每一堂課，都是心靈與心靈的交換，都是生命的一次升華，都是教師與學(xué)生情感的高度融合……在課堂上；學(xué)生和我共同陶醉在畢淑敏文質(zhì)兼美的短文和整堂課所創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美、和諧的氛圍中。輕輕地誦讀；默默地感悟，使學(xué)生們徜徉在文章的感情長河中，盡情地感知作品的內(nèi)涵、作者深邃的思想，讓自己與作者共同馳騁在思想的平原上。他們或頷首贊許、或眉頭緊鎖、或輕輕搖頭……學(xué)生們盡情地展開想像的空間，去探索知識的寶庫。于是，激烈的思維碰撞便自然地開始了，小組間熱烈地討論、深入地交流、密切地配合也讓我深深地陶醉于其間，仿佛忘記了身在緊張的賽課之中，只是覺得我是他們中的一員，從學(xué)生那里我尋求到了一個新的自我?！?/p>

伴著思維火花的進(jìn)現(xiàn)，小組間的討論交流如行云流水般地展開了。慷慨激昂的闡述、深沉雋永的低吟、親切自然的聯(lián)系、深邃全面的感悟，無不展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的智慧和個體的素質(zhì)，面對一張張認(rèn)真執(zhí)著的面龐、一雙雙渴求知識的明眸，我再一次被感動了，我真正地認(rèn)識到了自身所肩負(fù)的神圣職責(zé)。審慎地回答、深入地引導(dǎo)、傾心地鼓勵、熱情地評價(jià)……我要盡我的所能去引領(lǐng)學(xué)生邁入那高高的文學(xué)殿堂，讓他們自己去感知、感悟，我知道學(xué)生的發(fā)展才是一切。

在理解的過程中，他們深入思考、大膽質(zhì)疑。也許他們所提出的問題非常幼稚，甚至不能算作正確，但是這是他們思維的結(jié)晶，是他們探索世界、思考世界、創(chuàng)新世界的開始。一堂課，并不能滿足學(xué)生們對知識的渴求，我爹么希望時間永遠(yuǎn)停留下來，這節(jié)課永遠(yuǎn)不結(jié)束；但這不可能。學(xué)生們帶著更多的問題走了，惶急的我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼中并不是失望與無奈，而是欣喜與沉思，那是一種多么令人鼓舞的發(fā)現(xiàn)??！比賽結(jié)束了，也許這堂課還有很多不足與缺憾，但是，我永遠(yuǎn)不能忘懷的是，我在這堂課中學(xué)到了很多，很多……

(注：此文是由：彥偉老師參加哈爾濱市南崗區(qū)“小百花”賽課的課后記)

(作者單位：哈爾濱市第124中學(xué))

責(zé)任編輯／李 琳