翔鯤

“弟弟長，哥哥短，天天賽跑大家看；弟弟跑了十二遍，哥哥剛剛跑一圈，猜一猜這是什么?”“媽媽，我知道，這是表?！钡こ扛吲d地直拍手，“我最喜歡表了?！?/p>

不知為什么，女兒丹晨從小對表就“情有獨鐘”，我喜歡它則是因為在教育孩子的過程中，它不只一次地“幫”過我。

丹晨剛上幼兒園的時候，因為不適應新的環(huán)境，情緒很是低落，常常為點小事就哭起來沒完，弄得我束手無策。有一次帶她去商場，不知為點什么事，她的眼睛里又開始“下雨”。我不愿意在這種場合讓自己和孩子成為眾人注目的焦點，便趕緊哄她，誰知這一來“雨”沒停還加上了“雷”聲，讓我好不尷尬。一氣之下我扭頭就走，她倒是緊跟在身后一步不落，可也沒耽誤哭，一直到家都沒有停下來的意思。一晃兩個多小時過去了，我想盡辦法，軟硬兼施都不奏效，這時我可知道什么叫作“黔驢技窮”了。

“不許再哭了，過5分鐘如果你還哭，我就不要你了?！蔽也贿^是句氣話，想不到倒起了作用，她的哭聲低了下去，一會兒竟停下來問了我一句：“媽媽，到5分鐘了嗎?”“沒到呢，”我又好氣又好笑地故意說，“你再哭一會兒，不許停?！彼簿蛷堥_嘴又哭了起來，沒一會兒又問：“媽媽，到5分鐘了嗎?”聽到我說可以不哭了，她如獲大赦立即住嘴，跑到玩具箱里翻了一會兒，拿出一只我剛給她買的戒指表，很認真地問：“媽媽，哪個是5分鐘?”

了解了丹晨對時間的喜好，我心生一念：何不因勢利導，用女兒感興趣的時間來替代我以往生硬的命令和說教?以后只要她一哭，我就告訴她可以哭幾分鐘，這招屢試不爽，時間居然成了丹展心目中的權(quán)威，也成了我管教孩子的法寶，我們之間的許多事都可以“用時間說話了”：她玩興正濃時，只要我說“再過5分鐘就要洗臉睡覺了”，她肯定在過3分鐘后開始收拾玩具，早晨睡意正酣時，聽到我“現(xiàn)在6點40分，你可以再躺10分鐘”的招呼，她便會努力在10分鐘內(nèi)睜開眼睛……

丹晨有一個動作慢的毛病，一頓飯能吃一個多小時，每天早晨，我們家里說的最多的話就是“丹晨，快點!”她聽著煩，我說著更煩。既然時間是丹晨心目中的權(quán)威，我就有意地讓這個“權(quán)威”來代我行使管理之責，培養(yǎng)她守時惜時、合理安排時間的習慣。不久前的一個晚上，她練琴時注意力非常不集中，我沒有批評她，只說：“今天你自己練，什么時候練好什么時候下課。”那天的琴直練了兩個半小時，從琴凳上下來，她坐在電視前準備看動畫片，我告訴她：“現(xiàn)在到睡覺時間了，因為你練琴把講故事和看動畫片的時間占去了，所以今天這兩項節(jié)目取消了?！?/p>

“我想看動畫片。”

“你告訴媽媽，今天的時間是誰耽誤的?”

“……”

看著她低下頭去，我拿過她最喜歡的貓咪表：“丹晨，你看這個表走得很穩(wěn)，分針每走一圈時針走一格，這就是一小時。這一小時中，如果你精力集中，動作快，就可以做許多事，如果磨磨蹭蹭可能連一件事也做不完。比如今天練琴，媽媽說了不管多長時間，只要練好就下課，如果你好好練可能不用一小時就能完成，不但可以看動畫片，可以講故事，如果時間富裕還可以玩會兒玩具畫會兒畫呢。那多好，媽媽高興，你也高興，對嗎?”她呶著小嘴沒回答我，但也沒再要求看動畫片。

第二天從幼兒園一回來，她就要求練琴，并問我：“媽媽，今天還是練好就下課吧?”聽到我肯定的回答后，她便彈了起來，練得認真極了。后來她還給奶奶打電話：“奶奶，今天我練完琴又玩了好長時間，媽媽還獎勵我，給我多講了一個好聽的故事呢。媽媽說，以后要是早晨我動作快，就可以在家玩一會兒才去幼兒園!”言語中流露出掩飾不住的得意……

責任編輯：欣彥