每位家長都期望自己的孩子能得到最好的教育，尤其是在中小學(xué)階段，打好基礎(chǔ)是非常重要的。大部分城市里的孩子都能享受到高質(zhì)量的教育，可是一些農(nóng)村的孩子就沒有這么幸運，他們上學(xué)就遇到了一些問題。

如此教學(xué)

小燕是一名農(nóng)村孩子，她今年剛上初中。最近她總是搞不懂地理，就讓上高中的哥哥給她講解，小燕的哥哥費了好大的勁才給她講明白。小燕說，他們的老師在課堂上就是將課文念一遍，也不做任何講解就讓同學(xué)們做題，她有好多題都不會做，只好回來請教哥哥。她還說，在課堂上，老師讓同學(xué)們自己做課后題，可是班里的大部分同學(xué)都不會做，當(dāng)有同學(xué)請教老師時，班里的其他學(xué)生就開始搗亂。大家亂成一片，老師就邊講邊整頓紀(jì)律，一節(jié)課就這樣過去了。小燕說，他們的很多課都是這樣上的，上英語課就是放磁帶，聽完了老師就不管了。老師給他們講英語語法的方法就是找來一本語法書，把書上的內(nèi)容抄在黑板上，讓學(xué)生也跟著抄。當(dāng)問起小燕學(xué)校里面有沒有她很喜歡的老師時，小燕說：“有啊，我們也有幾個老師教得很好啊，可是他們在學(xué)校里呆不到半年就調(diào)到縣城中學(xué)去了。我們喜歡的老師大部分都調(diào)走了。”

教師教學(xué)水平參差不齊，教學(xué)缺乏技巧是很多農(nóng)村中小學(xué)普遍存在的問題。這些學(xué)校的很多老師都缺乏教學(xué)技巧的培訓(xùn)，老師的教學(xué)方式也很少受到學(xué)校的約束，導(dǎo)致很多老師上課不講究方法，直接灌輸或者搞題海戰(zhàn)術(shù)。還有的老師講課沒有計劃性，到了學(xué)期末要考試了，才發(fā)現(xiàn)還有半本書沒有教完呢。

素質(zhì)教育少“素質(zhì)”

全社會都在提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育已經(jīng)得到許多老師、家長和學(xué)生的認(rèn)可?？墒切⊙鄥s說，由于中考不考生物、地理、歷史，他們學(xué)校對這三門課都不很重視，時間緊了就不開這三門課了。小燕說：“我們班有兩個課程表，一個是每天實際上課的課表，里面沒有音樂、體育、美術(shù)等課程。還有一個課程表是預(yù)備給市里、縣里教育部門領(lǐng)導(dǎo)檢查時用的，領(lǐng)導(dǎo)一來檢查，學(xué)校就換上有音、體、美等課程的課表，領(lǐng)導(dǎo)一走，我們就還按原來的課程上?！毙⊙噙€告訴筆者，他們班里排座位也很奇怪，最中間靠前排的座位坐著學(xué)習(xí)好、不聽話的學(xué)生，兩邊的座位坐著學(xué)習(xí)比較好、不搗亂的學(xué)生，中間靠后的座位安排給比較不聽話、學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，最可笑的是讓最不聽話、學(xué)習(xí)最不好的學(xué)生坐在教室最后面的兩排。

老師不僅將學(xué)生分成了三六九等，還要在座位中體現(xiàn)出不同的等級，分等級的標(biāo)準(zhǔn)竟然是“聽不聽話、學(xué)習(xí)好不好”，難道這也屬于組織教育的范疇？

教學(xué)設(shè)備依然落后。在農(nóng)村，除了那些縣級重點學(xué)校外，依然有一些村級學(xué)校存在教學(xué)設(shè)施落后，教學(xué)環(huán)境不優(yōu)等問題。有些村里的小學(xué)教室多年得不到修整，快成了危房，有的學(xué)校教室采光不足，還經(jīng)常停電，學(xué)生只能點著蠟燭學(xué)習(xí)。有的學(xué)校幾乎沒有體育設(shè)施，體育課就成了“自由活動課”。有的學(xué)校沒有電腦，更談不上遠(yuǎn)程教學(xué)了。在那些比較富裕的村子里，學(xué)校各項建設(shè)都比較好；而那些不富裕的村子，學(xué)校里的各項設(shè)施就跟不上。還有的村子建不起學(xué)校，請不起老師，村里的孩子就得跑到鄰村去念書。

農(nóng)村中小學(xué)教育存在的這些問題，對孩子的成長產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。教師素質(zhì)參差不齊，教學(xué)不認(rèn)真；學(xué)校對素質(zhì)教育重視不夠；教學(xué)設(shè)備落后等問題困擾著很多農(nóng)村學(xué)校。很多愛學(xué)習(xí)的孩子有可能會因為老師教學(xué)不認(rèn)真等原因而荒廢了學(xué)業(yè)。然而一個縣里教學(xué)質(zhì)量最好的中學(xué)也只有少數(shù)的幾所。拿清徐縣來說，清徐中學(xué)和徐溝中學(xué)是全縣孩子最向往的學(xué)校，如果能進(jìn)入這兩所學(xué)校，考上大學(xué)甚至是一所重點大學(xué)就有了希望。由于好學(xué)校少考生多，全縣也只有很少的一部分孩子能進(jìn)入縣級中學(xué)學(xué)習(xí)，其余的只能在各個村級中學(xué)讀書。農(nóng)村教育中存在的種種問題需要引起大家的高度重視，讓廣大農(nóng)村孩子們享受到和城里孩子一樣的教育，還需要我們不懈的努力。