十年樹木，百年樹人

——陶行知

季節(jié)與時(shí)間更迭，陽(yáng)光與星光交替?！敖虝毙枰p制的光光彩彩；“育人”需要熨燙的仔仔細(xì)細(xì)。時(shí)光流逝，歲月悠悠，燦爛的晴空上書寫著她的教育信念：不求人人升學(xué)，但求人人成才。

二十年的教育生涯，二十年的班主任歷程，八年的教導(dǎo)主任重?fù)?dān)，她從未叫過(guò)一聲苦，喊過(guò)一聲累，始終如一地堅(jiān)守在教育第一線。她以“一身正氣，為人師表”作為自己的座右銘。她熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，這種愛超越了親人之愛，友人之愛，包含著神圣的責(zé)任感和使命感。她把人生追求付諸實(shí)際工作中，付諸二十年的教育生涯當(dāng)中，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血。如今，她的學(xué)生工作在社會(huì)的各行各業(yè)，散布于大江南北，可謂桃李滿天下。

曾有學(xué)生問(wèn)她：“一生為師，最想得到些什么？”她笑著說(shuō)：“最希望看到你們成人，成才?！彼沁@樣說(shuō)的，更是如此做的。她身為班主任，教育思想、教學(xué)能力、教育風(fēng)格、教學(xué)機(jī)智與眾不同，體現(xiàn)著鮮明的獨(dú)特性、應(yīng)變性、情感性和多樣性。時(shí)代日新月異，她清醒地認(rèn)識(shí)到，21世紀(jì)的社會(huì)需要勤勉務(wù)實(shí)的勞動(dòng)者，更需要領(lǐng)導(dǎo)潮流的創(chuàng)新者，這樣的學(xué)生才能緊隨時(shí)代步伐，才能成為多專多能的綜合型人才。她注重知識(shí)傳授，更注重能力培養(yǎng)，她所教的學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)競(jìng)賽中，還是在音樂、舞蹈、書法、繪畫比賽中，都能夠頻頻獲獎(jiǎng)，成為校園中的朵朵奇葩。

她注重學(xué)生綜合能力的全方位發(fā)展，細(xì)心挖掘每位學(xué)生自身的潛能，用一顆摯愛的心靈照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。1992年，后進(jìn)生王偉轉(zhuǎn)入她帶的班，成績(jī)差、經(jīng)常曠課，甚至還離家出走。面對(duì)這樣的學(xué)生，是推出校門不管，還是努力使他轉(zhuǎn)化？她毫不猶豫的選擇了后者。她得知王偉父親去世，家庭經(jīng)濟(jì)貧困，母親對(duì)他唯一的教育方式就是“打”。了解了情況以后，她一方面找王偉談心，說(shuō)服教育；一方面聯(lián)系家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤教育方式。她利用課余時(shí)間給王偉補(bǔ)課，并毅然擔(dān)負(fù)起他上學(xué)三年的全部費(fèi)用。受傷的心需要心靈來(lái)感化，更需要愛的良藥醫(yī)治。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，王偉掙脫了“第三世界”的命運(yùn)，學(xué)習(xí)成績(jī)由全班倒數(shù)第三躍居榜首，畢業(yè)時(shí)竟然以全縣第一名的好成績(jī)跨進(jìn)縣一中門檻。捧著錄取通知書的王偉在老師面前泣不成聲，心中的感激無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，一聲滿含深情的“趙媽媽”，把積蓄心底三年的情感爆發(fā)出來(lái)。現(xiàn)在，正當(dāng)而立之年的王偉，已經(jīng)是某公司的尖端人才，“趙媽媽”仍然一聲聲掛在嘴邊，他永遠(yuǎn)忘不了那超越母愛的師生情。不僅僅是王偉，很多學(xué)生課堂上稱她為趙老師，課后都稱她為趙媽媽。

