林甲針

隨縣教委“行規(guī)”檢查團到靈溪鎮(zhèn)一所小學檢查日常行為規(guī)范，根據事先分工，我負責與學生座談。學生們從學校的教學、管理及同學們的表現(xiàn)等諸多方面，與我傾心相談。從這些小朋友身上，我充分感受到他們的天真、無邪與友好。

為了讓每一位小朋友有表現(xiàn)自己的機會，我要求沒發(fā)言的學生按順序逐個發(fā)言。最后我指著一個同學說：“請臉上有顆黑痣的同學講話！”這位長得虎頭虎腦的、臉上有顆黑痣的學生突然從位子上站起來，非常嚴肅地說：“老師，我是有名字的，我叫楊xx。”剎那間，整個會場的空間和時間都好像凝固了似的，小朋友面面相覷。我當時感到無比的尷尬，同時也意識到我傷害了這個年僅11歲的孩子的自尊。“對不起，老師傷害了你?！蔽曳浅＠⒒诘卣f。

這件事已經過去半年多了，但它仍然揮之不去地印在我的腦海中。我強烈地意識到，對學生來說，老師的一言一行對他們是多么有分量，孩子的心靈是多么的敏感和脆弱！他們的名字代表著怎樣的莊嚴和神圣?。∽鹬?，應是教育民主的第一原則，也是教育的價值所在，但它卻常常被我們有意無意的忽視，將師道尊嚴凌駕于學生的人格尊嚴之上。

“老師，我是有名字的……”這句話多少次在我耳邊回響，對于我的記憶來說，它將是永恒的。