[背景與主題]

在小學(xué)六年制第六冊第十四課《新北京 新奧運》的教學(xué)過程中，當(dāng)我正準備結(jié)合北京成功申辦2008年奧運會對學(xué)生進行愛國主義和奧運精神教育時，有些學(xué)生卻出示了他們各自收集到的關(guān)于奧運會歷史上的負面資料，這給我出了一個不小的難題，也引起了我對新課程標準實施過程中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象的深思。

[案例描述]

在給五年二班上《新北京 新奧運》一課時，我準備結(jié)合北京成功申辦2008年奧運會對學(xué)生進行愛國主義和奧運精神的教育，因此我是這樣設(shè)計導(dǎo)語的：“同學(xué)們，你們知道奧運會嗎？ 2008年奧運會將在哪里舉辦呢”……“你知道中國一共申辦了幾次奧運會嗎？你知道北京申辦2008年奧運會的坎坷歷程和奧運會歷史上的其他信息嗎？下面我們以奧運為主題，以小組為單位召開一個新聞發(fā)布會，把你課前收集到的奧運資料講給其他同學(xué)聽一聽，然后每個小組派一名代表把你們小組最有價值的新聞講給全班同學(xué)聽?！蓖瑢W(xué)們一聽，頓時興奮起來，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)你一言我一語地交流著自己收集到的奧運資料，喜悅洋溢在孩子們稚嫩的小臉上。

在第二小組代表匯報完小組內(nèi)最有價值的“新聞”后，我問其他同學(xué)有沒有補充時，有一位同學(xué)舉手發(fā)言說：“聽我爸爸說，奧運史上發(fā)生過鹽湖城受賄丑聞?！笔艽擞绊懹行┩瑢W(xué)站起來說了一些他們知道的國際奧組委委員的受賄案，運動員服用興奮劑被取消比賽成績、禁賽，北京奧組委挪用公款等事件。聽著學(xué)生的發(fā)言，我的心在一陣陣抽搐，如果任由他們這樣說下去，我的信息技術(shù)課堂不將變成“丑聞發(fā)布會”了嗎？我精心設(shè)計的愛國主義教育環(huán)節(jié)還怎么實施？如何完成我的教育目標？如何才能既保護了同學(xué)們發(fā)言的熱情，尊重客觀事實，又能因勢利導(dǎo)地對他們進行價值觀教育呢？

我經(jīng)過短暫的思索，決定調(diào)整我的教學(xué)設(shè)計。我說：“同學(xué)們，剛才你們說到了一些奧運歷史上的個別消極現(xiàn)象。既然有這些腐敗現(xiàn)象存在，那奧運會停辦不就解決了這些問題嗎？”一名學(xué)生站起來說：“這可不行，雖然奧運會在籌備、召開過程中會出現(xiàn)一些腐敗現(xiàn)象，但全世界人類所向往的‘更高、更快、更強’的奧林匹克精神、團結(jié)向上的拼搏精神卻激勵著人們不斷前進。”我適時引導(dǎo)學(xué)生針對奧運會的積極作用和消極影響之間的關(guān)系進行討論，引導(dǎo)學(xué)生分清主次關(guān)系，對他們進行看問題要看主流的思想教育，并讓學(xué)生把如何克服奧運會的消極影響的解決措施以文本的形式輸入到自己的計算機里。

[案例反思]

當(dāng)今世界已經(jīng)進入了信息時代，有專家預(yù)測，以學(xué)習(xí)者為中心的研究性學(xué)習(xí)和個別化的集體教學(xué)，將成為21世紀學(xué)校教育中教學(xué)形成的主要特征。以學(xué)習(xí)者為中心，注重的是學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力。隨著信息時代的飛速發(fā)展，學(xué)生獲取信息的渠道越來越多，在他們接收的各種各樣信息中有正面的、起引導(dǎo)作用的積極信息，也有反面的、起負面作用的消極信息。我們廣大教師如何引導(dǎo)學(xué)生正確認識和處理這些消極信息呢？如何幫助他們認識到每一件事情都有正、反兩方面，我們解決問題的方法不是去如何避免消極影響，而是把消極影響降到最低，更好地去揚長避短呢？這個教學(xué)目標將成為我今后不斷努力探索的方向。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。作為教師的我們，雖然極力在為學(xué)生營造一份純潔的天空，但學(xué)生并非生活在“真空”的環(huán)境里。與其一味地堵住他們的耳朵和眼睛，倒不如幫助他們逐步煉就一雙火眼金睛，能對社會上看到的、聽到的一些不良現(xiàn)象做出正確的判斷。所

（作者單位：齊齊哈爾市安居小學(xué))