2022年16期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學，服務教學，聯(lián)系實際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導著素質(zhì)教育與教學改革，走在時代的前列。
中學數(shù)學雜志
教育教學
- 深入研究一節(jié)教材 精心設計導學方案
——以青島版“二次函數(shù)”的概念為例 - “用教材教”：提升基于教材的加工轉化能力
——以人教版“二次函數(shù)”教材內(nèi)容為例 - 挖掘教材資源 拓展數(shù)學思維
- “雙減”背景下作業(yè)分層設計策略及實踐
- STEAM教育理念下的初中數(shù)學教學設計
——以“不等關系”為例 - 操作體驗擬“投石” 學會思考定“生慧”*
——以“探索凸四邊形全等的條件”為主題的研究性學習 - 有效設計初中數(shù)學作業(yè)的策略探索與實踐
- “反比例函數(shù)”教學及反思
- “生長數(shù)學”：數(shù)學課堂教學的愿景
- 建構課堂實踐活動 重在啟迪學生思維
——以“設計軸對稱圖案”課堂教學為例 - 品賞一節(jié)驅動學生“懂、通、透、活”的潛能優(yōu)質(zhì)課
——有感于聽取“普查與抽樣調(diào)查”課堂教學
復習備考
- 基于單元整體教學背景下初中數(shù)學復習課教學研究*
——以滬科版八年級上冊“角平分線復習課”為例 - 行成于思 備戰(zhàn)中考
——以“相似三角形”的復習課為例 - 積累數(shù)學活動經(jīng)驗 提升數(shù)學核心素養(yǎng)
——以“黃金分割數(shù)”為例 - 一元一次不等式組中參數(shù)取值范圍的確定方法
- 如何走出用完全平方公式因式分解的誤區(qū)
- 基于數(shù)學思維構建的課堂生成探索
——以“平面直角坐標系”的概念教學為例 - 化歸思想在初中數(shù)學解題中的運用
- 關注教學細節(jié) 培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力*
- 例談與反比例函數(shù)有關的圖形面積問題
- 幾何最值問題的解題策略
- 一類定邊對定角問題的解法探究
- 例析“角平分線”在思路探究中的作用
- “三定法”精準提取公因式
- 突破傳統(tǒng)思維 拓展因式分解的方法
教育縱橫
- 學材再建構 促進學生深度學習
- 抓住質(zhì)疑情境之靈魂 提升數(shù)據(jù)分析之能力
——“頻數(shù)和頻率”課堂教學的感悟 - 數(shù)學閱讀中導讀提綱編制的基本原則和策略
- 培養(yǎng)學生“抽象理解能力”的分析
- 談初中數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學史融入勾股定理的教學設計
- 動靜結合 相得益彰
——以“二次函數(shù)”教學為例 - 非智力因素對初中生數(shù)學學習的影響
- 等腰三角形中不確定性問題解決思路探究
- 培養(yǎng)學科素養(yǎng) 提升數(shù)學智慧
——以“平面圖形的認識(一)”課堂教學為例 - “證偽”與初中生數(shù)學學習的優(yōu)化
- 鎖定已知 構建聯(lián)系 設定未知 發(fā)展思維
——以“用一元二次方程解決問題”課堂教學為例 - 談如何構建生機勃勃的數(shù)學復習課堂
- 也談微課在初中數(shù)學教學中的應用