閃亮登場(chǎng)的多媒體動(dòng)畫(huà)制作、文本繪畫(huà)圖案、教材角色頭飾，加上聲情并茂的文本劇，井井有條的課堂組織，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)流程，加上教者親切自然，語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽(tīng)，如此怎不讓人沉浸于40分鐘的課堂?？墒?，作為觀摩者是否曾想過(guò)評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)?看教師教得好不好，重要的是看學(xué)生學(xué)得好不好；看教師教什么，重點(diǎn)要看學(xué)生學(xué)到了什么。

市里組織的10多節(jié)閱讀教學(xué)觀摩課，換得場(chǎng)外盡是掌聲。觀摩課中教師左一聲“孩子”，右一聲“某孩子”，聲音本是那么和諧與悅耳，可是，這種課堂并不那么盡善盡美的。一群六七歲的娃娃被教師牽著，讓干什么就干什么，讓說(shuō)什么就說(shuō)什么，讓讀就讀，讓跳就跳，讓唱就唱。思維的鼻子就這樣被教師強(qiáng)行牽著行走在課堂，幾乎沒(méi)有把握住閱讀教學(xué)的根本。教師把改革變成了“馴牛式”的課堂，培養(yǎng)聽(tīng)話的牛，這種教學(xué)與馴服老黃牛式的教育有什么兩樣?

觀摩課是很時(shí)髦的課。一些新課程專家給予了符合新課程改革要求、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的高度評(píng)價(jià)。這些課真教得好嗎？學(xué)生真能學(xué)到知識(shí)嗎？曾經(jīng)的教育培養(yǎng)的學(xué)生缺少創(chuàng)造性，被馴服成為墨守成規(guī)的、肯出力的、溫順的老黃牛，都因課堂中的這根繩子，強(qiáng)制地穿透牛犢子美麗的鼻孔。

從這些觀摩中可以看出，教師課前的舉手投足都是經(jīng)過(guò)刻意準(zhǔn)備的。面對(duì)多變的課堂以不變應(yīng)萬(wàn)變的預(yù)設(shè)，讓課堂生成為不倫不類的表演型，課堂成為舞臺(tái)。時(shí)間上每一個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格要求，稍偏差一點(diǎn)就完不成教學(xué)任務(wù)，課又好得到哪里去呢?真談藝術(shù)、教育和語(yǔ)感培養(yǎng)，學(xué)生不是主角，他們的參與完全可說(shuō)成是配合教師要把這一臺(tái)戲演好。在這樣的授課中，充分展示的是教師。課堂不能走“育老黃?！敝?，這樣只能讓學(xué)生無(wú)獲，或所獲不多?！罢`盡蒼生”，如此教學(xué)真是難辭其咎。

教師必須通過(guò)教學(xué)去讀懂學(xué)生。教學(xué)不能只簡(jiǎn)化為“自主、合作、探究”六個(gè)字，課堂完全可講明白該怎樣做，怎樣做更好，在這些課中教師除了在解讀新課程之外，談不上有一個(gè)放心讓學(xué)生去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程，課完完全全地成為了一個(gè)復(fù)制贗品，難道還會(huì)是什么好課？用新課程理念去牽出的這些課堂，沒(méi)有活學(xué)活用和發(fā)展理念，面對(duì)孩子，學(xué)生多像小牛一樣，受牽于課堂之中。

語(yǔ)文素養(yǎng)的影響重中之重在于培養(yǎng)富有個(gè)性的牛犢子。要牽，這種牽也只能是指引的意思。當(dāng)前的問(wèn)題是沒(méi)有牽好，就是不要把孩子當(dāng)成老黃牛來(lái)牽。課堂教學(xué)是課程改革的核心，教師在課堂中少了語(yǔ)言、文字、思維訓(xùn)練上的東西，這種表演型的課堂，已是把語(yǔ)文課堂破壞得不成樣了。當(dāng)前，不但需要在教學(xué)形式上的開(kāi)發(fā)，更需要有利孩子思維培養(yǎng)的開(kāi)放型課堂出現(xiàn)。閱讀教學(xué)的課堂，要像一個(gè)放牧場(chǎng)才行，把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的草原，教師只能是守牧人。

要認(rèn)清引導(dǎo)不等于牽著鼻子走，教必須得適時(shí)。如果沒(méi)有繩子，又能發(fā)揮“牽”的作用，那才是教師的高明之處。只有優(yōu)質(zhì)的草，才能產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的奶；只有優(yōu)質(zhì)的奶，才能喂養(yǎng)出優(yōu)秀的牛犢子來(lái)。面對(duì)一群真如牛犢子的學(xué)生，他們的認(rèn)識(shí)發(fā)展正處于哺乳時(shí)期，他們吃得好的草也只能是很嫩很嫩的小草。教師總是握住學(xué)生的思維牽著走，這樣的教學(xué)有利于創(chuàng)新思維的發(fā)展嗎？教學(xué)必須把握住培養(yǎng)學(xué)生有利的契機(jī)才行。

表演課不等于觀摩課，把課堂變成有聲有色的草原，牛犢子才會(huì)真的可愛(ài)!