一個(gè)優(yōu)秀的第一印象。我所教的是一群活潑好動(dòng)的4歲孩子。當(dāng)父母?jìng)儼押⒆铀瓦M(jìn)教室的時(shí)候，我就開(kāi)始努力周旋于哇哇啼哭的孩子們、眼淚汪汪的媽媽們和神情緊張的爸爸們之間，不停地安慰他們。送走父母之后，我好不容易安排孩子們?cè)诘靥荷献?，?zhǔn)備開(kāi)始我們的“晨訓(xùn)”。

當(dāng)我們正一起唱著那首名叫《老麥克唐納》的歡快歌曲時(shí)，教室門(mén)被推開(kāi)了。一個(gè)陌生的女人走了進(jìn)來(lái)。她站在門(mén)邊，靜靜地注視著我和孩子們。雖然，我的聲音和微笑已經(jīng)不再顫抖，但坦白地說(shuō)，我心里非常緊張。這個(gè)女人是誰(shuí)？她為什么會(huì)來(lái)這兒？她正在觀察什么？當(dāng)我再次抬起頭來(lái)的時(shí)候，她已經(jīng)離開(kāi)了。

客觀地說(shuō)，那一天過(guò)得還算順利，可當(dāng)最后一個(gè)孩子被接走的時(shí)候，我的整個(gè)身心都已經(jīng)疲憊不堪了。我渴望喝上一杯熱熱的脫脂牛奶，聽(tīng)上一段肖邦的經(jīng)典音樂(lè)，再泡上一個(gè)香氣四溢的泡沫浴。不料，就在我準(zhǔn)備離開(kāi)教室的時(shí)候，教導(dǎo)主任走了進(jìn)來(lái)。他要求我在下班之前到辦公室里去和他談一談。

我的心立刻劇烈地跳起來(lái)。這與那個(gè)到我的教室里來(lái)觀察的女人有關(guān)嗎？是我選錯(cuò)了歌曲嗎？是晨訓(xùn)的時(shí)間太長(zhǎng)了？太短了？當(dāng)我到辦公室的時(shí)候，我的情緒簡(jiǎn)直糟透了。我不舒服地坐在座椅邊緣，等待著審判的到來(lái)。教導(dǎo)主任告訴我，那個(gè)到我的教室里觀察的女人是一位母親。她想把孩子送到我的班里，但她又為女兒將會(huì)與一群正常孩子在一起活動(dòng)感到擔(dān)憂。她的女兒在出生的時(shí)候發(fā)生了意外，膝蓋以下的部位必須戴固定支架。那個(gè)孩子雖然能走路，但卻走得非常慢，而且腳步很不穩(wěn)。因此，無(wú)論去哪兒，她都需要由別人背著。她無(wú)法控制自己的身體平衡，只要有人碰到她或者擠到她，不管多輕，她都會(huì)跌倒。如果她來(lái)了，我們必須得提醒其他孩子，告誡他們?cè)谧呓臅r(shí)候必須得小心，以免把她碰倒。

教導(dǎo)主任問(wèn)我對(duì)于這樣一個(gè)孩子加入到我的班里有什么想法。我無(wú)言以對(duì)。說(shuō)實(shí)話，我本來(lái)就對(duì)自己沒(méi)有多少信心。我甚至不知道自己是否能帶著這15名最最活躍的4歲孩子在學(xué)校里挺過(guò)一年！但是現(xiàn)在，教導(dǎo)主任卻要求我?guī)б粋€(gè)需要特殊照顧的孩子。我給他的回答是，我愿意在嘗試的基礎(chǔ)上接受這個(gè)孩子。

那天晚上，我徹夜無(wú)眠。我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，直到天明。然后，我懷著忐忑不安的心情驅(qū)車(chē)去學(xué)校。當(dāng)我們正圍坐在地毯上進(jìn)行晨訓(xùn)時(shí)，那個(gè)女人推開(kāi)門(mén)，領(lǐng)著女兒走了進(jìn)來(lái)。她先作了一番自我介紹，然后小心翼翼地把她的女兒凱莉領(lǐng)到地毯邊緣，幫助她坐下。孩子們大都已經(jīng)知道凱莉是猶太人。他們用溫暖而友愛(ài)的擁抱迎接她。我看著凱莉，她也看著我。

