2022年9期
刊物介紹
《中國繼續(xù)醫(yī)學教育》雜志是由國家衛(wèi)生和計劃生育委員會主管的國家級，綜合類醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)學術(shù)期刊。
中國繼續(xù)醫(yī)學教育
教學改革
- 以學生為中心的影像醫(yī)學教學模式初探
- 問題導向下的醫(yī)學影像專業(yè)實習管理模式改革
- 基于“金課”背景的內(nèi)分泌混合式教學的探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在物理診斷學教學中的應(yīng)用
- 基于SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂在研究生培養(yǎng)中的探索與實踐
- 醫(yī)學院校取消畢業(yè)清考措施的探討
- 創(chuàng)新教學理念，提升醫(yī)學檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量
- 思維導圖在執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試復習中的應(yīng)用
- 醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)本科生核醫(yī)學成像課程教學實踐與體會
- 人工智能在內(nèi)分泌教學中的應(yīng)用
- 基于OBE理念的藥物分析實驗課程的設(shè)計及應(yīng)用
教學法研究
- OBE聯(lián)合混合式教學的基礎(chǔ)檢驗學教學研究
- 學生標準化病人在基礎(chǔ)醫(yī)學整合PBL教學中的應(yīng)用
- CBL聯(lián)合MDT模式在肝細胞癌臨床教學中的應(yīng)用
- PBL教學法在中醫(yī)臨床教學查房中的應(yīng)用探索
- PBL結(jié)合CBL教學法在神經(jīng)內(nèi)科進修生教學中的應(yīng)用
- 情景模擬教學法在麻醉危機管理教學中的應(yīng)用和效果分析
- SPOC及CBL聯(lián)合PBL在麻醉實踐技能教學中的應(yīng)用
- 基于互聯(lián)網(wǎng)的PBL-CBL教學在醫(yī)院藥學中的探索
- “SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”模式在腫瘤影像教學中的應(yīng)用
- 互聯(lián)網(wǎng)平臺工具輔助PBL在醫(yī)學生教學中的應(yīng)用
- 啟發(fā)式教學在消化內(nèi)科教學中的應(yīng)用效果分析
- 案例式PBL教學法在口腔科實習生帶教中的應(yīng)用
- PBL教學法在臨床護理教學中的應(yīng)用效果
- CBL教學法在心內(nèi)科護理學教學中的效果
教育實踐
- 微信平臺聯(lián)合綜合案例工作坊在外科護理教學中的應(yīng)用
- 臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生心理壓力狀況調(diào)查與分析
- Mini-CEX聯(lián)合DOPS在口腔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應(yīng)用
- 依托行為理論構(gòu)建醫(yī)學生臨床帶教模式
- 產(chǎn)科急危重癥MDRRT學習模式在護理教學中的應(yīng)用
- 基于成果導向教育教學模式在呼吸內(nèi)科實習帶教中的應(yīng)用研究
- 雙向評價法在臨床護理規(guī)范化培訓中的運用
- “目標指導”模式在新入職護士帶教中的效果
- 手術(shù)室護理教學中的人文關(guān)懷的融合應(yīng)用研究
- 數(shù)字病理切片在細胞病理實驗教學中的應(yīng)用
- 腫瘤內(nèi)科護理帶教中一對一帶教方式實踐教學的應(yīng)用研究
- “換位學習法”在手術(shù)室護理帶教中的應(yīng)用價值
學術(shù)觀點
- 功能主義視域下醫(yī)學英語翻譯教學模式的探討
- 付國兵教授對于“四個層次”講課法的提出與剖析
- 醫(yī)學教學中三維重建數(shù)據(jù)采集方法的對比
- 基于能力培養(yǎng)的公共衛(wèi)生碩士課程教學體系構(gòu)建
- “課程思政”模式下高職護理教學策略的探索
- 高校課程借鑒翻轉(zhuǎn)課堂模式培養(yǎng)醫(yī)學生生命倫理觀
- 對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓績效考核的思考
- 專碩教育中消化系統(tǒng)惡性腫瘤教學案例庫的建設(shè)
- 護理仁愛精神內(nèi)涵及其培育的質(zhì)性研究
- 全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床思維能力培養(yǎng)模式的探討
- 生防救援教學平臺在戰(zhàn)傷救治教學中的探索
- PDCA法在康復科護理實習帶教中的應(yīng)用
- 超聲專業(yè)住院醫(yī)師血管超聲規(guī)范化教學的探討