作為老師，整天想著的就是自己的學(xué)生，連在辦公室里聊著的還是學(xué)生，看看這里的一段對話：

“小怡是個(gè)不錯(cuò)的孩子吧?！?/p>

“好——她把同桌的練習(xí)本都撕了。”

“怎么回事？”

“……”

“還是可以原諒的?！?/p>

“怎么這么說呢。”

“我小時(shí)候也撕過同學(xué)的本子……”

最后這句話觸動(dòng)了我，后來還說了些什么，我沒怎么在意。小怡的身影和我小的時(shí)候重疊在一起。對于小怡的行為，我該怎么對待呢？是簡單地批評教育嗎？也許我該像個(gè)朋友一樣和她聊聊。不過得找個(gè)時(shí)機(jī)，可不能一本正經(jīng)，興師動(dòng)眾起來。

不久這個(gè)機(jī)會(huì)來了。我和孩子們一起布置教室，小怡在這方面是蠻有天斌的，也很有熱情，這會(huì)兒她就在我身邊。我們一起蹲著，手里拿著畫筆、顏料，在墻上畫著。

我很直接地和小怡說道：“你最近有沒有做一件有點(diǎn)后悔的事？”

小怡點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“是把小朱的練習(xí)本撕了吧?！?/p>

“是的?！?/p>

“肯定是他先來惹你的，你一生氣就沖動(dòng)地把他的本子撕了？”

小怡又點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著不好意思的笑容。

“撕過就很后悔吧?！?/p>

“是的?！?/p>

“那以后還會(huì)這么沖動(dòng)嗎？”

“不?！毙♀厯u頭邊肯定地說。

我開心地笑了小怡也笑了，笑容是那樣的燦爛美好。

（作者單位：江蘇省張家港市沙洲小學(xué)）