長久以來，中學(xué)英語教學(xué)遵循固定的教育模式，這無疑會給學(xué)生的終身發(fā)展帶來后患。以課程改革為起點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主要陣地，切實(shí)地改變教育觀念，培養(yǎng)出一代有扎實(shí)基礎(chǔ)、有創(chuàng)新精神、有開拓能力的高素質(zhì)人才，是我們英語教育工作者義不容辭的責(zé)任。

一、認(rèn)真研究教材，挖掘創(chuàng)新教育素材

現(xiàn)行的初中英語教材中有許多的內(nèi)容都是進(jìn)行創(chuàng)新教育的素材，教師要善于挖掘教材中蘊(yùn)涵的創(chuàng)造性因素，并指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，充分利用這些素材，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。

例如：JEFC第三冊第26課介紹了美國偉大的發(fā)明家ThomasEdison童年的故事，教師在向?qū)W生講授該課文時，便可以抓住時機(jī)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Thomas Edison勤于動腦、樂于創(chuàng)新、勇于面對挑戰(zhàn)的精神。又如：JEFC第三冊第62課中有這樣一個問題：What do you thinkmakes a good foot ball player?教師可以讓學(xué)生針對這個問題進(jìn)行討論，訓(xùn)練他們的發(fā)散性思維能力。

二、營造自由、寬松的創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力

師生親密、融洽的關(guān)系有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心。教師在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，及時對學(xué)生的成績、優(yōu)點(diǎn)及思維中的合理因素給予鼓勵。

本人在英語教學(xué)中常采用“用英語嘮家?！钡摹八平谭墙獭钡姆绞?，使學(xué)生在自由、寬松的氛圍中積極探索求異，堅持獨(dú)到見解，久而久之，學(xué)生學(xué)會了多側(cè)面、多角度地思考問題，并敢于對思維定式說“No”。

三、合理運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)語言

科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，以多媒體及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種新型的教學(xué)手段，具有直觀性、互動性的特點(diǎn)，有利于適時擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。教師在制作教學(xué)課件時，也應(yīng)將自己的創(chuàng)造力融入其中，以教師的教學(xué)創(chuàng)新來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新。例如：在制作課件“the world's population”時，可設(shè)計“see the world”板塊融入其中，讓學(xué)生不僅了解了世界各國的人口狀況，也知道了一些風(fēng)土人情，復(fù)習(xí)了舊知識，開闊了眼界，拓展了思維。

四、組織生動有趣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

英語的課外活動是學(xué)生充分運(yùn)用英語進(jìn)行交際，激發(fā)創(chuàng)造思維火花的重要途徑。教師可在引導(dǎo)學(xué)生開展課外興趣活動的同時，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如：組織學(xué)生自編自演英語小品、創(chuàng)意制作英語賀卡、英文小報等，讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)英語的快樂及用英語進(jìn)行創(chuàng)造的喜悅。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既是一種認(rèn)識過程，也是一種探究過程。教育的過程本身就是一種探索與創(chuàng)造，英語的課堂教學(xué)只有把學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地統(tǒng)一起來，不斷創(chuàng)新，探索教學(xué)的新思路、新方法，才能培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)其求異創(chuàng)造的能力。

(作者單位：福建省泉州市德化縣三班中學(xué))

責(zé)任編輯／周群芳