始于1989年的中國(guó)MBA教育，經(jīng)過(guò)十余年發(fā)展，全國(guó)具備頒發(fā)MBA證書(shū)資格的高校已由最初的9所發(fā)展到56所，目前全國(guó)MBA入學(xué)人數(shù)已達(dá)到34400人，近年來(lái)，全國(guó)報(bào)考或攻讀MBA的人數(shù)爆增。越來(lái)越多的青年人將攻讀MBA視為通往上流社會(huì)的敲門磚；回顧十年，中國(guó)MBA從無(wú)到有，發(fā)展迅速，中國(guó)MBA作為中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍的后備力量，已被社會(huì)各界廣泛關(guān)注。

從國(guó)外引入的MBA教育能適應(yīng)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境嗎？中國(guó)MBA與歐美MBA差距有多遠(yuǎn)？中國(guó)的MBA含金量到底有多少？中國(guó)MBA教育存在哪些問(wèn)題？讀中國(guó)MBA值不值？你對(duì)這些問(wèn)題持何看法？114網(wǎng)站了的網(wǎng)友對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了討論：

爭(zhēng)論一：讀中國(guó)的MBA根本不值

A、與美國(guó)相比，中國(guó)MBA教育的發(fā)展可謂是速度驚人，問(wèn)題是我們的MBA教學(xué)質(zhì)量是否也在同步提升呢？我對(duì)此表示懷疑！不客氣的說(shuō)，如果美國(guó)的MBA含金量是90%，那么中國(guó)的MBA含金量頂多只有40%！

B、中國(guó)的MBA水分太多，國(guó)內(nèi)許多高樣辦MBA班純粹是為了賺錢，只要交了錢誰(shuí)都可以讀，我覺(jué)得讀中國(guó)的MBA根本不值！

C、我現(xiàn)在正在中國(guó)人民大學(xué)讀MBA，我大學(xué)本科學(xué)的是理工科，畢業(yè)后在一家國(guó)營(yíng)鋼鐵廠當(dāng)技術(shù)員，因?yàn)橐郧拔覜](méi)有學(xué)過(guò)經(jīng)濟(jì)、管理方面的課程，對(duì)我來(lái)說(shuō)讀MBA真是受益匪淺。人大設(shè)置的MBA課程很緊張，涉及的知識(shí)面也非常廣，讀MBA對(duì)于完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)是很有幫助的。盡管我讀的是中國(guó)的MBA，我覺(jué)得花2萬(wàn)多元來(lái)讀MBA還是很值得的！

D、如果入學(xué)前你已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)經(jīng)濟(jì)，管理方面的課程，如果你已經(jīng)擁有一定的企業(yè)管理知識(shí)，如果你早就掌握那些財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)方法，那么，國(guó)內(nèi)MBA的課程設(shè)置還會(huì)讓你滿意嗎？那時(shí)你還會(huì)覺(jué)得花2萬(wàn)元讀中國(guó)MBA很值得嗎？

E、我對(duì)國(guó)內(nèi)的MBA普遍沒(méi)有什么好印象，國(guó)內(nèi)辦MBA的大學(xué)中，清華大學(xué)稍好一些，因?yàn)樗呛蚆IT聯(lián)合辦學(xué)的，至于其他學(xué)?；蛘呤呛兔绹?guó)一些排名極后的小學(xué)校合作，或者就是師資力量明顯不足，有些學(xué)校干脆就用普通經(jīng)濟(jì)，管理專業(yè)方面的課程來(lái)代替MBA，他們辦MBA，其動(dòng)機(jī)不是為了賺錢又是為了什么？以純粹賺錢為目的來(lái)開(kāi)辦MBA，那么他們培養(yǎng)出來(lái)的MBA，其質(zhì)量也就可想而知了！

F、讀MBA應(yīng)該是而且也只能是兩類人，一是有一定工作經(jīng)驗(yàn)但急需拓展視野，豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人；二是有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)想回頭補(bǔ)足理論知識(shí)的人。我認(rèn)為MBA不適合那種白手起家，尋求基本常識(shí)的人。我覺(jué)得我讀耶魯大學(xué)MBA收獲極大，更主要的是學(xué)到了許多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我在耶魯讀MBA時(shí)不僅僅是學(xué)那些課本知識(shí)，更主要的是在和同學(xué)的聊天接觸中間，在學(xué)校組織的商業(yè)酒會(huì)上，在紐約股票交易市場(chǎng)觀摩的過(guò)程中，學(xué)到了許多國(guó)內(nèi)MBA班所學(xué)不到的東西。

