在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，寫生課處在十分重要的位置。然而，目前中小學(xué)校普遍存在著教室緊張的問題，有美術(shù)課專用教室的學(xué)校很少，因而大部分學(xué)校把寫生課改成臨摹課來上。如何利用普通教室開設(shè)寫生課，以滿足學(xué)生上寫生課的需要，便成為了擺在我們美術(shù)教師面前的一個很現(xiàn)實(shí)的問題。

一、教室安排問題。普通教室與專用教室的區(qū)別之一是有許多桌椅，在沒有專用教室的情況下，這些桌椅的擺設(shè)必然會限制學(xué)生自由選擇位置。如果將這些桌椅歸整到一起，騰出空間來供學(xué)生上寫生課固然好，但搬動桌椅需要很多時間，不但影響美術(shù)課的授課時間，也常常由于桌椅不能及時復(fù)位而影響下節(jié)課的教學(xué)。所以，在普通教室進(jìn)行寫生課，以不動或少動桌椅為宜。桌椅不動或少動，就會把學(xué)生的坐位固定下來，如果再像專用教室那樣擺放寫生物，一部分學(xué)生肯定會由于距離遠(yuǎn)而看不清寫生物。解決這個問題的辦法有兩種：一是分小組寫生；二是加大寫生物。分小組進(jìn)行寫生對于學(xué)生來說最為適合。前后桌的學(xué)生共畫一組寫生物，只要相對而坐即可。寫生物如果選用與教材所提供的寫生物體積相同，字生就會由于距離遠(yuǎn)而看不清楚；同時，對明暗調(diào)子、色彩變化等因素的把握也不會準(zhǔn)確。所以，選用與教材所提供的寫生物較接近但體積較大的物體作為寫生物，可以收到較好的效果。

二、采光問題。普通教室都是自然采光，這樣，就會給寫生課帶來一定的困難。樓房教室一般都是單面采光，這樣靜物的擺設(shè)還相對比較容易。但有許多學(xué)校是平房教室，兩面采光，這樣，處理起光線來，就相對難一點(diǎn)。我認(rèn)為可以這樣解決：一般寫生臺呈“L”型，如果在兩面采光的教室里，采用“上”型寫生臺其效果就會好得多。上課時，教師準(zhǔn)備四組靜物，教室前面擺兩組，教室后面擺兩組，由于“上”型寫生臺中間有立板，使兩組的寫生物都能呈現(xiàn)出理想的明暗調(diào)子。

三、寫生物的問題。寫生課的內(nèi)容很多，有風(fēng)景、人物、靜物等。風(fēng)景和人物的寫生與靜物的寫生比較起來，相對要容易一些，風(fēng)景課可以到室外去上，人物寫生課可以由學(xué)生做模特；惟獨(dú)靜物寫生困難較多，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)校在美術(shù)課所需靜物方面還處于不完善的狀態(tài)中。解決這個問題的辦法大致有三個：1．發(fā)動學(xué)生自帶靜物。學(xué)生的寫生課分小組進(jìn)行，而所畫的靜物多是日常用品，在上課的前一天可通知學(xué)生自帶寫生物，如：漱口杯、肥皂盒、水盆、水杯等。2用容易找到的物體代替。在普通教室上寫生課，要選擇較大體積的寫生物，這樣，會使寫生物的明暗關(guān)系和色彩變化更加直觀。3．制作靜物模型。美術(shù)教學(xué)中的靜物，一不需要它實(shí)用，二不需要它堅固，只要它的外型與我們所需要的靜物相似即可。在普通教室上寫生課，一般要把靜物擺得高一些，使學(xué)生都能看到，都能看清，并且寫生物的擺設(shè)要符合教學(xué)要求。

搞好美術(shù)課的寫生教學(xué)，要用兩條腿走路。既要想辦法爭取配備美術(shù)課專用教室和完善的教學(xué)設(shè)備，又要因陋就簡，利用現(xiàn)有條件，千方百計地上好寫生課。這樣才能達(dá)到教學(xué)大綱的要求，使學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力得到培養(yǎng)和提高。

(作者單位：肇州縣第4中學(xué))

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