在形式上有教師與學(xué)生，教師與教師，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)校與教師，學(xué)校與學(xué)生，學(xué)校與社會(huì)，知識(shí)與能力，文本與個(gè)人，知識(shí)與情感，認(rèn)知與生活，教學(xué)與發(fā)展，課內(nèi)與課外等各種互動(dòng)方式?；?dòng)的意義在于對(duì)每一個(gè)體生命價(jià)值、特殊才能、個(gè)性差異的肯定與尊重。應(yīng)強(qiáng)調(diào)正義與平等，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)、才識(shí)的交流與共享，尤其應(yīng)強(qiáng)調(diào)在尊重差異、價(jià)值多元的基礎(chǔ)上合作，在合作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)每一個(gè)體的合作能力。在互動(dòng)之中，學(xué)校成為學(xué)習(xí)者的精神家園，所有的人都在交流、在歡笑、在表演、在思考、在爭(zhēng)辯、在給予、在索取、在書寫、在創(chuàng)造。也就是說(shuō)，在高質(zhì)量地生活，教育成為人一生最大的享受。

互動(dòng)，幫助人消除孤獨(dú)感，克服自我中心主義傾向?；?dòng)使每一個(gè)體都感受到人類的一體感，體會(huì)到作為人的喜怒哀樂(lè)，并同時(shí)增強(qiáng)自己作為人類一員所擔(dān)當(dāng)?shù)膫惱砼c道德責(zé)任的意識(shí)，互動(dòng)還將有助于每一個(gè)人形成獨(dú)特的個(gè)性。