杜春華 楊淑媛 趙?昀 李雙濱

(哈爾濱體育學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150008)

北京奧運(yùn)后體育院校競技體育發(fā)展思路的現(xiàn)實思考

杜春華 楊淑媛 趙?昀 李雙濱

(哈爾濱體育學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150008)

奧運(yùn)后體育院校競技體育該如何發(fā)展，成為體育院校工作者思考的問題。提出要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，切實貫穿到體育院校競技體育發(fā)展所涉及的各方面；提出了體育院校要以“一個中心，一個重點(diǎn)，即以教學(xué)、訓(xùn)練為中心，以體育競技人才培養(yǎng)為重點(diǎn)”為原則開展各項工作。

北京；奧運(yùn)后；體育院校；競技體育；發(fā)展；思考

胡錦濤主席在奧運(yùn)會、殘奧會總結(jié)表彰大會講話中談到“繼續(xù)發(fā)展群眾體育，繼續(xù)提高體育運(yùn)動技術(shù)水平”和“繼續(xù)推進(jìn)體育改革創(chuàng)新”的要求，這也是對體育院校提出的工作要求。本文就如何將科學(xué)發(fā)展觀落到實處，實現(xiàn)體育院校各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，如何發(fā)揮體育院校自身知識、人才培養(yǎng)方面的資源優(yōu)勢，推動體育、教育事業(yè)發(fā)展及體育院校在今后要著力做好的幾項工作方面進(jìn)行探討，以期為體育院校制定適應(yīng)新時期辦學(xué)使命的發(fā)展思路，進(jìn)一步滿足人民群眾日益增長的體育需求作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，確定體育院校競技體育科學(xué)的發(fā)展方向

科學(xué)發(fā)展觀是黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是同馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，也是指導(dǎo)和推動經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)各項工作的有力武器。

國家體育總局局長劉鵬同志在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會上指出，“要結(jié)合體育發(fā)展實際，著力轉(zhuǎn)變體育工作中不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，著力解決影響和制約體育科學(xué)發(fā)展的突出問題和人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，著力構(gòu)建有利于體育科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，使體育工作更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求”。因此，實現(xiàn)體育院校競技體育科學(xué)發(fā)展最根本的是要以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)體育院校競技體育發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀的根本要求是總攬全局、科學(xué)籌劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、兼顧各方。體育院校競技體育的發(fā)展應(yīng)緊跟體育事業(yè)發(fā)展趨勢，以更加廣闊的視野，更接執(zhí)著的努力，面臨北京奧運(yùn)會后的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)、實現(xiàn)體育院校競技體育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2 北京奧運(yùn)后競技體育人才培養(yǎng)的模式

在體育院校辦學(xué)中，受前蘇聯(lián)理論的影響，我們習(xí)慣傳統(tǒng)上將體育分成學(xué)校體育、社會體育和競技體育三類，據(jù)此將體育院校的功能落實在教學(xué)、科研、訓(xùn)練、競賽和社會服務(wù)上。長期以來，教學(xué)、科研以及社會服務(wù)的功用、地位得到了充分的發(fā)揮，有的學(xué)校甚至提出了教學(xué)與科研兩個中心一起抓，大大提升了體育院校的辦學(xué)實力，但競賽與訓(xùn)練明顯表現(xiàn)為體育院校發(fā)展的軟肋，具體在對高級運(yùn)動員這一競技人才培養(yǎng)的有限性和培養(yǎng)體制的適應(yīng)上，將專業(yè)運(yùn)動隊的掛靠作為競技運(yùn)動人才培養(yǎng)的主要產(chǎn)品。這種解決運(yùn)動員后顧之憂的學(xué)歷教育也正在被各綜合性大學(xué)所替代，帶來了體育院校向二、三線專業(yè)運(yùn)動隊掛靠的窘境，客觀上帶來了體育院校競技人才培養(yǎng)的貧乏。針對此情況，體育院校應(yīng)采取相應(yīng)的措施。

2.1完善功能

根據(jù)競技體育人才培養(yǎng)規(guī)律和其他人才培養(yǎng)的明顯區(qū)別，即周期長、反復(fù)多、選材難，建立競技體校、中專、本科、研究生一條龍的培養(yǎng)模式，辦學(xué)區(qū)別于師范類和綜合類大學(xué)體育院系的特色。從娃娃抓起、從國家隊的后備抓起，從二、三線以及新興項目抓起，形成競技人才培養(yǎng)模式，從解決高級運(yùn)動員學(xué)歷的單一培養(yǎng)怪圈中做出來，培養(yǎng)一批批親手帶出來的成梯隊配置的運(yùn)動員來踐行體教結(jié)合的培養(yǎng)觀念。

