在科學技術突飛猛進、知識經濟已見端倪的今天，我們必須清醒地看到，當代青少年學生成長的外部環(huán)境和他們的身心發(fā)展都發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多新情況、新特點。因此，要加強校外教育工作，保障和促進青少年學生健康成長。

一、校外教育是校內教育的補充

校外教育是相對于校內教育而言的一種教育形式，是素質教育的一個重要方面，是校內教育的重要補充和延伸，是家庭教育的連接，是社會教育的支撐。

(一)校外教育具有實踐性。

學生成長的一個顯著特征就是越讓他們親身體驗社會、體驗知識，他們越是刻骨銘心。校外教育具有實踐性、趣味性，它根據學生的興趣來設置教育內容，能讓學生在快樂中受教育。

(二)校外教育具有時代性。

傳統(tǒng)教材多年一貫制很難及時、生動地反映時代的變化，而校外教育能緊緊扣住時代的脈搏，根據時代的需要設置教學課程和教學內容，站在社會發(fā)展的最前沿實施教育，有鮮明的時代特征。

(三)校外教育可以激發(fā)學生的潛能，健全學生的人格，促進學生全面發(fā)展。

很多學生成績不拔尖，在學校很壓抑，但他們動手能力、實踐能力可能比較強，校外教育可以讓他們找回自信，找到成功的喜悅，這對他們健全人格的養(yǎng)成具有重要的意義。

二、班主任在校外教育中的作用

校外教育始終堅持學校、社會、家庭三結合的原則。班主任主要配合家長，協(xié)調社區(qū)及有關部門一道做學生的思想教育工作。一個班級的整體素質越好，對社會的反控力越強，班級的各項號召，家長和社會就越能積極、主動地支持。反過來，班級整體素質越差，越容易被社會所控制。因此，班主任起著學校、社會與家庭之間的橋梁作用。

三、校外教育內容豐富、形式多樣

校外教育主要是根據學生的年齡特點、興趣愛好開展豐富的課外活動，如：文藝匯演，體育鍛煉，航空，航海，各種車輛模型競賽，科技小發(fā)明、小創(chuàng)作、小制作競賽以及各種夏令營、冬令營活動等等，通過活動陶冶情操，培養(yǎng)意志品質。主要談兩個方面：

(一)校外教育是加強法制教育的重要陣地。

在進一步完善學校法制教育，確保九年義務教育期間完成對青少年基本法律常識的普及的同時，還要加強學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡，全方位拓展學生法制教育的空間。校外教育是加強法制教育的重要陣地，可利用校外資源，開展豐富多彩的法律知識講座，讓學生知法、守法，減少學生犯罪。

網絡帶給我們豐富的信息資源，但過于豐富的資源也是一種負擔。大量事實表明，由網絡引起的犯罪呈上升趨勢，教師要利用校外活動，加強對學生的法制教育和道德意志教育，增強學生的自我保護意識以及法制和倫理道德觀念，讓學生在校外實踐中提高對真、善、美和假、惡、丑的分辨能力，提高審美情趣。

(二)愛國主義教育是校外教育的重要內容。

愛國主義教育是校外教育的重要內容。我們在教育中克服了單純說教的教育方式，形成了利用主題開展愛國主義教育的制度。如：歌唱家鄉(xiāng)，立志建設家鄉(xiāng)，進而升華為熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義的感情。我們還以抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年為契機，在班級開展了“牢記歷史、振興中華讀書演講活動”、“看優(yōu)秀影片，講愛國英才故事”和“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利50周年歌曲演唱”等活動，都取得了良好的教育效果。校外教育內容豐富多彩、形式多樣，學生在校外教育活動中還要進行音樂、舞蹈、繪畫、攝影、棋類等具體的專業(yè)學習和訓練。

面向廣大青少年學生開展的多種形式的校外教育，為學生提供了更多的交往機會，擴大了他們的交往空間。校外教育不僅是學校教育的補充、擴大和發(fā)展，也是實施素質教育的重要途徑。

(作者單位：哈爾濱市第5中學)

責任編輯／周群芳