爭(zhēng)論二：目前國(guó)內(nèi)的環(huán)境并不適合MBA的生存

A、我認(rèn)為目前國(guó)內(nèi)的環(huán)境并不適合MBA的生存，其一，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不適合MBA發(fā)揮固有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槠渲写嬖谔喾墙?jīng)濟(jì)的因素；其二，國(guó)內(nèi)的MBA教學(xué)質(zhì)量還比較低，國(guó)內(nèi)的MBA們所學(xué)的東西沒(méi)有太大意義。

B、我完全贊同錢先生的觀點(diǎn)！MBA只有置身于跨國(guó)大公司和那些大企業(yè)中才能顯示其價(jià)值所在，而在小企業(yè)中可以說(shuō)沒(méi)有用武之地；與國(guó)外的企業(yè)相比，中國(guó)又有多少人企業(yè)大公司呢？目前中國(guó)培養(yǎng)的MBA根本不具備高水平的管理才能，這主要和中國(guó)的MBA教育水準(zhǔn)有關(guān)。如果在未來(lái)的數(shù)年內(nèi)中國(guó)MBA教育還沒(méi)有實(shí)質(zhì)性飛躍的話，那么明天中國(guó)MBA的境遇，很可能就會(huì)淪落到今天電大、夜大、函大等五大生一樣的境遇。

我奉勸中國(guó)的青年們近幾年不要對(duì)國(guó)內(nèi)的MBA抱太大的希望，因?yàn)槟壳皣?guó)內(nèi)的環(huán)境確實(shí)不適合MBA的生存，如果有機(jī)會(huì)應(yīng)該到美國(guó)讀MBA，因?yàn)槟抢锸荕BA的發(fā)源地，而且美國(guó)的整個(gè)大環(huán)境也非常能鍛煉人。通往上流社會(huì)的敲門磚對(duì)美國(guó)的MBA來(lái)說(shuō)并不是一紙空頭支票，我在美國(guó)的同學(xué)目前的年薪都非常高，而國(guó)內(nèi)的MBA目前的境遇又怎樣呢？

爭(zhēng)論三：老外的MBA在中國(guó)不很實(shí)用

A、中國(guó)自有自己的管理模式，這是老外的MBA在中國(guó)不很實(shí)用的地方。在中國(guó)，管理是以公關(guān)為主，關(guān)系網(wǎng)為上的一種不規(guī)范運(yùn)作；同時(shí)，如果沒(méi)有一定時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)，中國(guó)MBA教育是不可能有什么真正的實(shí)例可供分析和學(xué)習(xí)的。

B、凡事不可一概而論。中國(guó)的MBA目前主要分脫產(chǎn)班和非脫產(chǎn)班兩種類型；脫產(chǎn)班的學(xué)員統(tǒng)一參加聯(lián)考學(xué)制大約為兩年半。由于在學(xué)校學(xué)習(xí)，有教師指導(dǎo)，又能保證相應(yīng)的學(xué)時(shí)；而非脫產(chǎn)班的學(xué)員入學(xué)方式。有的是各省市的在職人員，由于路途遙遠(yuǎn)，工作繁忙，每學(xué)期抽出固定的十天半月集中到學(xué)校進(jìn)行全日制滿堂灌，有的是中央各部委和高校聯(lián)合辦學(xué)，每年限定名額，進(jìn)行象征性考試，招滿為止，以這樣的生源和這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)出的MBA，其素質(zhì)自然可想而知。所以，我認(rèn)為脫產(chǎn)班的中國(guó)MBA素質(zhì)要好于非脫產(chǎn)班的中國(guó)MBA。

C、我不太同意老的觀點(diǎn)。國(guó)外也有類似的MBA非脫產(chǎn)班，而且據(jù)專家指出，正是這些非脫產(chǎn)班的學(xué)員構(gòu)成了MBA的精英，因?yàn)樗麄儽旧砭鸵丫邆淞讼喈?dāng)?shù)墓芾斫?jīng)驗(yàn)，并且深諳市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，一般來(lái)說(shuō)這些人只需在理論上稍加點(diǎn)拔便可成大器；不過(guò)這一通例似乎并不適用于中國(guó)。

