唐洪

孩子剛出生時(shí)，你需要努力去理解孩子的每一次哭聲，滿足他的每一個(gè)需要。這使父母對(duì)孩子的理解力越來(lái)越高，也培養(yǎng)了父母對(duì)孩子悉心關(guān)注的習(xí)慣。然而，孩子要長(zhǎng)大了，要入幼兒園了，怎樣才能讓孩子容易適應(yīng)新環(huán)境呢？這時(shí)，你要逐漸地收回你的關(guān)注。

在不少家庭，上幼兒園對(duì)家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)都是一件心事。孩子往往大哭不止：“哇——我聽(tīng)話！我不去幼兒園！”有些孩子想盡辦法跟父母磨，甚至拒絕吃飯。每天早上，家長(zhǎng)為了送孩子上幼兒園，往往連哄帶嚇，費(fèi)盡口舌。

那么，孩子為什么不愿上幼兒園呢？原因是多方面的。首先，孩子對(duì)幼兒園的環(huán)境感到陌生：上廁所蹲坑、自己睡小床、二三十個(gè)陌生的孩子一起放聲大哭、幾個(gè)陌生的老師讓他們干這干那……其次，幼兒園的生活節(jié)奏和規(guī)律也與家里不同，吃飯、睡覺(jué)、戶外活動(dòng)和游戲都不能隨心所欲。

在眾多的原因之中，最關(guān)鍵的原因恐怕是，過(guò)去在家里他們受到家人的悉心關(guān)照，然而，在剛?cè)ビ變簣@種種不適應(yīng)的情況下，孩子受關(guān)注的程度卻驟然下降。由于需要無(wú)法得到及時(shí)和足夠的滿足，他們?nèi)菀赘械铰淇蘸涂只?，就像突然被扔到一個(gè)孤島上一樣。有些家長(zhǎng)可能會(huì)抱怨幼兒園對(duì)孩子照顧不周。但設(shè)想一下：家里只有一個(gè)孩子，卻有兩個(gè)甚至更多的成人來(lái)照料他；而在幼兒園里，一個(gè)班二三十個(gè)孩子，只有三個(gè)老師，孩子不可能像在家里那樣得到充分的關(guān)注。這看起來(lái)似乎有些遺憾，但卻是家長(zhǎng)和孩子都必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。這個(gè)現(xiàn)實(shí)既然難以改變，就必須主動(dòng)適應(yīng)它，并把它當(dāng)做孩子成長(zhǎng)的一個(gè)契機(jī)。既然孩子注定要像小鳥(niǎo)那樣自己飛翔，那么就早些對(duì)他們進(jìn)行“放飛”訓(xùn)練吧。至少在孩子入園之前的半年，你和家人就要開(kāi)始慢慢地“收回”對(duì)他的關(guān)注，讓他逐漸能夠承受被忽略的感覺(jué)。

讓孩子說(shuō)出自己的需要

從孩子出生到現(xiàn)在，你終于掌握了孩子冷暖、饑飽的規(guī)律，懂得了孩子需要什么的種種表示。然而就在你覺(jué)得一切都變得“敏銳”的時(shí)候，你卻要漸漸變得“遲鈍”一些。你要努力地教會(huì)孩子，冷了熱了渴了餓了，要主動(dòng)跟大人說(shuō)；想要什么東西，想要什么幫助，也主動(dòng)告訴大人，而不要讓大人去觀察和猜測(cè)。這些，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)有點(diǎn)難。因?yàn)槌扇藢?duì)自己的“自然反應(yīng)”需要加以控制，而孩子也往往不是單靠講道理就能會(huì)做的，這時(shí)需要你“懂裝不懂”，把你已經(jīng)習(xí)慣了的快速反應(yīng)放慢半拍。