她揣摩學(xué)生的心理，洞悉學(xué)生的內(nèi)心，觀察學(xué)生的變化，理解、尊重、呵護(hù)每一位學(xué)生，從不輕言“放棄”。在教育過(guò)程中，她特別注意因人而異：對(duì)優(yōu)秀生是培養(yǎng)，對(duì)中等生是教育，對(duì)學(xué)困生是轉(zhuǎn)化。為使學(xué)生在不同起點(diǎn)有不同層次的提高，她總結(jié)出“五要五不要”的教育原則，即：要愛不要嫌；要幫不要看；要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，不要將其貶得一無(wú)是處；要用循循善誘的教導(dǎo)，不要用簡(jiǎn)單粗暴的方式；要持之以恒的愛，不要一勞永逸的等。特別對(duì)學(xué)困生，她給予了更多的關(guān)注。學(xué)困生人數(shù)雖少，但能量不小，有一定的破壞性。他們有較重的自卑心理，同時(shí)又有極強(qiáng)的自尊心，對(duì)于批評(píng)指責(zé)容易產(chǎn)生逆反心理和厭煩情緒。趙景梅針對(duì)他們的心理特點(diǎn)和問(wèn)題，進(jìn)行深入細(xì)致的教育工作，從情感上接近他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，肯定優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)上進(jìn)。

“盡力教育學(xué)困生，使其改弦易轍，是我們班主任老師不容推卸的責(zé)任。”她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。班里的張丹已經(jīng)17歲，本該讀高一，卻屢次留級(jí)到初一，號(hào)稱好歹不吃的“小刺頭”?？v然是脫韁的野馬也得將它馴服，趙老師首先摸清了張丹后進(jìn)的原因：父母逼迫孩子考名牌大學(xué)，采取軟硬兼施的政策，可張丹卻對(duì)音樂情有獨(dú)鐘，父母一怒之下將鋼琴砸爛。從此，張丹自甘墮落變成了“小刺頭”。了解情況以后，趙老師主動(dòng)與張丹溝通，并幫她找鋼琴輔導(dǎo)老師，支持鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)音樂。時(shí)間和愛心是彌合傷疤的良藥，張丹心底重新迸射出對(duì)音樂和生活的渴望，短短五年時(shí)間鋼琴考過(guò)八級(jí)，繼而赴美深造。臨行前，張丹含淚向老師告別：“老師，你的恩德我一輩子也報(bào)答不盡。放心吧！飛出的小鳥還要回來(lái)，我會(huì)像您一樣做一名默默無(wú)聞的老師，把在外國(guó)學(xué)到的東西，傳授給自己國(guó)家的學(xué)生?！崩硐敕棚w了希望的風(fēng)箏，土地?cái)[脫了冰雪的封凍，作為一名老師，面對(duì)此情此景，還有何所求？

言傳身教教師是孩子心目中最完美的偶像

——黑格爾

“言傳”是生命盛開的鮮花，“身教”是靈魂成熟的果實(shí)。季節(jié)的斑斕和美麗，來(lái)自于自然的造化。蕓蕓眾生的春景，來(lái)自于人類的創(chuàng)造。詩(shī)人云：沒有比行動(dòng)更美的語(yǔ)言，沒有比足音更遙遠(yuǎn)的路程。

“在學(xué)生面前，教師所作所為沒有一樣是細(xì)小的，無(wú)關(guān)緊要的?！壁w景梅深知，年幼的學(xué)生對(duì)老師有強(qiáng)烈的崇敬心理，喜歡模仿自己的一言一行，一舉一動(dòng)，以至于服飾打扮，發(fā)型樣式等。學(xué)生在模仿的過(guò)程中，不知不覺地接受有關(guān)道德情操和審美情趣的熏染和影響。所以，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，生活細(xì)節(jié)也不容忽視，要從各個(gè)方面完善自己，做學(xué)生的表率。為此，她歸納出理想的個(gè)性心理品質(zhì)：認(rèn)知品質(zhì)，如勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新；情感品質(zhì)，如公正、熱情、和藹、寬宏；意志品質(zhì)，如耐心、自制、堅(jiān)韌；性格品質(zhì)，如團(tuán)結(jié)、幽默、善良。

1992年春天的一個(gè)中午，一個(gè)校外地痞到班里尋釁滋事，勒索錢財(cái)。關(guān)鍵時(shí)刻，趙景梅以弱小的身軀護(hù)住學(xué)生，義正詞嚴(yán)地與地痞對(duì)抗，地痞掏出匕首步步逼近，她沒有畏懼，掄起板凳砸向地痞，被地痞踢倒在地，膝蓋磕在石頭上。她不顧疼痛，繼續(xù)勇斗歹徒，面對(duì)如此無(wú)畏的老師，歹徒膽怯了，匕首當(dāng)啷一聲丟落在地。壞人被抓住，得到應(yīng)有的懲罰。事后有人問(wèn)她：“你從哪來(lái)的那么大勇氣和力量？”她淡淡地說(shuō)：“也許源于對(duì)學(xué)生的愛吧！”