“歡迎你到我們班級(jí)來(lái)，凱莉。很高興你能成為我們中的一員?！蔽艺f(shuō)。

第一天過(guò)得很順利：凱莉只摔倒了兩次。每次到校園里去或者從校園里回教室，我都背著她。這樣過(guò)了幾天之后，我想，為什么不鼓勵(lì)她自己沿著走廊慢慢地練習(xí)走路呢？我問(wèn)凱莉是否愿意一試，她變得異常興奮。第二天，我讓孩子們和我的兩位助手一起到院子里去，我則幫助凱莉開(kāi)始了她從教室穿過(guò)走廊到校園里去的第一次艱苦旅程。她慢慢地走完了從我們教室到隔壁教室的路——整整10步。我們兩人都感到非常振奮！但我的助手們卻被這大膽的舉動(dòng)給嚇呆了。她們懇求我把凱莉背到外面，把她放在長(zhǎng)椅子上，以便她能夠看著別的孩子在校園里又跑又跳地玩耍?！澳菍⒈冗@要容易得多?！彼齻冟止镜?。但凱莉是勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的。她渴望能夠自己獨(dú)立行走。

于是，從那天開(kāi)始，我們就開(kāi)始每天沿著走廊走。每當(dāng)凱莉步履蹣跚快要跌倒的時(shí)候，我就會(huì)退縮，但她卻只是咯咯地笑著告訴我不必?fù)?dān)心。她真是棒極了。我開(kāi)始珍視我們獨(dú)自在走廊上行走的那些安靜時(shí)刻。我的胳膊向外伸著，好幫她在快要摔倒的時(shí)候重新獲得平衡。凱莉總是咧著嘴，笑著告訴我她從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)這么好過(guò)。

我和凱莉每天都會(huì)進(jìn)行這種鍛煉。我在墻上貼了一張圖表，并用鉛筆每天在上面記錄她的進(jìn)展?fàn)顩r。每隔幾天，鉛筆做的記號(hào)就會(huì)越隔越遠(yuǎn)。凱莉的同學(xué)們也開(kāi)始注意這件事，并在她步履沉重、緩慢前進(jìn)的時(shí)候?yàn)樗炔?。幾個(gè)星期后，凱莉終于可以自己從教室走到校園了！當(dāng)孩子們輕輕地拍著她的后背并擁抱著向她道賀的時(shí)候，她的臉上煥發(fā)出興奮的光彩。我的助手們都感到很震驚，她們?yōu)樽ＹR凱莉所取得的巨大成績(jī)特意準(zhǔn)備了一份特殊的快餐。

幾個(gè)星期過(guò)去了，凱莉堅(jiān)持每天從教室里沿著走廊走到校園里。我們很少再背她了，因?yàn)樗兊酶营?dú)立了。

在12月中旬的一個(gè)星期，凱莉有幾天沒(méi)來(lái)上課。我打電話到她家里去，得知她正在曼哈頓接受體檢。凱莉的醫(yī)生們每年都要為她做一次體檢。星期一早上，凱莉的媽媽把她送回學(xué)校，她問(wèn)我是否對(duì)凱莉做了什么特殊的事情。我不明白她的意思。然后，她問(wèn)了一個(gè)令我擔(dān)憂的問(wèn)題：“你一直在強(qiáng)迫凱莉走路嗎？”

我頓時(shí)啞口無(wú)言。也許我不應(yīng)該鼓勵(lì)凱莉每天從教室走到校園里去。也許我的做法使她那本就虛弱的雙腿遭受到永久的損害。也許凱莉?qū)⒉坏貌辉谳喴沃卸冗^(guò)她的余生。

我非常溫和地告訴凱莉的媽媽?zhuān)以?jīng)鼓勵(lì)她獨(dú)自從教室走到校園里去的事情。我解釋說(shuō)她似乎喜歡獨(dú)立行走。這位母親輕輕掀起凱莉的衣服讓我看她的膝部，告訴我，凱莉原來(lái)戴的膝部固定支架已經(jīng)被換成腳踝支架了。

“在過(guò)去的幾個(gè)月里，她腿部所做的運(yùn)動(dòng)比過(guò)去四年中全部的運(yùn)動(dòng)還多得多。”她含著眼淚看著我，“我不知道該如何感謝你為我的女兒所做的一切?！?/p>

我擁抱她?！澳軌驌碛袆P莉這樣的學(xué)生是我的驕傲?！?/p>

那已經(jīng)是17年以前的事了?，F(xiàn)在，我仍然會(huì)回想起凱莉第一次沿著那條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊行走時(shí)的情景。無(wú)論什么時(shí)候，不管是在教學(xué)中遇到煩惱，還是在生活中碰到障礙，我都會(huì)想起凱莉強(qiáng)忍著腿部的疼痛時(shí)，臉上還掛著的燦爛的微笑。她的行動(dòng)告訴我，生活中沒(méi)有不可戰(zhàn)勝的障礙。你只要堅(jiān)持不懈，持之以恒——一步一個(gè)腳印，就一定能夠獲得意想不到的成功。

[編譯自美國(guó)網(wǎng)站]