D、我覺(jué)得讀MBA值不值這完全是自己的感受，你覺(jué)得值就值，你覺(jué)得不值就不值。

F、目前中國(guó)不少大學(xué)的MBA教程老拿國(guó)外的理論來(lái)硬套中國(guó)的企業(yè)管理，難免會(huì)有東施效顰之嫌。西方企業(yè)管理理論的目標(biāo)，對(duì)象以及數(shù)據(jù)來(lái)源等，極少是針對(duì)或來(lái)自中國(guó)企業(yè)界的，而今，我們的企業(yè)管理人即便通過(guò)中國(guó)MBA教育形成了較豐厚的理論素養(yǎng)，也往往因?yàn)槿狈?chuàng)造的激情，而使許多有價(jià)值的外國(guó)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、成果，知識(shí)等流于虛浮的說(shuō)教，而沒(méi)有形成系統(tǒng)的權(quán)威性的有中國(guó)特色的企業(yè)理論體系。目前，中國(guó)MBA的許多教材和資料，其內(nèi)容中有多少來(lái)自于我們中國(guó)企業(yè)管理界？又有多少內(nèi)容能夠反映出我們中華民族5000年的文化底蘊(yùn)？這真是歷史的悲哀，也是我們中國(guó)MBA教育的悲哀，中國(guó)的MBA只有學(xué)子，沒(méi)有導(dǎo)師，更沒(méi)有所謂的大師，我們企盼和呼喚中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，更企盼有中國(guó)的松下幸之助，科特勒……

爭(zhēng)論四：中國(guó)MBA缺什么？

A、我覺(jué)得我們中國(guó)教授MBA的老師的確不怎么樣，我曾旁聽(tīng)過(guò)一些MBA課程，一聽(tīng)就知道是學(xué)院派，至少在我的專業(yè)領(lǐng)域，我一定可以比他講得更生動(dòng)。豐富我會(huì)講一些案例。

B、我認(rèn)為中國(guó)的MBA根本就不能與歐美的MBA相比。目前，國(guó)內(nèi)各高校除少數(shù)名牌大學(xué)和國(guó)外聯(lián)合辦學(xué)擁有部分外教教授MBA課程外，其余各高校教授MBA的老師大多出自經(jīng)濟(jì)或管理學(xué)各專業(yè)，他們既無(wú)商海實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，更不能組織所謂的案例分析，這樣的MBA教育離歐美MBA的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)直相差千萬(wàn)里之遙！

C、盡管中國(guó)MBA與外國(guó)MBA還有很大的差距，但改變中國(guó)MBA教育現(xiàn)狀的希望還是在我們中國(guó)MBA，現(xiàn)在讀或已畢業(yè)的中國(guó)MBA，如果再在企業(yè)里滾打幾十年以后，其中的一些嬌嬌者會(huì)回到學(xué)校去，只有這些人才可能成為中國(guó)真正的MBA導(dǎo)師。

D、中國(guó)MBA，多的是激情，少的是底蘊(yùn)，中國(guó)MBA，還需要至少十五年的積淀。

E、就MBA教育來(lái)說(shuō)，目前的中國(guó)還是學(xué)生。至于學(xué)生能否超過(guò)老師，那就要看整個(gè)中國(guó)的MBA教育發(fā)展了。俗話說(shuō)，心急吃不了熱豆腐。但時(shí)下有很多中國(guó)人往往容易犯激進(jìn)盲動(dòng)主義和狹隘民族主義的毛病！所以，中國(guó)MBA真正缺少的絕不是激情，而是包容東西文化的創(chuàng)新精神和腳踏實(shí)地，放眼世界的現(xiàn)實(shí)主義！

F、中國(guó)MBA教育的發(fā)展和提高有特于中國(guó)國(guó)力的強(qiáng)大和經(jīng)濟(jì)騰飛。也許十幾年，二十幾年后再回頭看，現(xiàn)在的中國(guó)MBA可能都是中國(guó)教育和現(xiàn)代管理的開(kāi)拓者，那時(shí)中國(guó)的MBA和企業(yè)管理聲譽(yù)可能才會(huì)在國(guó)際上占據(jù)應(yīng)有的地位。