在她的感染下，她的學(xué)生個(gè)個(gè)見義勇為，人稱她班學(xué)生為“梁山好漢108將”。1994年春，生性膽小的學(xué)生李進(jìn)在商店里發(fā)現(xiàn)有人偷錢，當(dāng)小偷的手慢慢伸進(jìn)錢箱時(shí)，他一把抓住小偷的手腕。面對(duì)身材高大的小偷，他沒有退步，幫助店主一起擒拿小偷，搏斗中胳膊折斷。事后有人問(wèn)他為什么這么勇敢？他說(shuō)：“是趙老師給我的勇氣和力量。如果再碰到這種事，我還會(huì)像趙老師一樣——沖！”

一心為“工”光陰如箭，似無(wú)言，有意傷儂

——蘇軾

在學(xué)生眼里，她是個(gè)好老師、好媽媽，但她畢竟為人女、為人妻、為人母。父母年齡大了，在外地希望女兒?；丶铱纯矗珵榱藢W(xué)生，她從沒耽誤過(guò)一堂課，請(qǐng)過(guò)一天假，只能在假期擠出一點(diǎn)時(shí)間去父母跟前略盡孝心。望著兩鬢斑白的老人，她的心都碎了。丈夫在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，下鄉(xiāng)一去就是一周，全部家務(wù)由她一人承擔(dān)，孩子從托兒所接回來(lái)，就坐在班級(jí)里當(dāng)“學(xué)生”，有時(shí)睡著了，竟從凳子上摔下來(lái)。三歲的孩子竟能流利地背出三角形、四邊形、梯形的定義、公式。同事們開玩笑說(shuō)：“你姑娘從小就接受你的數(shù)學(xué)熏陶，以后肯定能成為華羅庚?！蓖畠号吭谧郎鲜焖膵尚∩碥|，她只能在心里流淌酸楚的淚水。

趙景梅身體不好，曾先后兩次動(dòng)過(guò)大手術(shù)，懷孕五個(gè)月時(shí)做過(guò)卵巢腫瘤手術(shù)。在這種情況下，她本來(lái)可以提前休產(chǎn)假。但是，看到學(xué)生們一雙雙期待的眼睛，她怎么也躺不下，為了學(xué)生，手術(shù)后20天她就登上了講臺(tái)。在刀口發(fā)炎的情況下，她忍著疼痛，繼續(xù)講課，豆大的汗珠直往下落。給她治病的醫(yī)生感慨地說(shuō)：“這真是太危險(xiǎn)了！有這樣的老師，學(xué)生還愁不成材嗎?”

還有一次，因?yàn)榻o落課的學(xué)生補(bǔ)課，直到晚上10點(diǎn)她才回家。隆冬的夜里寒風(fēng)呼嘯，刺骨逼人，天黑路滑，一不小心撞到橋欄上，肋骨骨折?？墒菫榱藢W(xué)生，她咬緊牙關(guān)，第二天竟然又站在了三尺講臺(tái)之上。這個(gè)小小的講臺(tái)，傾注了趙老師多少汗水與心血啊！

長(zhǎng)年的工作辛苦和操勞，使她的身體每況愈下，經(jīng)常頭暈迷糊，在家人和同事的多次催促下，她才到醫(yī)院檢查?！皣?yán)重高血壓”，醫(yī)生強(qiáng)烈建議她休息治療，家人也勸她歇一歇。但是她沒有休息，沒有懈怠，為了學(xué)生繼續(xù)嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔。

潛心鉆研太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)

