王福文

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“自我教育乃是教育的真諦和核心?！睅啄陙?lái)的教育教學(xué)工作，使我逐步認(rèn)識(shí)到掌握教育時(shí)機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教會(huì)學(xué)生自我教育是使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為精神財(cái)富的一種良好的方法。

去年4月中旬的一個(gè)下午，任社會(huì)課的老師病了，我又因參加教研活動(dòng)，只好安排學(xué)生上自習(xí)。

剛剛自薦做班長(zhǎng)的彭博同學(xué)找到我：“老師，您不是讓我們交一篇寫(xiě)春天景物的作文嗎？我想帶同學(xué)們到學(xué)校的小花園看看，可以嗎？”“不行！”我說(shuō)?！盀槭裁?？同學(xué)們都認(rèn)為您會(huì)同意的，在教室里等我的好消息呢！”“學(xué)校再三強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，你們沒(méi)有老師帶著不行，下午藝術(shù)班老師帶你們一起去?！蔽夷托牡刈鲋枷牍ぷ?。

沒(méi)想到，我和其他老師正在研究備課時(shí)，值周老師找到了我說(shuō)：“別的班都在上課，你們班同學(xué)仨一群倆一伙地都跑到操場(chǎng)上去了，有的還進(jìn)了小花園，勸他們也不聽(tīng)，說(shuō)你知道這事兒。”“什么？”我連忙奔回班級(jí)，班內(nèi)只有腳扭傷的張曦元一人，黑板上寫(xiě)著：“最最敬愛(ài)的王老師，我們?nèi)ふ掖禾炝耍覀儠?huì)注意安全的，請(qǐng)?jiān)彛瑒e生氣！”望著黑板上的留言，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“膽子太大了，這不是翻天了嗎？得好好教訓(xùn)他們一下?！蔽铱觳阶叩阶呃龋蜷_(kāi)窗戶(hù)，只見(jiàn)我的“弟子”正一堆一簇地，或蹲在花園邊，或擁在桃樹(shù)下，看著，嗅著，有的還拿著本子在記著什么！我剛想大吼一聲，把他們喊回來(lái)，但怕影響其他正在上課的班級(jí)，又一想：火頭上，教育效果不會(huì)好！先冷靜一下，第三節(jié)課是班會(huì)，看看學(xué)生反映，再做處理！

第三節(jié)班會(huì)時(shí)，我走進(jìn)教室，本在嘰嘰喳喳議論的學(xué)生一下安靜下來(lái)，坐在那兒等候著“處理”，就連小淘氣們也都挺起胸，坐得很端正。我想一定是張曦元向他們講了老師很生氣的事。

我環(huán)視了一下正在注視著我的學(xué)生們，拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了一行字：“假如讓我處理此事?！苯又?，我說(shuō)：“今天班會(huì)，我們每個(gè)人都想一個(gè)處理方案，同學(xué)們可以討論研究，選取一個(gè)最佳的方案?！蔽业脑?huà)音剛落，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地嚷嚷起來(lái)。經(jīng)過(guò)組織，由彭博主持的班會(huì)開(kāi)始了。

“請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的觀(guān)察筆記！”有的同學(xué)拿出了筆記本，有的拿出的是一頁(yè)紙或日記本?！罢?qǐng)把你的收獲向老師匯報(bào)一下！”同學(xué)們高興地念著自己對(duì)“綠樹(shù)紅花”的描繪，講著自己對(duì)春天校園的熱愛(ài)，彭博邊聽(tīng)邊表?yè)P(yáng)同學(xué)們寫(xiě)得好，最后對(duì)我說(shuō)：“通過(guò)我們的匯報(bào)，老師，您應(yīng)該看出我們走出教室并非是為了玩兒，而是為了觀(guān)察寫(xiě)作，而且我們沒(méi)有白去，我看不但不該批評(píng)我們，還應(yīng)該表?yè)P(yáng)才對(duì)！”話(huà)音剛落就贏(yíng)得了同學(xué)們一片歡呼聲和掌聲。此時(shí)，張寧同學(xué)站了起來(lái)說(shuō)：“我們今天的行動(dòng)也有錯(cuò)誤，首先，就是不聽(tīng)老師勸阻;其次，上課時(shí)間在樓道內(nèi)喧嘩;而且，有的同學(xué)還掰折了花枝。我覺(jué)得應(yīng)該受到批評(píng)！”他的話(huà)剛說(shuō)完，同學(xué)們又是議論紛紛。武洪博同學(xué)又站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該從兩方面來(lái)看這件事。首先，大家求知心切，對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，應(yīng)該表?yè)P(yáng);但我們不聽(tīng)老師勸告自行其是，違反了校規(guī)，甚至不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，應(yīng)該受到批評(píng)。所以，我建議老師在紀(jì)律評(píng)比欄內(nèi)，為我們每人扣去一朵小紅花;但老師您也應(yīng)該在學(xué)習(xí)欄里為我們加上一朵小紅花，來(lái)表?yè)P(yáng)我們的求知精神……”她的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，教室里響起熱烈的掌聲。很明顯，武洪博的處理方案，得到同學(xué)們一致稱(chēng)贊，成了最佳方案。

班會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們圍上來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我們以為您會(huì)大發(fā)雷霆呢！”我笑著說(shuō)：“我相信，你們自己有能力組織活動(dòng)，就有能力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。看，你們不是處理得很好嗎？”

可以看出，事情處理很圓滿(mǎn)，學(xué)生們?nèi)巳硕己芊?。其?shí)，教育的目的在于教會(huì)學(xué)生自我教育，當(dāng)學(xué)生會(huì)自我教育的時(shí)候，教育的目的也就達(dá)到了。