劉振光

當(dāng)班主任12年了，很少遇到難管理的學(xué)生，可今年卻遇到了一個(gè)讓我特別頭疼的學(xué)生。這個(gè)學(xué)生名叫張高強(qiáng)，很頑皮，總把班里搞得烏煙瘴氣的，喜歡和老師對(duì)著干，而學(xué)生卻不討厭他。無(wú)論我怎樣家訪、談心或是批評(píng)訓(xùn)導(dǎo)，對(duì)他均無(wú)效，這可真難壞了我。

一次，我陪兒子看動(dòng)畫片《波斯貓》。片中的情節(jié)讓我體會(huì)到了“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺。大老鼠給小老鼠上課，教怎樣給貓系鈴鐺。大老鼠出門后，小心地來(lái)到酣睡的貓面前，悄悄地給貓系鈴鐺，結(jié)果被貓捉住狠揍一頓。到小老鼠時(shí)，它把鈴鐺放入一個(gè)禮品盒里，大膽地走到貓面前，雙手遞給了貓。貓打開看后，高興地把鈴鐺系在了脖子上。從此，貓每天高興地系著鈴鐺在眾人面前炫耀。同樣是系鈴鐺，不同的方式產(chǎn)生出不同的效果。是的，教育學(xué)生也是一樣，改變一下方式，或許會(huì)出現(xiàn)奇跡。

我開始暗暗觀察張高強(qiáng)，競(jìng)發(fā)現(xiàn)了他不少的優(yōu)點(diǎn)。他很講信用，說(shuō)到做到，能夠與同學(xué)和睦相處，在學(xué)生中的威信蠻高。于是我運(yùn)籌帷幄，向班里的學(xué)生干部面授機(jī)宜，針對(duì)張高強(qiáng)的情況組織一次主題班會(huì)，主題為我別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生投票，評(píng)選出最受歡迎的學(xué)生。

在班會(huì)上，學(xué)生們按設(shè)計(jì)好的思路順利進(jìn)行，我坐在學(xué)生中靜觀變化。學(xué)生們紛紛道出別人的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果張高強(qiáng)真的贏得了最高的票。當(dāng)班長(zhǎng)宣布他為最受歡迎的人，我對(duì)此也表示了充分肯定時(shí)，我看到張高強(qiáng)露出了滿意的笑容。我感覺時(shí)機(jī)成熟了，他和老師之間緊繃的弦開始松動(dòng)。在我精心安排下，學(xué)生干部繼續(xù)做工作，終于讓張高強(qiáng)認(rèn)識(shí)了自己的問(wèn)題，還主動(dòng)找到我吐露心聲。慢慢地，我們竟成了知心朋友，他成為班里一個(gè)出色的干部。

由對(duì)手變助手這件事，給我很大的啟發(fā)。教師只要滿懷高度的責(zé)任心和愛心，改變陳舊的教育方式，就能解決好教育中的難題。