十幾年來(lái)，我一直從事特長(zhǎng)班的美術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)方式、方法上，也逐漸摸索出一點(diǎn)行之有效的經(jīng)驗(yàn)。在這里談一下我對(duì)色彩教學(xué)的感受。

在實(shí)際的教學(xué)中，我以抓色調(diào)和觀察方法的訓(xùn)練為重點(diǎn)。這也是教學(xué)大綱提出的基礎(chǔ)色彩教學(xué)應(yīng)注重的最基本的兩點(diǎn)。

課堂上，我首先向?qū)W生講明教學(xué)意圖和要求，使學(xué)生明白在這一階段的學(xué)習(xí)中要解決哪幾個(gè)問(wèn)題，如構(gòu)圖、色調(diào)、環(huán)境色、固有色、形色結(jié)合等。這也是我要檢查的課題，學(xué)生也可以自檢。

擺置靜物是教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，我特別注重物體組合的疏密與平衡，不同質(zhì)感與色調(diào)，色彩上的黑、白、灰關(guān)系及大色塊、色彩空間等諸多因素。在畫(huà)的具體過(guò)程中，我讓學(xué)生對(duì)同一組靜物先畫(huà)一兩個(gè)小的稿，然后再畫(huà)一個(gè)小的色彩稿，定出色調(diào)，做到心中有數(shù)。落實(shí)到4開(kāi)紙的大稿上時(shí)，我要求學(xué)生用褐綠色把稿子打得越精細(xì)越好(包括投影)，并畫(huà)出素描的明暗關(guān)系。

著色時(shí)先從暗色調(diào)畫(huà)起，因?yàn)橹氐纳{(diào)在大關(guān)系中容易把握。我讓學(xué)生找出光源色、固有色、環(huán)境色和投影在畫(huà)面中的分布情況。以此為基點(diǎn)，整體的色彩關(guān)系要盡快跟上，因?yàn)槿说难劬?duì)某一物體注視久了，感覺(jué)的敏銳性會(huì)降低，不容易看出色彩層次上的細(xì)微變化，因此要趁感覺(jué)新鮮時(shí)就把大關(guān)系找準(zhǔn)。切忌大塊顏色鋪完后發(fā)現(xiàn)不對(duì)而另起爐灶。雖然水粉畫(huà)的顏色可以畫(huà)得很厚，類(lèi)似油畫(huà)的效果，但如果不在一兩遍內(nèi)就畫(huà)準(zhǔn)，而寄希望于反復(fù)涂抹來(lái)找準(zhǔn)，則很有可能畫(huà)灰、畫(huà)臟。我的體會(huì)是最好一兩遍就成，在畫(huà)的過(guò)程中，調(diào)準(zhǔn)你感覺(jué)到的那個(gè)顏色，其實(shí)是在調(diào)色盤(pán)中進(jìn)行的，反復(fù)多練也是這一過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。畫(huà)到這個(gè)時(shí)候，我提示同學(xué)們停下來(lái)，用自己的小色稿與畫(huà)面進(jìn)行比較，看看幾個(gè)大的色塊是否畫(huà)對(duì)了，色調(diào)是否準(zhǔn)確了，你對(duì)色彩的第一印象是否表現(xiàn)出來(lái)了。

觀察和比較有兩個(gè)主要作用，一是通過(guò)尋找使我們落筆有依據(jù)，二是通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生們可以自己檢查亮的是否亮起來(lái)了，暗的是否暗下去了，形色配合得怎么樣，是否出現(xiàn)小粉畫(huà)中常出現(xiàn)的粉、臟、灰、生、火、飄等毛病。學(xué)生們總是著急看到最后的效果，畫(huà)面進(jìn)行到一半就把高光點(diǎn)上去了，我告訴他們：“不要為畫(huà)完而奮斗，要為畫(huà)對(duì)而奮斗?！?/p>

調(diào)色盤(pán)是一個(gè)不可忽視的工具。很多同學(xué)都用調(diào)色盒的蓋來(lái)代用，很不利于我們的學(xué)習(xí)。我讓他們盡量買(mǎi)一個(gè)大點(diǎn)的搪瓷盤(pán)來(lái)用，調(diào)色的過(guò)程很重要，調(diào)色盤(pán)大了，可以在上面劃分出不同色區(qū)，比如重色區(qū)(分冷暖)、灰色區(qū)(分不同的色彩傾向)和亮色區(qū)，用起來(lái)很方便，你要用的顏色在上面也很容易就找到，既省時(shí)又方便。

學(xué)生們常為調(diào)不準(zhǔn)色而苦惱。我覺(jué)得這里面有兩個(gè)因素，一個(gè)是觀察得不夠準(zhǔn)，比如一塊亮部的紫灰色，是暖紫還是冷紫?是偏褐味的紫還是偏綠味的紫?二是畫(huà)得少，調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)不足，這需要多嘗試、多實(shí)踐。我常說(shuō)看色要準(zhǔn)，調(diào)色要穩(wěn)，調(diào)不出，再調(diào)，反復(fù)調(diào)試直到把你感覺(jué)到的那個(gè)顏色調(diào)出來(lái)。學(xué)習(xí)色彩的過(guò)程本身也是一個(gè)試錯(cuò)的過(guò)程。在這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)平和的心態(tài)比什么都重要。

我在教與學(xué)的課堂上極為重視大色調(diào)、大色塊的處理。色彩空間關(guān)系及物體之間的環(huán)境色的運(yùn)用，嚴(yán)格要求造型準(zhǔn)確、構(gòu)圖完整、局部與整體的關(guān)系，凡是我們落實(shí)到畫(huà)面中的物像都是畫(huà)面整體當(dāng)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M成部分，任何一個(gè)部位的失敗都會(huì)影響畫(huà)面的整體效果。保持畫(huà)面的色彩亮麗，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所追求的。

在教學(xué)實(shí)踐中，我十分細(xì)心地注意研究靜物的擺置，從提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣人手，激發(fā)學(xué)生的色彩感覺(jué)，進(jìn)而提高課堂作業(yè)的質(zhì)量以及教學(xué)的效果，提示學(xué)生多多觀察、多多思考、多多比較，做到一絲不茍。

(作者單位：雞西礦業(yè)集團(tuán)第一中學(xué))

責(zé)任編輯／李 琳