——夸美紐斯

既是班級(jí)工作的智者，又是教育教學(xué)的強(qiáng)者，才能博得學(xué)生的尊重和家長(zhǎng)的信任。她經(jīng)常用羅蒙諾索夫的話勸勉學(xué)生：“要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)使思維有條不紊”。從教二十年來(lái)，她絞盡腦汁、想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，更換新的教育理念，探索新的教學(xué)方法，改進(jìn)新的教學(xué)模式。她也曾哭過(guò)、恨過(guò)、灰心過(guò)，但最終她還是笑對(duì)學(xué)生，笑對(duì)講臺(tái)。為開闊視野，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，提高專業(yè)技能，她努力克服各種困難，利用一切機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)提高。在懷孕和哺乳期間，她一邊上課，一邊學(xué)習(xí)函授數(shù)學(xué)?？?。后來(lái)，她又參加了函授本科的學(xué)習(xí)，取得了本科學(xué)歷，至今，她仍然在繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)。她經(jīng)常說(shuō)：“我要活到老，學(xué)到老。”

數(shù)學(xué)教學(xué)比較枯燥、單調(diào)，她不斷探究運(yùn)用生動(dòng)、豐富、巧妙的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的思想性、幽默性、趣味性、形象性、條理性、啟發(fā)性和新穎性。她將“青浦教法”引入課堂，結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。她重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂真正成為學(xué)生獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力的場(chǎng)所。出色的教學(xué)能力和教學(xué)效果使她贏得了學(xué)生的歡迎和信任，學(xué)生為擁有這樣教學(xué)工作過(guò)硬的班主任而驕傲和自豪，這同時(shí)也成為學(xué)生進(jìn)取爭(zhēng)先的巨大動(dòng)力。二十年來(lái)，她的工作得到社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的廣泛贊譽(yù)，她的教學(xué)成績(jī)連續(xù)6年及格率100％，優(yōu)秀率80％。

趙景梅老師既重視教學(xué)工作，也非常重視教研工作，課余時(shí)間她經(jīng)常閱讀各種書籍和教研刊物，博采眾長(zhǎng)。自1993年她承擔(dān)“青浦教法”研究實(shí)驗(yàn)任務(wù)開始，多次在市里成功立項(xiàng)并大力普及推廣這種先進(jìn)的教學(xué)方法，反響很好，成績(jī)斐然。她教的班級(jí)在當(dāng)年初一年終市調(diào)考中成績(jī)?cè)谌h遙遙領(lǐng)先，38人滿分，平均91.8分，及格率100％；初二調(diào)考成績(jī)?nèi)跃尤h首位，數(shù)學(xué)競(jìng)賽前8名都出自她教的班級(jí)；在初三數(shù)學(xué)奧賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)8人，省級(jí)獎(jiǎng)4人，市級(jí)獎(jiǎng)3人，她本人也獲得省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、國(guó)家級(jí)奧賽二級(jí)教練等榮譽(yù)。

1997年，趙老師開始擔(dān)任教導(dǎo)主任，又兼班主任，還是初三數(shù)學(xué)科的把關(guān)教師。她常說(shuō)打鐵首先自身硬，榜樣的力量是無(wú)窮的，她邊上課，邊抓班級(jí)管理，邊抓全校教學(xué)工作。在初中，教導(dǎo)主任工作壓力最大，年年中考都要面臨巨大的挑戰(zhàn)。她常年如一日，周而復(fù)始，早來(lái)晚走，任勞任怨，以最大的精力和熱情投入到工作當(dāng)中。在她的示范和感召下，“校榮我榮，校恥我恥”，已經(jīng)成為二中教師的奮斗格言。

為了總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)水平提高，她認(rèn)真撰寫科研論文，并多次獲獎(jiǎng)。

她曾多次承擔(dān)縣市級(jí)公開課、教研課、示范課，并受到普遍的肯定和好評(píng)。2003年被評(píng)為東寧縣“十佳公仆”，2004年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。在她的帶動(dòng)下，二中教學(xué)成績(jī)居全縣第一，連年被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)集體，教育標(biāo)兵單位。

三尺講臺(tái)使她日趨成熟，從一名初出茅廬的鄉(xiāng)村教師成為一名優(yōu)秀的中年教學(xué)骨干和專家。在榮譽(yù)紛至沓來(lái)的時(shí)候，她依然保持著一份平淡、一份從容，保持著始終如一的那份勤奮和執(zhí)著。

作為一名人民教師，趙景梅用愛燃燒著自己的生命，同時(shí)也用愛去照亮學(xué)生，點(diǎn)燃孩子們心中的一盞盞明燈。現(xiàn)在，這些心燈正在匯成一片絢麗的光明，透過(guò)這片純凈的光明，我們可以看到趙老師充滿欣慰和幸福的笑容。