研究性學(xué)習(xí)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)探索、實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力的一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的，生動(dòng)的，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。各種富有時(shí)代感的主題可以不斷滲透于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

研究性學(xué)習(xí)的核心活動(dòng)是課題研究或項(xiàng)目研究活動(dòng)，即在教師的組織下，學(xué)生主動(dòng)模仿或遵循科學(xué)研究的一般過(guò)程，選擇一定的課題，通過(guò)調(diào)查、觀察、測(cè)量、文獻(xiàn)資料的收集等手段，匯集大量的研究資料或事實(shí)資料，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法對(duì)課題開展研究，解決問(wèn)題，并撰寫研究論文或發(fā)表自己的見(jiàn)解、主張、認(rèn)識(shí)。

研究性學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)：

1．研究性學(xué)習(xí)是以主題或問(wèn)題為載體，超越嚴(yán)密的學(xué)科知識(shí)體系和書本中心；

2．研究性學(xué)習(xí)是一種以“研究”或“探索”為中心的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，情感、態(tài)度和價(jià)值觀；

3．研究性學(xué)習(xí)是重視學(xué)習(xí)過(guò)程而不是偏重結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)研究或探究的過(guò)程；

4．研究性學(xué)習(xí)不是單純的以掌握間接經(jīng)驗(yàn)或書本知識(shí)為目的，不是基于知識(shí)的間接傳遞來(lái)獲得的，但研究性學(xué)習(xí)也并不排除對(duì)知識(shí)的掌握。

研究性學(xué)習(xí)中的知識(shí)，不是以結(jié)論或定論的形式傳遞給學(xué)生的書本知識(shí)，而是學(xué)生通過(guò)探究實(shí)踐獲得的程序和領(lǐng)悟的知識(shí)。這就要求學(xué)生通過(guò)自身主動(dòng)地探究問(wèn)題，自主地獲取對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)地獲取知識(shí)。

研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其范圍：

研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容源于學(xué)生的生活領(lǐng)域，可以由學(xué)生自己選擇，也可以由教師提供選題建議；可以來(lái)源于課本知識(shí)和課堂教學(xué)，也可以來(lái)自于家庭和社會(huì)生活實(shí)際；可以是對(duì)自然現(xiàn)象的研究，也可以是對(duì)社會(huì)問(wèn)題的探討。內(nèi)容和范圍大致涉及四個(gè)領(lǐng)域：人與自然領(lǐng)域(如：水資源、植被、能源、環(huán)保等)；人與社會(huì)領(lǐng)域(如：產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)、職業(yè)等)；人與自我領(lǐng)域(如：家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)習(xí)生活等)；人與文化領(lǐng)域?；顒?dòng)的主題或課題還可以圍繞多門學(xué)術(shù)性課程的學(xué)習(xí)，開展有關(guān)文化現(xiàn)象或文化問(wèn)題的人文科學(xué)領(lǐng)域問(wèn)題的研究。

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要力爭(zhēng)做到以學(xué)科知識(shí)為支撐，以自然現(xiàn)象、學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活和科技生活為載體。

研究性學(xué)習(xí)具有開放性：內(nèi)容是開放的，可以由自身學(xué)科的知識(shí)開放到其他學(xué)科知識(shí)，可以從課堂教學(xué)內(nèi)容開放到課外，可以從校內(nèi)開放到校外、社會(huì)；具有綜合性：要從學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度、人文素養(yǎng)與心理素質(zhì)等方面來(lái)體現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；具有研究性：設(shè)計(jì)的問(wèn)題具有研究的價(jià)值，在實(shí)施的過(guò)程中必須從多角度、多渠道、多側(cè)面去探討、研究，在成果的展示方面應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的有感而發(fā)，有話可說(shuō)，有事可做；具有信息性：研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)高信息、大容量，鼓勵(lì)學(xué)生從多種渠道廣泛收集信息(如：可以從大量的實(shí)驗(yàn)和調(diào)查中占有信息，可以從網(wǎng)絡(luò)上占有信息，可以從報(bào)刊資料中占有信息。然后對(duì)各種信息進(jìn)行加工和篩選，獲得有價(jià)值的信息。)；具有人文性：選擇的內(nèi)容必須有助于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行真、善、美的熏陶；具有實(shí)踐性：鼓勵(lì)學(xué)生跨出學(xué)科領(lǐng)域，走出課堂、走向社會(huì)，通過(guò)參加社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)考察、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，獲得對(duì)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知、理解、體驗(yàn)和感悟。

研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式：

個(gè)體學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，以自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，即：要求學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料收集、調(diào)查、考察、參觀、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、總結(jié)、答辯、交流和研討等多種方式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生關(guān)心時(shí)政、關(guān)心學(xué)習(xí)、關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì)和關(guān)心他人。

