“拿到錄取通知書的那一刻，我的第一反應(yīng)就是要立刻將它呈給燕老師——這位陪著我們一起辛苦了一千多個日夜的班主任，這是我對她最好的報(bào)答。是她用自己的辛勤汗水換來了我們的光明前途，是她用自己的實(shí)際行動詮釋著教師這一職業(yè)的內(nèi)涵。無論走到哪里，我都會把燕老師這位亦師亦友的班主任當(dāng)作自己的榜樣和楷模。我敬愛她，不僅是因?yàn)樗虝宋胰绾巫龊蒙磉叺拿恳患?，更重要的是讓我明白了怎樣做人；我敬佩她，雖然她是一名女教師，但卻有著男教師也不一定擁有的膽識與毅力……”

當(dāng)審閱案頭擺著的這篇稿件時(shí)，我深深地被這樣一位受學(xué)生愛戴的好老師所感動，職業(yè)的習(xí)慣告訴我，這是一位值得我去認(rèn)識的人物。于是我通過稿件的作者——剛剛考入成都大學(xué)的周光飛同學(xué)——走進(jìn)了燕柯瑾老師的生活。令我感到意外的是，她居然是一位還不到30歲的年輕教師，從西華師范大學(xué)畢業(yè)剛剛?cè)齻€年頭，這更加引起了我的興致。采訪是通過電話和電子郵件進(jìn)行的，在交流過程中，我感受到了燕柯瑾老師身上的人格魅力，更加理解了她的師品即人品的人生信條。

勇挑重?fù)?dān)，我能做得更好

三年前，剛剛大學(xué)本科畢業(yè)的燕柯瑾老師簽約到了四川省金堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)。偏僻的地理位置和每月不到1000元的薪酬，與她理想中的工作環(huán)境好、離父母家近和高薪待遇相差甚遠(yuǎn)，使她產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理反差，但這并沒有動搖她做一名教師的決心。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找她談話，打算把學(xué)校剛剛組建的教改班交給她管理并要承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)任務(wù)時(shí)，她猶豫了。教改班的學(xué)生都是從每屆中考成績優(yōu)秀的學(xué)生里選出來的，需要配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師管理和教學(xué)，硬件設(shè)施也比普通班好。因?yàn)槿绻芾聿缓?，不僅毀掉了學(xué)校的拳頭產(chǎn)品，更重要的是耽誤了幾十名學(xué)生的前途。作為一名剛剛參加工作的新手，她心里沒底。但是，骨子里那種不向任何困難低頭的精神，使她挑起了這副擔(dān)子。

當(dāng)初也有人表現(xiàn)出了懷疑，但三年下來，位居全校前列的高考升學(xué)率和班級各項(xiàng)工作所取的成績，特別是引導(dǎo)教育出的一批尊師愛校的學(xué)生，證明了她可以做到，而且做得很好，語文教學(xué)工作也得到了師生的一致認(rèn)同。不僅如此，語文備課組的事情、校團(tuán)委的活動、教科室的任務(wù)只要安排到她的頭上，她都會竭盡全力的去完成。要做就要做好，這是燕柯瑾老師經(jīng)常給學(xué)生們講的一句話，她是這么說，也是這么做的。她組織的中學(xué)生“三自”教育系列主體班會“悅納自我、挑戰(zhàn)自我”得到了全校觀摩老師的一致好評，主管教學(xué)的王代德副校長甚至給出了“水平絕不亞于市級同主題觀摩班會”的較高評價(jià)。語文教學(xué)公開課也取得了空前的成功。現(xiàn)在，燕柯瑾老師已經(jīng)成長為學(xué)校教科室的主研人員之一。繁重的工作任務(wù)和壓力幾次將她累病，喉嚨更是常年靠含片維護(hù)。朋友多次勸她，說她還年輕，身體重要，她口上答應(yīng)的很好，但一走進(jìn)班級，就忘得一干二凈了。

遠(yuǎn)在600多公里外的父母來探望她時(shí)，看到她憔悴的面龐，幾次提議給她換個工作，甚至已經(jīng)聯(lián)系好了一個待遇環(huán)境都相當(dāng)不錯的單位，她都回絕了。她留給父母的就是一句話，“我不能當(dāng)逃兵”。實(shí)際上，燕柯瑾老師是舍不得她那群懂事的學(xué)生和她所追求的教育事業(yè)。剛剛送走了一屆學(xué)生，燕柯瑾老師又承擔(dān)了一個高一教改班的管理和兩個教改班的語文教學(xué)工作，很多家長，甚至老師都會為孩子在她的班上讀書而感到自豪。金堂縣教育局的張局長在全縣獲獎教學(xué)成果報(bào)告會上稱贊燕柯瑾老師為“我縣近年來非常優(yōu)秀的年輕教師之一”。

