何偉萍 何世明

“我是一塊煤，沒有耀眼的光澤，沒有絢麗的色彩，只知躍進(jìn)教育事業(yè)這個大熔爐中盡情的燃燒，釋放出全部的光和熱，這就是我追求的完美人生?！睆V西壯族自治區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、南寧市二中校長廖永康，用平實(shí)的語言道出了他的人生追求。

1963年大學(xué)畢業(yè)后，廖永康成為南寧市第二中學(xué)的數(shù)學(xué)教師。他重視教學(xué)研究，善于容納新知識。1984年，他應(yīng)邀參加中學(xué)數(shù)學(xué)教育與計算機(jī)教育國際研討會。會上，信息技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢和發(fā)展空間一下子吸引了他?；氐綄W(xué)校，他立即率領(lǐng)教師開展計算機(jī)教學(xué)研究，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，取得顯著成績。1993至1994年，學(xué)生黃天明連續(xù)獲得第5、6屆國際信息學(xué)奧林匹克競賽銀牌和金牌。1997年，學(xué)生賴柯吉又獲得第28屆國際物理學(xué)奧林匹克競賽金牌。

不懈的努力，使廖永康不但在課堂上揮灑自如，而且在學(xué)術(shù)上也成果突出。他在各類刊物上發(fā)表文章20余篇，出版圖書近20本。他還先后被評為全國優(yōu)秀教師、自治區(qū)優(yōu)秀專家、南寧市首批專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教壇明星等，可謂碩果累累。

1996年5月，廖永康出任南寧二中校長。在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育“兩落實(shí)”工程，把素質(zhì)教育落實(shí)到班級活動中，落實(shí)到課堂教學(xué)中，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生個性得到充分發(fā)展：也調(diào)動了教師教改積極性，促使教師探索和創(chuàng)新課堂教學(xué)手段，追求多樣化的教學(xué)方法。學(xué)校還確立了教師終身學(xué)習(xí)的制度，實(shí)施“名師”工程，將教學(xué)、教改、科研結(jié)合起來，學(xué)校教學(xué)骨干人才層出不窮，造就了一支作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。

在學(xué)校管理上，廖永康注重“以人為本”。他大膽改革，實(shí)施全員聘任制、構(gòu)建素質(zhì)教育評價體系及教師的考評制度，以科學(xué)的管理、公平的競爭調(diào)動大家的積極性、主動性。他認(rèn)為改革就是為每個人提供施展才華的舞臺，為每個人鋪就一條成功之路。近年來，學(xué)校先后獲得了全國教育工會先進(jìn)集體、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體及中小學(xué)教育科研先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。這些不能不說是廖校長“以人為本”治校思想結(jié)出的碩果。

斗轉(zhuǎn)星移，如今，廖永康從一個普通的數(shù)學(xué)教師成為特級教師，成為全國蘇步青數(shù)學(xué)教育獎獲得者：從班主任、教研組長成為學(xué)校校長，憑的就是對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。在他身上，體現(xiàn)出來的是一個共產(chǎn)黨員腳踏實(shí)地的作風(fēng)，是遠(yuǎn)大的理想與科學(xué)精神的結(jié)合。