研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程大體可分為如下四個(gè)階段：

準(zhǔn)備階段：一是選擇和確定活動(dòng)主題或課題；一是制訂研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方案(活動(dòng)的主題和課題，活動(dòng)的內(nèi)容，活動(dòng)的具體目的和任務(wù)，活動(dòng)的對(duì)象、情境、時(shí)間和空間，活動(dòng)的具體過(guò)程、任務(wù)分工及保證條件)。

創(chuàng)設(shè)情境階段：采取多種形式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，明確研究任務(wù)。一般可以講故事、開設(shè)講座、組織參觀訪問(wèn)、觀察實(shí)驗(yàn)等，做好背景知識(shí)的鋪墊，激活學(xué)生原有知識(shí)儲(chǔ)備，提供研究范圍，誘發(fā)研究動(dòng)機(jī)。

實(shí)踐體驗(yàn)階段：在開放的情境中主動(dòng)收集和處理文獻(xiàn)資料或研究的信息素材。小組合作及各種形式的人際交往、溝通，以科學(xué)態(tài)度解決問(wèn)題，從一定角度認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解社會(huì)、發(fā)現(xiàn)自我，這些都需要教師對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的關(guān)心、指導(dǎo)、咨詢和調(diào)控。

總結(jié)交流階段：學(xué)生將自己或小組經(jīng)過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)所得到的收獲進(jìn)行整理、加工，形成書面材料或口頭匯報(bào)材料，以多樣化的形式進(jìn)行成果的表達(dá)和交流。除了寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告外，還可以通過(guò)開辯論會(huì)、研討會(huì)、展覽會(huì)、出墻報(bào)、編報(bào)紙、制作網(wǎng)頁(yè)等方式加以表達(dá)。這種表達(dá)和交流與傳統(tǒng)教學(xué)中單純的知識(shí)與能力的結(jié)果測(cè)查是截然不同的，它更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)其研究的問(wèn)題談體會(huì)、談?dòng)^點(diǎn)、談?wù)J識(shí)、談收獲。

研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)：

要堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)、全程評(píng)價(jià)、主體評(píng)價(jià)和多樣評(píng)價(jià)。要重視過(guò)程、重視應(yīng)用、重視體驗(yàn)。要注意評(píng)價(jià)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作精神，學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。

研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可以采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)、活動(dòng)展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

下面推薦一個(gè)典型的研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)秀課例：

電話費(fèi)的研究

哈爾濱市第62中學(xué)趙秀榮

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)對(duì)電話費(fèi)的探究，掌握y=kx型數(shù)量關(guān)系的規(guī)律，并學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算話費(fèi)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)思想和交流成果的能力。

德育目標(biāo)：教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：從電話費(fèi)的計(jì)算中得出y=Kx型數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)律的探究。

教學(xué)方法：報(bào)告會(huì)。

教學(xué)手段：多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

師：在科技迅猛發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，電話拉近了人與人之間的距離，給人們的社會(huì)生活帶來(lái)了極大的便利。我們兩周前布置于關(guān)于電話費(fèi)的研究這一課題，提出這樣三個(gè)問(wèn)題：你會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算電話費(fèi)嗎?計(jì)算電話費(fèi)有沒(méi)有什么規(guī)律可循?怎樣打電話比較省錢呢?(顯示幻燈片。)

據(jù)我了解，同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教父母、老師或親戚朋友，采訪專家，查閱書籍，整理資料，制作課件等形式已把收集的材料整理完畢，下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)給大家。

二、學(xué)生匯報(bào)

1．住宅電話小組：

生A₁：首先我介紹一下我們組的成員及分工：我們組共有6人，我與D1負(fù)責(zé)收集電話費(fèi)的結(jié)算單據(jù)、電信物流廣告、查詢單據(jù)；c₁、D₁負(fù)責(zé)到電信局采訪，弄清電話費(fèi)的收費(fèi)周期及資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；E₁、P₁整理資料、制作課件。(實(shí)物投影給出成員及分工。)

生A1：這是一張哈爾濱電信公司話費(fèi)帳單，話費(fèi)結(jié)算日是2001年10月9日，也就是從2001年8月21日，9月20日期間發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用。每月交費(fèi)內(nèi)容有話費(fèi)的月租費(fèi)、市話費(fèi)、長(zhǎng)途費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用，月租費(fèi)是20．00元，本月市話通話費(fèi)是10．60元，長(zhǎng)途話費(fèi)是9．80元，合計(jì)話費(fèi)是40．40元。(實(shí)物投影顯示話費(fèi)帳單。)

下面由B，同學(xué)為大家介紹資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

生B1：(打開幻燈片)住宅電話每月的交費(fèi)內(nèi)容及資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：市話月租費(fèi)是20．00元，辦理來(lái)電顯示的用戶第1個(gè)月交10．00元來(lái)電顯示費(fèi)，以后每月6．00元。市話通話費(fèi)首次3分鐘為0．20元，以后每1分鐘0．10元。國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途每‘秒鐘0．07元，國(guó)際長(zhǎng)途每6秒鐘0．80元，港澳臺(tái)電話每6秒鐘0．20元。每日0：00—7：oo國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途和國(guó)際部分國(guó)家長(zhǎng)途實(shí)行6折優(yōu)惠。

生A1：如果我只通話6分15秒該怎樣計(jì)算話費(fèi)呢?

