陳然

初秋的一個周末下午，《孩子》編輯部比往日里喧鬧了許多，寬敞的會客室?guī)缀醵疾粔蜃?。三個女人一臺戲，今天一下來了十幾位吱吱噎噎的媽媽，場面一時熱鬧非凡。

媽媽們不是來聊天的，是來提問的。她們的孩子都是才入小學(xué)，有很多問題想請教編輯部特邀的幾位小學(xué)教青專家。下面就是她們和專家們之間的一些精彩問答：

鵬鵬媽：

開學(xué)才一個月，我已經(jīng)被老師告過幾次狀了。鵬鵬從小話就多，上學(xué)后把這習(xí)慣帶到了課堂上，上課時總喜歡和其他同學(xué)說話，還經(jīng)常接老師的話。為這老師沒少批評他，我也給他講了很多道理，可他就是不改。

專家：

聽你這么說，鵬鵬應(yīng)該是個聰明孩子。出現(xiàn)這種情況，原因可能有幾種：一是覺得學(xué)習(xí)沒意思，二是覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡單，一聽就會，就不想再聽，三是長期養(yǎng)成了這種不良的習(xí)慣，一時難以改正。

對聰明的孩子，打罵絕對沒有用，只能表揚和獎勵。你可以和孩子約定，一次改一點，比如先要求孩子不接老師的話，再要求保持一節(jié)課不說話等等，同時和老師協(xié)商，孩子有一點點進步就及時表揚，這樣，孩子每次的正確行為都得到強化，慢慢就會改正過來了。

從幼兒園到小學(xué)，孩子面臨了很多改變，有的很快就適應(yīng)了，有的適應(yīng)得比較便。像課堂上說話、做小動作，在幼兒園里可以隨便一些，但讀書后就不允許了，會影響老師講課、同學(xué)聽課。所以，在孩子剛?cè)雽W(xué)的幾個月中，家長教育的重點就該是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

佳佳媽：

我家佳佳做什么都慢。吃飯慢，做作業(yè)慢，收拾書包慢。我去聽他們的公開課。發(fā)現(xiàn)她連回答問題舉手也慢!掌握知識也比較慢，學(xué)過的東西回家都要多次復(fù)習(xí)鞏固才記得住，我覺得輔導(dǎo)得很累。

專家：

孩子學(xué)習(xí)慢，原因可能是多方面的。

一是由于天生的氣質(zhì)類型的原因，思維靈活性較差，做事雖有條理但快不了。這類孩子雖然接受新知識較慢，但一旦弄懂后就很難忘記，保持時聞長，效果好。

二是與平時的習(xí)慣有關(guān)。比如如果家長經(jīng)常為孩子補課，久之孩子可能會產(chǎn)生依賴感，表現(xiàn)在課堂上不夠?qū)Ｐ?，而依賴回家后的補課。

至于像吃飯、收拾書包這類動作慢的個案，肯定是因為平時沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。可以試著用時間管理法規(guī)定完成的時間，比如半個小時吃完，一到時間，馬上收走碗筷。如果做得到，立即表揚。

帆帆媽：

很快就要過中秋節(jié)了，前幾天孩子和我說：“媽媽，我們要不要送老師月餅?”我說不用了。因為我不想讓小孩從小就有這樣一些觀念。沒想到過了兩天他回來大發(fā)脾氣，說好多同學(xué)都送了，老師很高興地說謝謝他們。他沒送，所以現(xiàn)在上課他舉手老師都不提問他。

我以后到底要不要給老師送禮?

專家：

這個問題比較有普遍性，可能很多家長都面臨同樣的困惑。

作為家長，自然不希望得罪老師，因此，很多家長不愿送禮但不得不送。有的時候甚至搞得老師也很為難，真的不收吧，家長三番四次地送，而且言辭懇切，實在推辭不掉也就只好收下。

但如果是一個真正的教師，并不會因為誰送了禮物就對誰更好一些。帆帆說老師不再提問他了，有可能是這個老師的確有問題，但也可能只是帆帆自己的感受，后者可能性更大。作為家長，應(yīng)該從積極的一面開導(dǎo)孩子，告訴他老師不提問不一定是因為這個原因，同時督促孩子在學(xué)習(xí)上、班級活動上努力做得出色，這樣，老師自然會重視他。

總起來說我不主張給老師送貴重的禮物甚至金錢。一些節(jié)日，比如教師節(jié)，可以讓孩子自己做一些賀卡等小禮物送給老師，還可以在電臺上點播歌曲，或者上網(wǎng)發(fā)電子賀卡等。采用一些不那么功利的方式來表達對老師的敬意，相信老師、父母、孩子都好接受些。

巍巍媽：

巍巍入學(xué)沒幾天，老師就在課堂上公開說他蠢。我覺得孩子有時候反應(yīng)可能會慢些。但老師不應(yīng)該這樣說。而且，由于老師這樣講了，一些同學(xué)課后也這樣說他，搞得他一點自信都沒有了。

佳佳媽：

我建議去投訴。老師的言行對剛剛?cè)雽W(xué)的孩子的影響很大，現(xiàn)在不少學(xué)校對老師的考察里面都包含了這一部分指標(biāo)，如果老師言行不當(dāng)，會受到一定的處罰。

琦琦媽：

我覺得很難，因為投訴的結(jié)果有可能是自己的弦子更讓老師不喜歡。我覺得孩子受到點挫折也不失為好事，可以經(jīng)煉一下。我遇到這種事情的處理方法是：

首先還是要維護老師在孩子心目中的形象，否則，孩子會懼怕反感老師?？梢愿嬖V孩子，老師也是恨鐵不成鋼，是希望他能更聰明一些。大人有時侯著急起來會說些不太好聽的話，但是都是為了小朋友好。

其次，鼓勵他把壓力當(dāng)成動力，好好學(xué)習(xí)，如果老師提問都能答對，老師肯定就不會說他蠢了。

專家：

看來不少家長都不愿意把一些問題告訴學(xué)校，尤其是涉及到老師時。其實，很好地溝通一下，也許會發(fā)現(xiàn)這些問題并不是那么難解決。家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，才能取得更好的效果。而且，多溝通，就可以多了解一些孩子在學(xué)校的情況，了解一些老師的工作。要相信一點：老師和家長的目標(biāo)是一致的，都是希望能把孩子教育好。

具體到那位老師的做法，當(dāng)然是錯誤的。對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子怎樣教育的問題，我要說的就兩旬一是對孩子要多表揚，二還是要對孩子多表揚。希望每一個父母每天都至少表揚孩子一次，每一個老師每節(jié)課都至少表揚學(xué)生們一次。這樣，大人會減少許多煩惱，孩子會增添許多快樂!

責(zé)任編輯：葉亦蓬