申仁智《淺談學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》

當(dāng)前對中學(xué)生的教育需要從各方面去開展和進(jìn)行，但實(shí)際在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的同時側(cè)重更多的是應(yīng)試教育。人們關(guān)心的是學(xué)生的文化成績，卻忽視了對其他各方面的培養(yǎng)和教育。我覺得學(xué)生的優(yōu)劣主要取決于他的行為習(xí)慣的好壞。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣要從以下三方面進(jìn)行。⑴從平常生活中的點(diǎn)滴抓起，為培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。⑵從個別學(xué)生的典型事例做起，切實(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。⑶正確協(xié)調(diào)搭配不同類型的學(xué)生，努力培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣的班集體。

沈岳夫《如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識》

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識要從以下三方面進(jìn)行。一、更新教學(xué)觀念。教師應(yīng)當(dāng)是課堂活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。應(yīng)該尊重和正視學(xué)生在發(fā)展中的個體差異，以平等的眼光看待每一個學(xué)生，以信任的態(tài)度喚起每一個學(xué)生的參與意識。二、創(chuàng)設(shè)課堂情境。一要讓學(xué)生先學(xué)，而后教師再教。二要在教學(xué)中鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探索知識的興趣與熱情。三要巧用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生各種感官，使之以好奇的心態(tài)投入到課堂學(xué)習(xí)中。四要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。五要通過開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。創(chuàng)設(shè)具體、生動的問題情景，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起主動學(xué)習(xí)、探索知識的熱情。三、留下有效時空，為學(xué)生參與提供契機(jī)。

顧志芳《讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)》

合作學(xué)習(xí)是相對個體學(xué)習(xí)提出的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。合作學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中最為常用的是小組合作學(xué)習(xí)這一形式。但在其背后卻隱藏著諸多亟待解決的問題。具體表現(xiàn)為：⑴討論過于隨意；⑵師生參與度不均；⑶教與學(xué)的思維過于膚淺、狹隘。

實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的基本操作策略有如下幾點(diǎn)：⑴準(zhǔn)備策略。教師要精心選擇、設(shè)計(jì)并精確表述問題。⑵組織策略。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)具體情景把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，積極參與，適時介入，及時引導(dǎo)，做好小組合作學(xué)習(xí)的組織工作。⑶結(jié)束策略。合作學(xué)習(xí)結(jié)束時，有必要對整個學(xué)習(xí)過程和結(jié)果作總結(jié)概括，以提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

李文獻(xiàn)《性，別再成為沉重的話題》

家長和老師不要故意避免對孩子進(jìn)行性教育，這樣反而會使他們從社會上獲取的性信息中形成錯誤的觀念，從而危害他們的身心健康。學(xué)校、家庭和社會要協(xié)調(diào)一致地開展對青少年進(jìn)行科學(xué)的性教育。青春期的少男少女們最渴望友誼，渴望被理解，家長和教師要因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)孩子在積極健康的活動中正常交往，學(xué)業(yè)上互相促進(jìn)；同時對孩子早戀現(xiàn)象早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。用豐富多彩、積極健康的活動吸引孩子，適當(dāng)?shù)貪M足孩子的正當(dāng)需要，豐富孩子的精神生活，采取靈活多樣的教育方法進(jìn)行性生理、性心理和性健康教育。加強(qiáng)德育，提高學(xué)生的道德情操修養(yǎng)，提高孩子的抗誘惑能力和性自衛(wèi)能力，確保孩子健康成長。