新課程改革為缺乏生氣的歷史教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，歷史教師要抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，全面地反思、調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)理念和教學(xué)模式，通過優(yōu)化歷史教學(xué)資源，構(gòu)建師生間的良性互動環(huán)境，以達(dá)到新課改要求的理想境界。

一、糾正教學(xué)資源的幾點弊端，是構(gòu)建師生間良性互動環(huán)境的前提

在應(yīng)試教育體制下，教學(xué)資源的運(yùn)用存在諸多弊端：①定位不當(dāng)。多數(shù)教師僅將歷史教材、掛圖、教參等教輔用品視為資源，而忽視了教師、學(xué)生這些更重要的智能資源。②配置失衡。在課堂教學(xué)中表現(xiàn)為教帥是課笪的主宰，為生中被動接受知識的“容器”。③閑置浪費。教師的創(chuàng)造性、學(xué)生的能動性、物化資源的多樣性都未充分發(fā)揮作用，造成資源浪費。④效率低下。教師教得“累”、學(xué)生學(xué)得“厭”甚至“怕”，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高得慢、能力水平低。上述弊病都是我們面臨的現(xiàn)實問題，都是教學(xué)資源未得到合理優(yōu)化，學(xué)習(xí)過程缺乏師生的良性互動造成的。

要走出應(yīng)試教育的怪圈，就必須更新觀念，對教學(xué)資源重新定位，樹立新的資源觀和教學(xué)觀，為優(yōu)化教學(xué)資源、構(gòu)建師生的良性互動環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

二、對教學(xué)資源的優(yōu)化組合，是實現(xiàn)師生良性互動的關(guān)鍵

在諸多資源中，教師和學(xué)生這對具有能動性的人力資源所起的作用最大。因此，只有處理好教師、學(xué)生與其他物化資源的優(yōu)化組合，實現(xiàn)最佳搭配，才能建立師生良性互動的學(xué)習(xí)模式，才能開辟歷史教學(xué)的新天地。在教學(xué)實踐中應(yīng)注意以下幾個方面：

(一)師生角色要擺正

教師可把自己的角色定位為“導(dǎo)演”、“主持人”，但不管是什么角色，都應(yīng)在課堂上營造一種“對話情境”，“對話”不僅是師生通過語言進(jìn)行討論或爭鳴，更是師生間平等的心靈溝通。

要善于抓住歷史與現(xiàn)實的結(jié)合點，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究、體驗、感悟，揭示規(guī)律。學(xué)生思想比較單純，常常將歷史與現(xiàn)實作簡單的比較。在教學(xué)中，我很注意引導(dǎo)學(xué)生去正確地比較。如：不平等條約中的“片面最惠國待遇”和世貿(mào)組織的最惠國待遇；列強(qiáng)公使進(jìn)駐北京和今日的互設(shè)大使館；清政府接受奴役性貸款和今大的引進(jìn)外資；“租界”和“特區(qū)”；虎門銷煙和今日的禁毒……這些問題表面上相似，但本質(zhì)上卻根本不同。通過師生的對話互動、討論、辯論，最終達(dá)到使學(xué)生掌握知識、受到教育、培養(yǎng)能力的目的。

(二)師生關(guān)系要民主、平等、和諧

隨著課改的實施，學(xué)生的頭抬起來了，手舉起來了，話多起來了，教師從講臺上走下來了，教師更加注重啟發(fā)學(xué)生探究、獨立思考的能力了。師生之間是互相影響、互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)、共同發(fā)展的“共享”關(guān)系。只有身心放松，才能使師生之間以及學(xué)生之間的信息交流碰撞出智慧的火花。

(三)教育技術(shù)要現(xiàn)代

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容用多媒體課件創(chuàng)設(shè)聲、像、圖、文并茂的教學(xué)情境，使學(xué)生的注意力和求知欲與課堂教學(xué)融合起來，去思考和探究歷史知識的奧秘。我將介紹歷史人物、遺址的錄像片以及反映某一歷史事件的實錄截取其片段，然后再經(jīng)視頻壓縮轉(zhuǎn)化成AVl模式文件，最后制成計算機(jī)輔助教學(xué)課件，運(yùn)用到教學(xué)中，產(chǎn)生了很好的教學(xué)效果。制作課件要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點來設(shè)計學(xué)習(xí)情境，富有創(chuàng)意的畫面設(shè)計、豐富的影視資源可使中學(xué)生在輕松、活潑、愉快的氣氛中掌握知識，使學(xué)生從重視歷史表象，到重視歷史事件的整個全過程，引導(dǎo)學(xué)生的思維向發(fā)散、逆向、探究等創(chuàng)新方向發(fā)展。

總之，教學(xué)觀念、教師心態(tài)、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)資源的開放，為實現(xiàn)各種教學(xué)資源的優(yōu)化組合、構(gòu)建師生的良性互動環(huán)境提供了廣闊的空間和條件，只要勇于創(chuàng)新、大膽實踐，我們的歷史教育必將取得成功。

(作者單位：華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué))

責(zé)任編輯／郎 威