語文教學(xué)與研究(教研天地)
- 夢幻快遞
- 消費(fèi)文化背后的蒼白靈魂
——《夢幻快遞》導(dǎo)讀 - 架設(shè)課程目標(biāo)和課堂目標(biāo)的橋梁
- 中職語文課程分層教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 延伸拓展語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化
- 高中古詩教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 巧借細(xì)節(jié)描寫讓記敘文大放異彩
- 強(qiáng)化周記訓(xùn)練 激活個性寫作
- 從課文中學(xué)習(xí)人物描寫的方法
- 敘事寫人型散文寫作要點(diǎn)探討
- 淺論散文寫作的實(shí)戰(zhàn)技巧
- 四招有效激活初中作文教學(xué)
- 語文作文微課資源的開發(fā)與應(yīng)用
- 古典詩句巧入文
- 利用思維導(dǎo)圖優(yōu)化作文教學(xué)
- 學(xué)生作文思路的拓展
- 抓住三點(diǎn)選好材
- 讓記敘文生動起來
- 記敘文三忌
- 記敘文描寫的多樣化
- 寫文章多些書本氣
- 讓文章的關(guān)節(jié)點(diǎn)亮起來
- 議論文中承與轉(zhuǎn)的區(qū)別
- 給文章注入新鮮氣息
- 議論文的結(jié)構(gòu)模式
- 如何訓(xùn)練學(xué)生的描寫能力
- 作文教學(xué)四法
- 關(guān)于作文教學(xué)的幾點(diǎn)想法
- 三步驟讓寫作不再難
- 讓閱讀成為一種習(xí)慣
- 再談多點(diǎn)背景閱讀
- 文章賞析有法可依
- 閱讀古詩之四味
- 自主合作
——閱讀能力提高的助推器 - 談對學(xué)生媒體閱讀的指導(dǎo)
- 培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生語文閱讀興趣的思考
- 例說長文短讀的技巧
- 初中語文課外閱讀指導(dǎo)之淺見
- 語文閱讀教學(xué)要把好預(yù)習(xí)關(guān)
- 擺脫習(xí)慣思維的羅網(wǎng)
- 文言文教學(xué)要讀言與疏文并舉
- 巧借綜合學(xué)習(xí) 演繹精彩語文
- 文言文拓展教學(xué)的三度
- 莫讓文言文學(xué)習(xí)成為初中生的難題
- 語文愉快教學(xué)法初探
- 淺析語文基礎(chǔ)知識的糾錯策略
- 玩轉(zhuǎn)巧妙有效的花樣作業(yè)
- 鑒賞古典詩詞三美
- 文言文的科學(xué)教法
- 于無聲處以德潤物六法
- 歸納概括自有法
- 詩歌教學(xué)與音樂教學(xué)的滲透與融合
- 尋求古詩詞教學(xué)中的契合點(diǎn)
- 從追逐功利到超脫功利
- 《老人與?!氛n堂實(shí)錄
- 語文課堂教學(xué)中的“史”趣“活”來
- 培養(yǎng)提問能力 構(gòu)建生本課堂
- 一堂失魂落魄的散文課
- 建設(shè)自主學(xué)習(xí)型的課堂
- 語文課堂的生動性探究
- 課堂教學(xué)要注重學(xué)生的知識積累
- 初高中語文教學(xué)的銜接對策
- 歸有光何須借書滿架
- 《蝶戀花·庭院深深深幾許》賞析
- 《最后的常春藤葉》藝術(shù)特色縱談
- 劉蘭芝被譴原因探析
- 例說高考新材料作文的審題立意
- 信息技術(shù)讓語文教學(xué)更精彩
- 生成性評價:意義與實(shí)踐
- 移民地婦女適應(yīng)性問題的探討
- 淺說語文古詩詞無理之趣
- 初中語文課與信息技術(shù)的整合
- 略談學(xué)生失寫癥問題及其應(yīng)對策略
- 置換、還原
——理解不可或缺的工序 - 新課程視野下的漢語拼音教學(xué)
- 如何提高寫字課學(xué)習(xí)的趣味性
- 讓學(xué)生的語言升級
- 由又如想到的
- 《水滸傳》落后婦女觀的表現(xiàn)及根源
- 用愛點(diǎn)燃學(xué)生的心燈
- 淺談幾個不為人熟知的傳統(tǒng)節(jié)日
- 讓道德文化之花爛漫語文田野
- 讓傳統(tǒng)文化之花綻放于第二課堂
- 聽劉健老師作文講評課有感
- 祭奠母親
- 高中青年教師專業(yè)化素養(yǎng)的探索
- 全球銷量第一的少年冒險小說被引進(jìn)中國
- 第三屆郁達(dá)夫小說獎揭曉
- 陜西出土甲骨發(fā)現(xiàn)2500多個文字
- 賈平凹長篇新作《老生》出版
- 錢鍾書曾為《毛選》中段落較真
- 中小學(xué)教科書選用管理辦法出臺
- 中學(xué)語文教材將增加古詩文比重
- 北京師范大學(xué)開設(shè)文學(xué)創(chuàng)作專業(yè)