2.2找準(zhǔn)定位，樹立大體育觀

根據(jù)自己院校的人才儲備、訓(xùn)練水平、場館條件、訓(xùn)練科研水平，確定自己的中、長期發(fā)展方向與目標(biāo)，防止項目過多，防止在體育院校搞體工隊。

2.3理順投資渠道，變一個渠道為多渠道

特別是13所省屬體育院校，僅靠省里撥款和有限的收費(fèi)是滿足不了競技體育人才培養(yǎng)需要的，要依靠國家體育局從奧運(yùn)爭光計劃戰(zhàn)略入手，加大對地方體育院校的投入力度。國家體育局要扶持體育院校辦學(xué)的轉(zhuǎn)型。

2.4辦學(xué)模式要趨于一致

國家體育局作為人才受口，要實現(xiàn)從政策上引導(dǎo)，人才培養(yǎng)上對接這一職能，將14所體育院校按項目優(yōu)勢和地域特色傳統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)籌和分工，實行分類攻關(guān)，體育院校理應(yīng)承擔(dān)此大任，既是出路、又是方向、更是需要。

3 體育院校在人才培養(yǎng)中的作用

長期以來，我國習(xí)慣將競技體育人才等同于教練員和運(yùn)動員。而運(yùn)動員又往往是從競技體校、青年隊、體工隊、國家隊這一培養(yǎng)模式進(jìn)行培養(yǎng)的；教練員往往是尖子運(yùn)動員退役后再擔(dān)任教練員，傳承的是師傅帶徒弟的方式。體育院校往往在高級教練員與運(yùn)動員的自我培養(yǎng)上無能為力。如何借鑒國外競技體育經(jīng)驗，發(fā)展各體育院校培養(yǎng)競技體育人才的地域優(yōu)勢和傳統(tǒng)特色項目優(yōu)勢，造就一支優(yōu)秀的教練員團(tuán)隊，改變專業(yè)隊掛靠，提升體育院校在競技工作中的地位，特別是以競技為學(xué)院發(fā)展的新機(jī)遇、整合訓(xùn)練與競賽中科研、社會服務(wù)、產(chǎn)業(yè)開發(fā)以及競技體育人才分類的內(nèi)涵與外延，充分利用體育院校人才優(yōu)勢、場館優(yōu)勢、科研優(yōu)勢以及理論研發(fā)優(yōu)勢，完善競賽訓(xùn)練體制與理論，實現(xiàn)產(chǎn)—學(xué)—研相結(jié)合，尤其具有更現(xiàn)實的意義。

4 體育院校要著力做好的幾項工作

4.1應(yīng)把培養(yǎng)體育競技人才作為體育院校辦學(xué)的重點(diǎn)之一來把握

作為高校，以教學(xué)為中心是永恒不變的主題，但作為體育院校，其實踐性逐漸放大，競技的作用也愈來愈強(qiáng)，體育院校的教學(xué)中心逐漸向為競技體育服務(wù)。為使體育院校辦學(xué)更具現(xiàn)實意義，我們應(yīng)該把體育競技人才的培養(yǎng)作為體育院校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，形成兩個中心或一個中心一個重點(diǎn)，即以教學(xué)、訓(xùn)練為中心，實現(xiàn)培養(yǎng)各類體育和相關(guān)專業(yè)人才與培養(yǎng)競技體育人才的有機(jī)結(jié)合，只有在理念上進(jìn)行調(diào)整，才能實現(xiàn)辦學(xué)思路的突破，才能找到地方體育院校穩(wěn)定與發(fā)展的增長點(diǎn)。

4.2要著力抓好競技人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)建設(shè)

競技人才的培養(yǎng)特別是運(yùn)動員與教練員的培養(yǎng)與其他人才培養(yǎng)有明顯的不同。我們要建立一套與之適應(yīng)的“一條龍”培養(yǎng)體系，同時要下大力氣加強(qiáng)競賽訓(xùn)練管理的制度建設(shè)、競賽訓(xùn)練的組織管理機(jī)構(gòu)建設(shè)、教練員隊伍建設(shè)、運(yùn)動員隊伍建設(shè)、教學(xué)訓(xùn)練場館條件建設(shè)、競賽訓(xùn)練專項經(jīng)費(fèi)的保障等等，實行國家項目招標(biāo)建設(shè)方式。這就要求國家體育局競技體育人才的培養(yǎng)權(quán)要下放，要充分發(fā)揮體育院校的現(xiàn)有功能和人才、科技、場館資源的作用，減少重復(fù)建設(shè)，隊伍重復(fù)設(shè)置，防止造成極大的浪費(fèi)，這樣才能為體育院校的生存、發(fā)展和大有作為創(chuàng)造條件。