生B1：這正是我要說(shuō)明的問(wèn)題。(打開另一張幻燈片)汁費(fèi)時(shí)間與通話時(shí)間的區(qū)別。

通話時(shí)間是接起話機(jī)到撂下話機(jī)的時(shí)間，而計(jì)費(fèi)時(shí)間前3分鐘按整3分鐘計(jì)，以后按進(jìn)一取整來(lái)計(jì)。比如：通話時(shí)間是50秒，計(jì)費(fèi)時(shí)間是3分鐘；通話時(shí)間是4分5秒，計(jì)費(fèi)時(shí)間是5分鐘，你們明白了嗎?

生(全體)：明白了，通話6分15秒，計(jì)費(fèi)時(shí)間是7分鐘。

生B1：下面我以市話通話費(fèi)為例，說(shuō)一下怎樣計(jì)算話費(fèi)。(幻燈片給出表格。)

師：如果在計(jì)算話費(fèi)的時(shí)候，計(jì)費(fèi)時(shí)間是t分鐘，市話費(fèi)是y元，我們能找出計(jì)算市話費(fèi)的公式嗎?(學(xué)生討論。)

生C₁：y=0．2+0．1(t-3)

師：你能解釋一下嗎?

生C₁：(t—3)是超過(guò)3分鐘的時(shí)間，0．1(t—3)是3分鐘以后的時(shí)間所用的話費(fèi)，再加上前3分鐘的話費(fèi)0．20元，就是通話時(shí)間t分鐘的話費(fèi)。

師：誰(shuí)能化簡(jiǎn)一下這個(gè)代數(shù)式?

生D₁：y=0．1t—0．1

生E1：應(yīng)考慮計(jì)費(fèi)時(shí)間t的取值范圍，t≥3。

師：好。這樣就完整了。用這個(gè)公式可以計(jì)算任意時(shí)間的市話費(fèi)。誰(shuí)能給大家出一道題?(生自己出題，自己回答，搶答熱烈。)

師：不錯(cuò)。住宅電話小組研究得比較透徹，給我們樹立了一個(gè)好榜樣。

2．IC電話卡小組：

生A₂：首先我介紹一下我們組的成員及分工：我們組共有6人，我與B₂負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找資料；C₂、D₂負(fù)責(zé)到電信局采訪，弄清Ic電話卡的資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；E₂、F₂整理資料、制作課件。(實(shí)物投影給出小組成員及分工。)

這就是lc卡電話機(jī)(生B₂拿著自己制作的電話機(jī)模型代替街上的IC卡電話)。它是用1C電話卡控制通話和付費(fèi)的公用電話，是集成電路電話卡的簡(jiǎn)稱，卡片內(nèi)封裝了集成電路芯片，有關(guān)卡片信息及剩余金額記錄在集成電路內(nèi)，通話時(shí)話機(jī)自動(dòng)扣減1c電話卡金額。

中國(guó)電信目前發(fā)行的Ic電話卡面額有20．00元、30．00元、50．00元、100．00元四種。中國(guó)電信IC電話卡可以在全國(guó)各地的Ic卡話機(jī)上使用。使用Ic電話卡可以撥打市內(nèi)電話、國(guó)內(nèi)和國(guó)際長(zhǎng)途直撥電話?？梢悦赓M(fèi)撥打119、110等特種服務(wù)電話(無(wú)須插卡，提起話筒后直接撥打即可)。

生F₁：你從哪里得到的這些信息?

生A2：這是我從網(wǎng)上獲得的信息。通過(guò)查書我知道撥打180免費(fèi)電話(不用插卡)可以咨詢電信信息，下面我就打電話問(wèn)一下。(生c，扮演180話務(wù)員：您好，1345號(hào)話務(wù)員為您服務(wù)。)

生H：我想問(wèn)一下關(guān)于IC電話卡的資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

生G2：使用Ic卡電話撥叫市話，前3分鐘0．30元，以后每分鐘0．10元；省內(nèi)長(zhǎng)途每分鐘0．80元；省外800公里以內(nèi)每分鐘0．90元，800公里以外每分鐘1．10元；國(guó)際長(zhǎng)途按現(xiàn)行資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

生F₁：不對(duì)，我前幾天打電話還是0．40元3分鐘呢。

生G2：你還不知道吧，IC電話已經(jīng)降價(jià)了。

生G：那太好了?？墒菗?jù)我所知，匯卡從0．20元漲到0．30元，又漲到0．40元，怎么又降價(jià)了呢?

