2017年9期
刊物介紹
《中學(xué)語文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫刊名，是我國最早的優(yōu)秀語文期刊之一。辦刊宗旨：倡導(dǎo)教學(xué)新的理念，引領(lǐng)教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風(fēng)采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風(fēng)采、教海拾貝、單元教案、學(xué)習(xí)語言、閱讀教學(xué)、課文探勝、爭(zhēng)鳴園地、質(zhì)疑問難、寫作津梁、復(fù)習(xí)備考、高考回眸。
中學(xué)語文·大語文論壇
隨筆
閱讀教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立
- 論隱喻功能視角下的閱讀教學(xué)對(duì)文本的深層次理解
- 小說閱讀教學(xué)的途徑探索
- 基于主題閱讀 促進(jìn)語言實(shí)踐
- 批注式閱讀在閱讀教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 談文本細(xì)讀在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小說教學(xué)中的“留白”藝術(shù)
- 在小說教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神
- 創(chuàng)新教學(xué)手段 走進(jìn)小說世界
- 向文本更深處漫溯
- 選修教材中文言文閱讀的教學(xué)策略
- 閱讀教學(xué)中的對(duì)話策略研究
- 古典詩詞誦讀芻議
- 凡讀書 須讀得字字響亮
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力
- 談閱讀教學(xué)“互動(dòng)探究”課堂新模式
- 小說閱讀教學(xué)技巧初探
- 古詩教學(xué)的路徑探索
- 網(wǎng)絡(luò)條件下學(xué)生自主閱讀的有效策略
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的閱讀策略研究
- 論當(dāng)前閱讀教學(xué)的癥結(jié)與應(yīng)對(duì)策略
- 關(guān)于閱讀課的幾點(diǎn)思考
- 初中文言文教學(xué)探究
寫作教學(xué)
- 作文須有明確的讀者意識(shí)
- 練就慧眼洞悉素材背后的“意思”
- 記一堂講練結(jié)合的作文講評(píng)課
- 創(chuàng)新思維 讓作文教學(xué)推陳出新
- 話題作文指導(dǎo)之我見
- “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”策略在寫作教學(xué)中的實(shí)施
- 開展活動(dòng)性寫作的實(shí)踐研究
- 議論文學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)價(jià)量表的功效
- 如何應(yīng)對(duì)“新高考”模式下的作文教學(xué)
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“五法”例析
- 作文教學(xué)要回歸生活
- 作文多元化評(píng)價(jià)策略初探
- 芻議作文批改中的師生情感交流
- 作文教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策探討
- 中學(xué)生寫作意識(shí)初探
- 網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)的理論與實(shí)踐
- 利用班級(jí)博客促進(jìn)作文教學(xué)
- 關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代作文教學(xué)問題的思考
- 論“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文寫作
- 淺談高中作文教學(xué)
- 淺析初中作文教學(xué)
語言學(xué)習(xí)
教改實(shí)驗(yàn)
- 依托課本 提升讀寫結(jié)合的有效性
- “學(xué)講計(jì)劃”的教學(xué)原則在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文“問題教學(xué)”研究及實(shí)施策略
- 國家選修課程“校本化”實(shí)施模式研究
- 論初中外國文學(xué)作品教學(xué)
- 以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)
- 以《故都的秋》為例解讀“實(shí)效課堂”的生成和效果
- 小組合作學(xué)習(xí)型課堂的問題及對(duì)策
- 語文課堂如何實(shí)施“少教多學(xué)”
- 如何構(gòu)建閱讀教學(xué)的“少教多學(xué)”模式
- 淺談構(gòu)建“語文高效課堂”中的小組合作學(xué)習(xí)
- 智慧理答 高效語文學(xué)習(xí)的催化劑
- 論啟發(fā)式教學(xué)中的主問題設(shè)計(jì)
- 翻轉(zhuǎn)課堂與教學(xué)活動(dòng)化有效性初探
- 巧用課文 以讀促寫 讀寫結(jié)合
- 論如何促進(jìn)閱讀與寫作的融合
- 有效優(yōu)化古文教學(xué)策略
- 文言文教學(xué)問題與教學(xué)方法
- 略論如何提高初中語文課堂教學(xué)效率
- 語文教學(xué)低效的原因及應(yīng)對(duì)策略分析
- 高一語文教學(xué)的有效性淺探
- 新高考背景下的高中語文教學(xué)改革
- 淺析新課標(biāo)背景下的初中語文教學(xué)
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)探索
測(cè)試研究
語文立交
- 注重語文素養(yǎng)提升構(gòu) 建學(xué)生精神家園
- 如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文思維
- 高中生課前演講的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)瞻望
- 求異思維在語文教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用
- 中學(xué)語文教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位
- 語文教學(xué)應(yīng)該走進(jìn)生活
- 以課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升
- 交際能力培養(yǎng)在語文教學(xué)中的實(shí)施策略
- 中職語文教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施多元評(píng)價(jià)的思考
- 語文課堂互動(dòng)問題的成因及對(duì)策
- 有效提高學(xué)生表達(dá)能力的方法研究
- 語文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 論語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 語文學(xué)科如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 在語文教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀
- 略論中職語文教學(xué)中的人文教育
- 貼近生活 感悟文化
- 子欲養(yǎng)而親不待
- 課堂內(nèi)外“情”相牽
- 如何對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育
- 語文教學(xué)中的生命教育
- 語文教學(xué)中生命教育的實(shí)踐策略
- 淺談中國古代神話的教學(xué)意義
- 淺析古詩文教學(xué)與傳統(tǒng)文化傳承
- 論語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的有效途徑
- 詩歌鑒賞中的“下水詩歌”
- 論中職口語教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
- 利用微信平臺(tái)進(jìn)行閱讀教學(xué)的一些嘗試和思考
- 用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為語文教學(xué)增添新的活力
- 論現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 語文課堂教學(xué)中的閱讀與寫作融合訓(xùn)練