人們常說，教師是人類靈魂的工程師。要塑造美的靈魂，作為教師，首先應(yīng)該重視德育教育。

一、正面灌輸，言傳身教

德育教育直接關(guān)系著我國新一代青少年的成長。初中學(xué)生思想活躍，模仿能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，班主任應(yīng)堅(jiān)持正面灌輸?shù)脑瓌t，教育學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義理想信念；教育學(xué)生以愛國主義、集體主義為主旋律，拓寬德育教育途徑，多方位體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，探索有效方式和方法。同時(shí)，要堅(jiān)持身教和言傳并重的原則，要用教師良好的形象影響學(xué)生。在教書育人中，教師要嚴(yán)于律己、言行一致，以自身的人格魅力來增強(qiáng)教育的說服力和感召力。只有這樣，才能把“空”道理講實(shí)，把“死”道理講活，才能取得良好的教育效果。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，潛移默化

班主任要善于營造好的教育氛圍，創(chuàng)設(shè)好的教育環(huán)境。不同的教育環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理成長會(huì)產(chǎn)生不同的影響?，F(xiàn)在的學(xué)生在物質(zhì)生活方面基本上都很富足，但在思想品質(zhì)上卻各不相同。我班有個(gè)男生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績好，熱愛集體。有一次，班里一個(gè)學(xué)生丟了一百元錢，后經(jīng)過我的明察暗訪知道了是這個(gè)男生所為。我十分不解，但我沒有貿(mào)然找他，而是專門在班級(jí)召開了一次討論會(huì)。首先，我讓學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)價(jià)這一偷竊行為，學(xué)生暢所欲言，抨擊了這種不光彩的行為并指出了它的危害性。隨后，我又讓學(xué)生分析這個(gè)人為什么要偷錢，表現(xiàn)了怎樣的心理。最后我說：“我知道這件事是誰干的，但我不能說出他的名字，因?yàn)槲蚁虢o他一次機(jī)會(huì)，而且我要聲明，我不認(rèn)為這個(gè)同學(xué)真的是在‘偷’，他或許是在和同學(xué)開玩笑，或許是一時(shí)禁不起誘惑，但他不是一個(gè)思想品德敗壞的人，因?yàn)槲覀儼嗟乃袑W(xué)生在老師心中都是好孩子。你們可能有的淘氣，有的學(xué)習(xí)不好，但你們都是心地善良、正直可愛的學(xué)生。所以，我們要給這個(gè)同學(xué)一次機(jī)會(huì)。大家說好不好?”這時(shí)，大家齊聲道：“好!”第二天一大早，丟錢的學(xué)生就來告訴我，一百元錢出現(xiàn)在了他的文具盒里。我立刻把這一消息告訴全班學(xué)生并帶領(lǐng)大家熱烈鼓掌，以此來祝賀這名學(xué)生及時(shí)改正了錯(cuò)誤。這件事給我的觸動(dòng)很大，我想，如果沒有全班學(xué)生的熱情討論，沒有學(xué)生的真誠幫助以及老師的鼓勵(lì)鞭策，而是采取一種粗暴的方法來批評(píng)，就不會(huì)取得這么好的教育效果。

三、開展活動(dòng)，寓教于樂

寓教育于活動(dòng)中，是德育教育的重要途徑。我經(jīng)常利用主題班隊(duì)會(huì)的時(shí)間組織學(xué)生開展多種活動(dòng)。比如“三八”婦女節(jié)和母親節(jié)前，我會(huì)給學(xué)生留作業(yè)：“我為母親做了什么?”并鼓勵(lì)學(xué)生完成后在班級(jí)向大家匯報(bào)。通過幫媽媽做飯、做家務(wù)等一系列活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到母親的辛苦，母愛的偉大，從而更加熱愛母親、尊敬老人，保持和發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。與此同時(shí)，我還組織學(xué)生舉行拔河比賽、歌詠比賽、演講比賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生展示自我的信心和競爭意識(shí)。這一系列活動(dòng)不但有利于學(xué)生智力的開發(fā)、特長的發(fā)展，而且還提高了學(xué)生的道德文化修養(yǎng)。

四、經(jīng)常與家長溝通，家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合

家庭是學(xué)生成長的搖籃，家長是孩子最貼近的模仿對(duì)象，學(xué)生的思想、品德、興趣、愛好、習(xí)慣等很多都受家庭的影響。為更好地發(fā)揮家庭教育的作用，除了學(xué)校組織的家長委員會(huì)等活動(dòng)外，我充分利用家長會(huì)等時(shí)間與學(xué)生家長溝通，和家長共同探討教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有了明顯的進(jìn)步，我就給家長發(fā)喜報(bào)，并請(qǐng)家長也對(duì)該生進(jìn)行鼓勵(lì)。有時(shí)我也會(huì)把學(xué)生的想法或?qū)议L的希望傳達(dá)給家長，使家庭教育和學(xué)校教育相輔相成、相得益彰，取得了比較滿意的教育效果。

(作者單位：大慶市第1中學(xué))

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