讓孩子學(xué)會(huì)自己玩

我們都知道親子游戲在嬰幼兒的發(fā)展中具有非常重要的地位，它關(guān)系到孩子的情緒、認(rèn)知、甚至社會(huì)交往能力的發(fā)展。但我們也不能忘了，還要抽出一些時(shí)間來(lái)，讓孩子學(xué)會(huì)自?shī)?。如果孩子能夠自己玩得高興，或與別的小伙伴玩得高興，他就不會(huì)過(guò)于依賴成人的關(guān)注。因此，父母要有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一些獨(dú)自玩耍的機(jī)會(huì)。

比如，做飯的時(shí)候，父母可以都到廚房去干活，而對(duì)孩子說(shuō)：“爸爸媽媽要做飯，特別忙。依依去陪小白兔玩，給她講講書(shū)，講完哄她睡覺(jué)。等她睡著了，爸爸媽媽就把飯做好了?！被蜃尯⒆幼约寒?huà)畫(huà)，看書(shū)，干他自己喜歡的事情。如果孩子要求父母陪伴，可以告訴孩子：“媽媽正在切菜呢，等媽媽切完就去。”幾次下來(lái)，孩子就會(huì)漸漸習(xí)慣。孩子自己玩的時(shí)候，要確保周?chē)h(huán)境的安全，并抽空來(lái)看看他們，對(duì)他們自己玩出的花樣給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)：“壯壯自己折的飛船真好看！”

讓孩子獨(dú)自到鄰居家做客

也可以有意識(shí)地讓孩子獨(dú)自到鄰居家做客，或請(qǐng)他的小伙伴到家里來(lái)玩。把孩子送到鄰居家的時(shí)候，要事先跟孩子講好，爸爸媽媽有點(diǎn)事要出去，一會(huì)兒會(huì)來(lái)接他回家。剛開(kāi)始時(shí)間一定要短，別讓孩子久等，并要對(duì)孩子的合作行為給予熱情的鼓勵(lì)：“壯壯在小姐姐家玩得真好。咱們下次請(qǐng)小姐姐到家里來(lái)玩吧。”“兩個(gè)小朋友釣了這么多魚(yú)呀！”串門(mén)不僅可以讓孩子和小伙伴一起玩，還能在一種較寬松的氣氛中讓孩子適應(yīng)讓別人來(lái)管理，了解一些和自己家不一樣的生活習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)在爸爸媽媽來(lái)接他之前必須等待。

讓孩子做力所能及的事

如果準(zhǔn)備送孩子上幼兒園，首先要著手培養(yǎng)孩子的自理能力。如果孩子穿衣、吃飯、上廁所都不需要大人操心，到幼兒園后對(duì)老師的依賴性就小，就不那么容易感到失落，也更容易適應(yīng)幼兒園的生活。另外，要提前按照幼兒園的情況調(diào)整孩子的生活。比如自己睡小床，習(xí)慣喝白開(kāi)水等。

還需要提到的是，如果家長(zhǎng)自己心情沉重、憂慮，談?wù)撝g流露出對(duì)幼兒園的種種擔(dān)憂，敏感的孩子也將把幼兒園看做一個(gè)不快樂(lè)的地方，這對(duì)他適應(yīng)幼兒園的生活將會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。如果家長(zhǎng)對(duì)這件事感到向往和喜悅，這種心情將感染孩子，使他感到上幼兒園是一件十分快樂(lè)的事。

上幼兒園是孩子走進(jìn)真實(shí)社會(huì)的第一步。在那里，他們要開(kāi)始脫離父母溫暖的目光。在孩子走出這一步之前，如果父母有意識(shí)地“減少點(diǎn)”對(duì)他們的關(guān)注，他們將更容易適應(yīng)未來(lái)生活的變化，走得更快、更好。當(dāng)然，這里講的“收回”或“減少”，并不是說(shuō)我們今后將不關(guān)注孩子了，而是要減少那些表面的、外顯的關(guān)注行為，而轉(zhuǎn)向增加對(duì)孩子的內(nèi)心世界的關(guān)注，這種內(nèi)在的關(guān)注將有力地支持著孩子的成長(zhǎng)?！?/p>