一、轉(zhuǎn)變教師觀念，理解新課程，走進新課程

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》力求體現(xiàn)深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育觀念，提出了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價機制等嶄新的音樂教學(xué)理念。

有什么樣的教學(xué)觀念就有什么樣的教學(xué)行為，此次課程改革的關(guān)鍵是改革教育觀念。針對現(xiàn)狀，對音樂教師就應(yīng)堅持“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，采取通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以參與式培訓(xùn)和講座式培訓(xùn)為互補，以集中培訓(xùn)與個別培訓(xùn)相融的培訓(xùn)方式，加強教師對先進理念的學(xué)習(xí)和實踐。

在培訓(xùn)中請專家為音樂學(xué)科教師進行《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》講座，加強教師對《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的認識，明確《音樂課程課標(biāo)》的設(shè)計思路，深化理解《音樂課程課標(biāo)》的基本理念。在日常學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)教師自學(xué)讀書的氛圍，要求每位教師要有學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得等。在教研活動中由教研員牽頭成立鄰近學(xué)校實驗組，通過骨干教師做研究課，積極與實驗組內(nèi)教師就教育理念、教學(xué)實踐等方面進行研究和交流，使教師理論和實踐水平上升到一定的高度，調(diào)動教師投身課改的積極性，在觀念和行為方面做好準(zhǔn)備。

二、加強教材理解，研發(fā)課程資源

教材是教師的教學(xué)工具，教師的教學(xué)離不開教材，教師應(yīng)正確地理解教材、掌握教材、使用教材，實現(xiàn)新課程以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，使教材更好地服務(wù)于教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

傳統(tǒng)的教材觀，教師是教材知識的傳授者、使用者。新課程和新教材強調(diào)，教師應(yīng)“用”教材教，而不是“教”教材。因此，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者、參與者和引導(dǎo)者，教師不僅是教材的使用者，還應(yīng)是課程資源開發(fā)者和研制者。做到在學(xué)生的生活世界中挖掘課程資源，打破以學(xué)科為中心的舊模式，提倡資源整合。

三、與新課程同行，師生共同成長

新課程改變了教師的教學(xué)生活，也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。新課程強調(diào)，教學(xué)活動是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交往活動。教師與學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)活動中通過心靈的溝通、思想的碰撞以及憑借各自的經(jīng)驗，在教學(xué)過程中，不斷了解和溝通，對所學(xué)知識達成共識，使師生雙方真正擁有知識，形成學(xué)習(xí)的共同體，實現(xiàn)師生共同發(fā)展、共同成長。

1．構(gòu)建新型的師生關(guān)系，營造民主和諧的課堂氛圍

新課程強調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。這就使傳統(tǒng)的教師角色發(fā)生了根本的變化，教師由課堂權(quán)威者轉(zhuǎn)向了平等參與者。在教學(xué)過程中，教師并不是作為權(quán)威者向?qū)W生傳授知識，而是坐在學(xué)生中間，與學(xué)生共同感受音樂、模仿音樂，教師通過不斷的聽和看，積極與學(xué)生分享自己的情感，并根據(jù)課堂中掌握的各種情況，進行有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生由被動地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的生成者、創(chuàng)造者。課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立了一種民主和諧的課堂氛圍。

2．轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望

傳統(tǒng)的教學(xué)過于強調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練等學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)模式基本是灌輸——接受。課程改革要讓學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生實質(zhì)性的變化，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、交流合作等學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使音樂教學(xué)真正面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神。通過生動、活潑的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在實踐中感受音樂、鑒賞音樂，鼓勵學(xué)生積極投入、大膽想像、勇于提問、敢于創(chuàng)新，以此來培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。

新課程的實施，迫切要求廣大音樂教師豐富自己、刻苦鉆研，不斷地了解新課程、理解新課程、走進新課程，提高運用新課程的能力和水平，與時俱進，與新課程共同成長。

(作者單位：哈爾濱市南崗區(qū)教師進修學(xué)校)

責(zé)任編輯／郎 威