板書作為課堂教學(xué)和課文內(nèi)容的一面鏡子，構(gòu)思新穎巧妙的板書，具有深化理解，便于記憶，提高教學(xué)效果等重要作用。這里僅以《我的叔叔于勒》一文為例，談?wù)劙鍟O(shè)計(jì)的方法。

首先，明目的。

板書是教學(xué)活動(dòng)的一面聚光鏡，透視出了課文的中心思想和教學(xué)目的。所以在設(shè)計(jì)板書時(shí)，教師首先要吃透教材，明確課文的中心思想和教學(xué)目的，然后根據(jù)課文的中心思想和教學(xué)目的設(shè)計(jì)板書。

其次，抓重點(diǎn)。

板書要求簡明扼要地體現(xiàn)中心思想，所以設(shè)計(jì)板書必須抓住課文中的主要內(nèi)容。如，《我的叔叔于勒》一文的主要內(nèi)容可以概括為：于勒揮霍家產(chǎn)、菲利普夫婦憎恨；于勒經(jīng)商發(fā)財(cái)，菲利普夫婦把他奉為福星；于勒生意衰敗、導(dǎo)致貧困，菲利普夫婦深惡痛絕，視為災(zāi)星。

再次，選詞語。

板書應(yīng)選擇準(zhǔn)確、精練、鮮明、生動(dòng)，具有概括性和啟發(fā)性的詞語來表現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。選擇的詞語可以是課文中的，也可以是根據(jù)課文主要內(nèi)容概括出來的。如，《我的叔叔于勒》一文，我們可以選擇“揮霍、流氓；發(fā)財(cái)，福星；破產(chǎn)，災(zāi)星”三組詞語來分別概括性地表現(xiàn)課文的三個(gè)主要內(nèi)容。

第四，排順序。

板書的內(nèi)容一般都是隨著講課的進(jìn)程陸續(xù)出現(xiàn)在黑板上的。因此，教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)，在確定了板書的內(nèi)容和形式之后，還要考慮板書內(nèi)容“出場”的先后順序。什么先出場，什么后出場，設(shè)計(jì)出板書的動(dòng)態(tài)步驟，使板書適時(shí)“出場”。板書應(yīng)做到作者的“思路”與教師的“教路”、學(xué)生的“學(xué)路”三路統(tǒng)一，從而達(dá)到課堂教學(xué)的理想境界。例如，《我的叔叔于勒》一文，教師板書時(shí)，可以先寫“金錢”，再寫“揮霍、發(fā)財(cái)、破產(chǎn)”，然后寫“流氓、福星、災(zāi)星”，最后用三種不同顏色的箭頭連接對(duì)應(yīng)的三組詞語；用兩條虛線分別連接上、下兩組詞語，也可以先寫“揮霍、發(fā)財(cái)、破產(chǎn)”，再寫“流氓、福星、災(zāi)星”，然后寫“金錢”二字。最后分別連線。

第五，定形式。

詞語確定后，教師還需要考慮教材、學(xué)生和教師自身的特點(diǎn)以及教學(xué)方法需要，斟酌文字的大小、色彩、字體；點(diǎn)、線的運(yùn)用；板書的位置，布局及其整個(gè)板書與板面的比例等。將板書設(shè)計(jì)成：

(作者單位：木蘭縣新民一中)

責(zé)任編輯／倪軍倉