教育部語文學(xué)科評價課題組在調(diào)閱全國2002年中考試卷進(jìn)行研究、分析的基礎(chǔ)上，對語文學(xué)科中考試題作了總體評價和分項評析。這個評價報告指出了語文學(xué)科的特點和問題，將對語文學(xué)科中考改革的趨勢起一定的引導(dǎo)作用。

一、關(guān)于2002年全國中考語文試卷的總體評價

現(xiàn)代文閱讀試題的選文進(jìn)一步向課外延伸，選文注意人文內(nèi)涵與語言要素的統(tǒng)一，文章內(nèi)容豐富多樣，重在考查學(xué)生的整體閱讀和感悟能力；作文試題采用了材料作文、作文修改、看圖作文、應(yīng)用作文、片段作文等多種形式。一些地區(qū)探索用問答題、概括題、賞析題、朗讀斷句等多種題型考查學(xué)生對文言文的理解。

語言和文字的基本常識與古詩文的背誦記憶的分值偏高；一些試卷的閱讀量較大，總字?jǐn)?shù)在6 000字以上的不在少數(shù)，多的甚至達(dá)到8 000字。考查文言文的試題在分值上有所下降、閱讀量減少，有的地區(qū)甚至取消了文言文，值得關(guān)注。

二、關(guān)子全國中考語文試題的分項評析

第一版塊：

1.結(jié)合課文內(nèi)容，將多種知識綜合在一起，既避免了死記硬背，又能使學(xué)生有興趣；2.利用語言知識將課內(nèi)課外、語文學(xué)科和其他學(xué)科結(jié)合起來；3．?dāng)U大了試題范圍，允許并鼓勵學(xué)生向課外發(fā)展；4．個別試題基礎(chǔ)知識題面過于廣，題量過于大，試題瑣碎，或題干本身表達(dá)欠明晰，并有錯誤。

第二版塊：

現(xiàn)代文：1．選文嚴(yán)謹(jǐn)，文章內(nèi)容豐富多樣；2．注意選文的人文內(nèi)涵和教育功能；3．試題設(shè)計活潑多樣；4．注重考查學(xué)生對文本的閱讀理解和概括能力；5．鼓勵向課外延伸，設(shè)計了加分題；6．個別選文值得商榷，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。還存在試題設(shè)計不盡合理，題意不當(dāng)?shù)葐栴}。

文言文：1．題型趨于多樣化；2．落實課內(nèi)，適當(dāng)向課外延伸；3．注意考查學(xué)生讀懂整篇文章的能力；4．個別試卷選文面窄，選文太短，或模仿高考試題。

第三版塊：

1．大部分為話題作文，此外有命題作文、半命題作文、材料作文、作文修改、看圖作文、片段作文及應(yīng)用文寫作，另外還有大、小作文等等；2．淡化文體，不設(shè)審題障礙；3．學(xué)生有自由發(fā)揮的余地，題目貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說、有情可抒；4．個別題目過于寬泛(如：“第一次”、“愛”、“幸福”等)，或隨意性太強(qiáng)，或題干太長，增加了學(xué)生的閱讀量。

三、關(guān)于黑龍江省中考語文試題題例的評價

教育部語文學(xué)科評價課題組在全國中考語文試題的評價報告中指出：中考語文試題“利用語言知識將課內(nèi)課外、語文學(xué)科和其他學(xué)科結(jié)合起來?！崩绾邶埥怼胺e累和運用”部分的幾個題目：

第2題：中國足球隊在世界杯決賽小組賽上失利。假如請你發(fā)一條手機(jī)短信息鼓勵他們，你想說什么?(不超過15個字)

第3題：“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”這是數(shù)學(xué)中斐波那契級數(shù)。此級數(shù)的最大特征是(用自己的語言表述)。

四、關(guān)于2996-年中考語文試題的命題思路

要著重考核學(xué)生掌握和運用語文的能力，加大對學(xué)生語言文化積累的考查。要體現(xiàn)語文教學(xué)的階段性，避免一切向高考題型靠攏。基礎(chǔ)知識應(yīng)重視從運用的角度進(jìn)行考查，力求將語文基礎(chǔ)知識與語言積累并為一類，要適當(dāng)控制選擇題等客觀題的比例?？疾殚喿x能力應(yīng)著眼于對閱讀材料的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查，不搞支離破碎的分析；閱讀材料強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外相結(jié)合，應(yīng)以課外材料為主；要注重課外閱讀材料語言的規(guī)范性。文言文考查要以課內(nèi)為主，強(qiáng)調(diào)理解和詞匯積累；選取的課外文言文應(yīng)該有經(jīng)典價值。寫作方面，注意不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，讓考生有更大的自由發(fā)揮的余地，鼓勵學(xué)生寫真情實感；評分要求層次盡量明確，要注意作文三人獨立閱卷制度的落實。

(執(zhí)筆：孫雷)

責(zé)任編輯／倪軍倉