沒有愛就沒有教育

魏書生曾經(jīng)講過，教師應(yīng)該具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，而進(jìn)入的途徑就是要有一顆愛學(xué)生的心。用燕柯瑾老師的話來講，就是“沒有愛就沒有教育”。三年多以來，她就是以這樣的一種心態(tài)與學(xué)生溝通和交流，將自己無私的愛傾注在學(xué)生身上。說起這一點(diǎn)，她的一名學(xué)生張凱（化名），更是記憶猶新。

由于性格比較內(nèi)向，加之教改班的學(xué)習(xí)壓力較大，高二第一學(xué)期剛開始沒多久，張凱精神上就出了問題。但跡象并不明顯，只是問一些莫名其妙的問題，并且表現(xiàn)出煩躁不安。最開始，燕柯瑾老師耐心地回答他的問題，對他生活關(guān)心和物質(zhì)上給予支持?？赏蝗挥幸惶?，張凱拿起凳子砸了教室的玻璃，破碎的玻璃把燕柯瑾老師的手都劃壞了，可是她全然不顧，立刻請同事叫來醫(yī)生穩(wěn)定學(xué)生情緒。由于張凱的家在山區(qū)，既沒有電話可以打，又不通車，燕柯瑾老師又不放心安排她的學(xué)生去通知家長，只好自己租了一輛摩托車，冒著大雨，通過泥濘的山路將其家長帶到學(xué)校，又和家長一起將張凱送到了醫(yī)院。這之后，燕柯瑾老師又多次從繁重的工作中抽出時(shí)間，到醫(yī)院看望張凱，陪他聊天，給他緩解壓力，講故事，送食品，使他很快的恢復(fù)了健康。一次，陪他同去的一位男同志對她伸出了佩服的大拇指，說道：“看著這些精神病人，我一個男同志都不敢來，你卻無所顧忌，是什么動力呢？”“是對學(xué)生的愛?！毖嗫妈蠋熣f道。這時(shí)，一位大夫聽到了，說，：“那是她弟弟她不來誰來。”男老師剛要解釋，被她攔住了，說，“是呀，我自己的弟弟我是應(yīng)該來”。聽到這話，張凱眼里明顯流露出一絲欣喜。對，在燕柯瑾老師的眼里，每一位學(xué)生都是她的弟弟妹妹。

班上還有一名學(xué)生，父母均在外地打工，家境十分貧寒，而其本身又是自尊心很強(qiáng)的學(xué)生。每到學(xué)校收取必需的費(fèi)用的時(shí)候，就會看到他焦急的神情。燕柯瑾老師看在眼里，急在心上，不僅從自己微薄的薪酬里拿出一部分支持他，還積極地尋求學(xué)校和社會的幫助，減免了他的部分費(fèi)用。而且還經(jīng)常在接近吃飯時(shí)把他叫到家里來談心，順便就留他在家里吃飯，這樣就不會讓她感到自尊受到了傷害。她男朋友的衣服、書籍以及一些生活用品也經(jīng)常以穿著用著不合適等理由送給了學(xué)生。還有一名女生，父母雙亡，跟著奶奶艱難度日，燕柯瑾老師更是把他當(dāng)作自己的親妹妹一樣對待，使她感受到社會和學(xué)校的溫暖。

在這幾年里，燕柯瑾老師就是這樣竭盡所能的關(guān)心、愛護(hù)著每一個學(xué)生，這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，是真誠的。在她的呵護(hù)下，班上的學(xué)生幾乎沒有流失，順利地完成了學(xué)業(yè)。

熱愛學(xué)生是師德的核心。燕柯瑾老師用自己無私的愛溫暖著每一個學(xué)生的心，這種愛也得到了回報(bào)，那就是學(xué)生們健康快樂的成長。

為了學(xué)生，我什么都不怕

在燕柯瑾老師的眼里，學(xué)生的健康成長比什么都重要，只要有損害學(xué)生利益的事情發(fā)生，她都會挺身而出，從不會顧及個人的安危，她也不會考慮自己是一名身單力孤的弱女子。她相信，只要自己是為了學(xué)生，即使冒著生命的危險(xiǎn)都值得。

由于學(xué)校教師住房緊張，燕柯瑾老師在學(xué)校附近租了一間民房。忽然有一天，有人在這間房子的對面開了一家臺球室，每到課間，就有個別的學(xué)生，在這里打臺球。燕老師覺得并不是打臺球不好，只是學(xué)生把寶貴的時(shí)間和父母的血汗錢浪費(fèi)在這里太不應(yīng)該了。按理說，即使是心里不悅，這鄰居對門住著，總不能得罪人家吧，況且，人家能把臺球室開在學(xué)校附近本身就說明人家來頭不小?？墒牵嗫妈蠋熅屯T口一站，毫不避諱的將班上跑來打臺球的學(xué)生抓個現(xiàn)形，就地教育，而且還要學(xué)生保證不再來打臺球。燕柯瑾老師說，她當(dāng)時(shí)可以看出臺球室老板的憤怒。終于有一天老板忍不住了，要和她當(dāng)面對質(zhì)，她就問那個老板，你有孩子嗎？如果你的孩子天天在這里玩耍你是什么感受？你對得起孩子的家長嗎？一連串的問題將老板問得啞口無言，可能這個老板也被這個看起來弱小可是卻如此負(fù)責(zé)的女教師所震撼了，轉(zhuǎn)身而去。燕柯瑾老師說，她也一直擔(dān)心遭到臺球室老板的報(bào)復(fù)，因?yàn)楫吘姑刻於际撬粋€人很晚才從學(xué)校回來。但是她相信，這個社會邪不壓正，為了學(xué)生的利益，怎么樣都值得。