G、我認(rèn)為MBA最大的資源不在課堂，而在課外所建立的人際關(guān)系網(wǎng)。MBA教育是對(duì)傳統(tǒng)教育的一次改革，它不再是那種經(jīng)驗(yàn)主義的教學(xué)方式，而是把管理作為一種可操作的、具重復(fù)性的程序來(lái)做。學(xué)校只是搭一個(gè)平臺(tái)，讓身居其中的人相互學(xué)習(xí)，教師教的不是管理學(xué)，而是管理，目前中國(guó)最早的一批MBA畢業(yè)也不過(guò)5到10年，所以，我認(rèn)為對(duì)中國(guó)MBA盲目的熱或者不太冷靜的批語(yǔ)都為時(shí)過(guò)早，評(píng)價(jià)中國(guó)MBA需要有一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，翻翻現(xiàn)在中國(guó)MBA教材的案例集，多數(shù)是從國(guó)外翻譯過(guò)來(lái)的，對(duì)國(guó)內(nèi)自己企業(yè)的案例分析極少，這樣的教育能適合中國(guó)國(guó)情？清華的MBA教材干脆就不翻譯，直接用英文版教材，教師完全用英語(yǔ)講學(xué)，而且完全用英語(yǔ)進(jìn)行案例分析……看來(lái)清華的MBA們完全是為外國(guó)培養(yǎng)的。

H、老外的文化習(xí)慣，老外的管理經(jīng)驗(yàn)，老外的企業(yè)案例，老外的游戲規(guī)則……而且上課又用英語(yǔ)，清華的MBA們真的能夠吃得消？我真的擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)得消化不良癥……

I、哎，用不著擔(dān)心，很多的人去讀清華的MBA，不是沖著MBA去的，而是沖著清華大學(xué)的牌子去的，那怕花它個(gè)幾萬(wàn)元錢，只要能落得個(gè)清華大學(xué)畢業(yè)的那可就風(fēng)光了。話又說(shuō)回來(lái)，即便是取不到真經(jīng)，那至少也可以練習(xí)英語(yǔ)嘛！

J、名校培養(yǎng)的MBA是否要比普通高校培養(yǎng)的MBA含金量更高一些呢？

K、對(duì)MBA的評(píng)價(jià)不能單純根據(jù)學(xué)校的名氣來(lái)評(píng)判，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。名校畢業(yè)的不一定就是名醫(yī)，你得救了多少人之后，人家才會(huì)送你一面錦旗！

L、應(yīng)該承認(rèn)，中國(guó)的MBA大多是一些非常聰明、很有潛力的人，他們有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力，知道很多符合國(guó)際潮流的管理理念和方法，但是MBA只能說(shuō)明你受過(guò)某種教育，而不代表你的能力。MBA不是學(xué)術(shù)研究，而是真正的去做管理。做領(lǐng)導(dǎo)人最需具備的是氣質(zhì)、做大事的決心、魄力以及承受壓力的能力，這些在中國(guó)MBA的課本里或分析中能學(xué)到嗎？目前，中國(guó)許多高校把MBA當(dāng)作企業(yè)管理理論在傳授，這使中國(guó)的MBA教育大打折扣，我覺(jué)得讀中國(guó)MBA不值，流金，我感覺(jué)中國(guó)的MBA教育太學(xué)術(shù)化，比較側(cè)重于這個(gè)的定位。從師資看，大部分教師是從校門到校門，沒(méi)有在企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，卻要給學(xué)生講述管理的學(xué)問(wèn)，這未免會(huì)陷入理論的誤區(qū)，皮皮：中國(guó)MBA教育是由“不會(huì)掙錢的人”教人怎么掙錢……哈哈，這才是具有中國(guó)特色的MBA教育嘛……楊先生：這種說(shuō)法雖然反映出了中國(guó)MBA教育的一些不足，但也不能以偏概全。據(jù)了解，清華大學(xué)負(fù)責(zé)教授MBA的教師70%都有在企業(yè)做過(guò)顧問(wèn)的經(jīng)歷，他們的教學(xué)模式是名校博士+企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但清華大學(xué)一般不會(huì)從企業(yè)里聘請(qǐng)教師來(lái)教MBA。