4.3體育院校要堅持特色辦學(xué)之路

教育部本科教學(xué)工作水平評估，十分重視對高校辦學(xué)特色的檢查、評定，在評估指標(biāo)體系中專門設(shè)立了“特色項目”這一重要指標(biāo)，這就要求每個高校都必須高度重視、切實加強(qiáng)自身的特色建設(shè)。體育院校由于其自身特點(diǎn)，與綜合性院校相比，在辦學(xué)規(guī)模、綜合實力等方面都存在較大差距，也無法像其他一些單科性院校那樣向綜合性高校趨同，故更應(yīng)注重特色辦學(xué)工作，在適度發(fā)展辦學(xué)規(guī)模的前提下堅持走特色發(fā)展之路。體育院校在后奧運(yùn)時代應(yīng)緊跟體育事業(yè)發(fā)展趨勢，立足體育本體，結(jié)合地域、省市和學(xué)校自身特點(diǎn)，大力推進(jìn)教學(xué)、訓(xùn)練、科研三者之間相互結(jié)合，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)等方面凝練特色，堅持以創(chuàng)新求特色，以特色謀發(fā)展，從而辦出自己的品牌和影響，在體育和教育領(lǐng)域牢牢占有一席之地，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

5 問題與展望

新中國成立后，特別是改革開放以來，我國的體育事業(yè)取得了令人矚目的成就，走出了一條符合國情、具有特色、富有實效的舉國體育發(fā)展道路。在摸索體育人才培養(yǎng)的模式上，是在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，克服困難，解決問題中不斷發(fā)展起來的。在北京奧運(yùn)會后，新的歷史形勢下，體育院校競技體育的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，體育院校應(yīng)不斷增強(qiáng)創(chuàng)新的責(zé)任感、使命感和緊迫感，科學(xué)分析體育院校競技體育事業(yè)面臨的新情況、新問題，積極探索解決問題的新方法，要勇于實驗、勇于創(chuàng)新，努力開創(chuàng)體育院校競技體育的新局面。

[1] 張貴敏.發(fā)展體育院校資源優(yōu)勢為“奧運(yùn)爭光計劃”做貢獻(xiàn)[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2008,25(2):3-5.

[2] 劉志云，王曉芬，王偉明.我國高等體育院校附屬競技體校人才培養(yǎng)模式的研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，2009,24(1):85-86.

[3] 謝英.競技體育與體育專業(yè)院校持續(xù)發(fā)展互動關(guān)系的研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2002，19(2):15-17.

[4] 孫班軍. 堅持大體育觀抓住機(jī)遇適時做好學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2008,25(2):5-7.

[5] 沈連國，徐承剛. 體育院校培養(yǎng)高水平競技體育人才的途徑與對策[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2000，34(6)：26-28.

[6] 郭亦農(nóng). 競技體育“院?；钡奶接慬J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2000(2)：1-5.

[7] 張春合，陳中林，吳金元. 我國體育院校培養(yǎng)競技運(yùn)動員面臨的機(jī)遇[J].體育科學(xué)研究2009，13(1)：22-25.

[8] 苗治文，李勇勤，張大慶．論舉國體制的改革與發(fā)展[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報，2006，29(6)：741-743．

TheActualThinkingontheDevelopmentIdeasofSportsinPhysicalEducationInstituteafterBijingOlympicGames

Du Chunhua,Yang Shuyuan,Zhao Yunyun,Li Shuangbin

(Harbin Physical Education Institute,Harbin，150008，Heilongjiang,China)

How to develop sports in the physical Education institute after Beijing Olympic Games is the problem that the workers of P.E. institute should think about.This paper proposed that we should take the sicentific development concept as a guide,and it must be carried out in all aspects of the development of sports in P.E. institute.And then it proposed that we should take “one center,a focus,that teaching and training are center,which the training of sports man is key” as the principle to prompt all works.

Beijing;after Olympic Games；physical education institute；sports；development；thinking

2009-09-15；

2009-10-16

黑龍江省高等教育教學(xué)改革工程項目(項目編號：5756)

杜春華(1963-)，男，哈爾濱市人，碩士，教授，研究方向：體育教學(xué)管理。

G80-05

A

1672-1365(2009)06-0019-02