“為了學(xué)生，我什么都不怕”，燕柯瑾老師的這句話也深深地震撼了我。是呀，當(dāng)教師為了學(xué)生可以舍棄自己安危的時(shí)候，還有什么困難和阻力不能戰(zhàn)勝呢！

我做得到的，你一定也做得到

作為一名班主任，與學(xué)生朝夕相處，一言一行都會潛移默化地影響學(xué)生。用她經(jīng)常對學(xué)生說的話就是“我做得到的，你一定也做得到”，換句話說，就是她要求學(xué)生做的，自己首先做到。比如，要求學(xué)生要尊重老師，她就先給自己立下規(guī)矩不打罵學(xué)生，不使用諷刺性語言；要求學(xué)生早晨7：30分到校晨讀，她就7：20分準(zhǔn)時(shí)打開教室門迎接學(xué)生的到來；要學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，她就主動和任課教師溝通，凡事共同協(xié)商。更有趣的是，一次她指定了一篇文言文讓學(xué)生們背誦，結(jié)果效果很不理想，她就讓學(xué)生給自己任意指定一篇，和學(xué)生一起背誦。結(jié)果，學(xué)生給她找了一篇很長的文章，燕柯瑾老師還是一點(diǎn)不含糊，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)，這回學(xué)生們徹底服氣了，開始乖乖的努力背誦起來。以后，在遇到任務(wù)安排時(shí)，學(xué)生們都能夠用心的完成了。

世上凡事就怕認(rèn)真二字，燕柯瑾老師就是一位事事較真的人，這一點(diǎn)對于一名教師來說，是難能可貴的。她說：“她的一個馬虎就可能影響學(xué)生的一生?！庇幸淮?，她備課到深夜，忽然發(fā)現(xiàn)一個文學(xué)典故沒有搞透，摸起電話就給她一位大學(xué)的同學(xué)打電話求證，而忘了已經(jīng)很晚了，結(jié)果被批了一頓，但畢竟弄清楚了問題。這樣，她才能安心地睡覺，倒是弄得她的那位同學(xué)沒了睡意。

你總結(jié)一下，你哪幾點(diǎn)做得不好

作為一名班主任，批評教育學(xué)生的方式方法非常重要。如果采取的方式方法有問題，將起不到教育的目的，反而會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。犯過錯誤，在燕柯瑾老師手下“過過堂”的學(xué)生都比較了解她的原則和方式。一個原則是必須實(shí)話實(shí)說。有一次，一個學(xué)生早自習(xí)遲到了，解釋原因時(shí)說是自己的媽媽病了，沒想到燕老師直接打電話過去問候，結(jié)果根本不是，而是自己睡過了頭。于是，燕柯瑾老師就此事在班上展開大討論，給大家講做人要誠信的道理，不要用一個錯誤去掩蓋另一個錯誤。這件事過后，學(xué)生即使是打游戲遲到了，也會實(shí)話實(shí)說。因?yàn)樗麄兩钪?，這樣，只是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，如果撒謊那就是人品問題。燕柯瑾老師的學(xué)生把她的教育批評方式稱作“燕氏方法”。

首先，她會和顏悅色的讓你講事情的原因，給你足夠的自我解釋的機(jī)會。其二，讓你總結(jié)自己錯在了哪里，分幾點(diǎn)。其三，你打算以后怎么做。在這中間，她會從心理學(xué)的角度，給你分析你犯這個錯誤的動機(jī)，錯誤繼續(xù)演變下去將會如何，你如果想耍小聰明或者不能心悅誠服地接受她的批評的話，是不可能從她的眼下溜走的，直到你徹底的理解了自己的失誤，而且總結(jié)得圓滿。

采訪過后，我被燕柯瑾老師那種精神所感動了。她沒有什么豪言壯語，沒有什么驚天動地的舉動，但她那種對教育事業(yè)一如既往的執(zhí)著、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神卻能夠感染身邊的每一個人。

用她的學(xué)生稿件中的一句話結(jié)束我們的采訪：“高中的時(shí)光雖漫長，生活雖艱苦，但燕老師孜孜不倦地教導(dǎo)和無微不至地關(guān)懷，使我們的高中生活變得那么難忘，那么令人回憶。我們與她共處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是那么令人回味，她無私地付出是她人生價(jià)值的最好詮釋……我也要做一個像燕老師那樣的人。”