生D2：就這一問(wèn)題我們采訪了南馬電信局的工作人員，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)采訪錄音。

[生D₂打開已做好的錄音文件。生E₂匯報(bào)(實(shí)物投影)。]

(總結(jié)公式，出題計(jì)算。)

師：Ic電話卡小組的匯報(bào)使我們對(duì)Ic電話卡有了比較深的了解，他們通過(guò)上網(wǎng)查找資料，廣泛地獲取知識(shí)，開闊視野。這是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)越性，值得我們借鑒。下面是手機(jī)小組的匯報(bào)。

3．手機(jī)卡小組：

生A₃，首先我介紹一下我們組的成員及分工：我們組共有6人，我與B，負(fù)責(zé)請(qǐng)教家長(zhǎng)手機(jī)卡的類型及資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；C3、D₃負(fù)責(zé)到聯(lián)通公司黑龍江省移動(dòng)通信分公司作采訪；E₃、F₃整理資料、制作課件。(實(shí)物投影給出成員及分工。)下面由我們組的同學(xué)為大家匯報(bào)。 生B₃：我爸爸的手機(jī)卡是中國(guó)移動(dòng)通信的全球通，卡號(hào)是138X X X X XX X X，月租費(fèi)是50．00元，市話打進(jìn)、打出都是每分鐘0．40元。 生A₃：我媽媽的手機(jī)卡是中國(guó)移動(dòng)通信的本地通，卡號(hào)是139 X X X X Xx x x，月租費(fèi)是30．00元，市話打進(jìn)、打出都是每分鐘o．25元。

生C₃：我媽媽的手機(jī)卡是中國(guó)移動(dòng)通信的神州行，卡號(hào)是136X X X X X X X X，無(wú)月租費(fèi)，市話打進(jìn)、打出是每分鐘o．60元，還贈(zèng)來(lái)電顯示。我姑姑用的是聯(lián)通公司的全球通，卡號(hào)是130X X X X X X X X，月租費(fèi)是25．00元，打出每分鐘0．32元，打進(jìn)每分鐘0．25元。

生D₃：我把上述內(nèi)容制成了一個(gè)表，以市話費(fèi)為例(只研究打出電話)。計(jì)算通話費(fèi)的時(shí)候，通話時(shí)間也是按進(jìn)一取整計(jì)算的，不足1分鐘的時(shí)間按1分鐘計(jì)算。

如：通話0．40分鐘，計(jì)費(fèi)時(shí)間是1分鐘。

師：如果在計(jì)算話費(fèi)的時(shí)候，通話時(shí)間是t分鐘(t是正整數(shù))，我們也可以得出計(jì)算通話費(fèi)y的公式：y=0．40t，y=0．25t，y=0，60t，y=0．32t。

4．研究用哪種手機(jī)卡最便宜：

生A₃：在我們的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)人們最關(guān)心的是哪種手機(jī)卡的通話費(fèi)用最便宜。

[生爭(zhēng)論，師給出限制條件(限定每月只打出50分鐘、100分鐘、200分鐘市話)，讓生分組填表。](生填表后得出結(jié)論。

5．師小結(jié)，給出y=kx型數(shù)量關(guān)系：

師：觀察與聯(lián)想：y=0．10t－0．10，y=0．10t，y=0．40t，y=0．25t，y=0．60t，y=0．32t。(出示幻燈片。)

得出：y=kx(k是常數(shù))，y=kx—k(k是常數(shù))。

三、學(xué)生小結(jié)(略)

[課例點(diǎn)評(píng)]

這是趙秀榮老師在全市數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)研討會(huì)上的一節(jié)觀摩課，本節(jié)課具有研究性學(xué)習(xí)的特征，在課題和內(nèi)容的選擇上是以y=kx型數(shù)量關(guān)系這一數(shù)學(xué)知識(shí)為支撐，以電話費(fèi)這一家庭生活和社會(huì)生活為載體，使二者相輔相成。在學(xué)習(xí)方式上，注重體現(xiàn)個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和小組的合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，尤其是注重小組合作學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有明確的分工，每個(gè)學(xué)生都充當(dāng)一定的角色，促進(jìn)合作交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。通過(guò)對(duì)住宅電話、Ic卡電話和手機(jī)費(fèi)用的數(shù)學(xué)方面的探討，總結(jié)出經(jīng)濟(jì)的使用規(guī)律，使學(xué)生接觸生活、接觸社會(huì)、增強(qiáng)生活能力。

責(zé)任編輯／張 燁